轮机工程专业人才培养模式构建与实践探讨

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　　【摘要】轮机专业主要是面向船舶的设计与制造，在新课标改革的不断推进下，我国大多数高校对轮机专业学生的培养偏向应用性方向，致力于向社会输送有创新能力和实践技能强的人才，在大部分高校的课程体系优化过程中，主要通过结合前沿技术，对现有的专业教材不断扩充和更新，在实践能力的培养上，通过校企合作、定向培训的方式提升学生创新实践技能，从而推动校企合作实训项目的双赢。本文主要从目前我国轮机工程专业教学现况入手，探究该专业人才培养模式的创新，并探讨具体实践策略，仅供业界参考。
　　【关键词】轮机工程专业  人才培养模式  实践
　　我国大多数高校开办轮机工程专业的初衷是培养该专业学生理论素养以及实操技能，能够为轮机制造业发展做出贡献，结合新课标的具体要求，轮机专业学生培养偏向应用型方向，所以高校应该对轮机专业培养规划和人才培养模式进行创新改革，通过校企合作等措施制定符合社会发展的教育模式，促进高技术应用型人才培养质量，进而振兴我国整体船舶工业，提升行业发展。
　　一、积极构建校企合作人才培养新模式
　　就目前大量的实践研究表明，我国大多数高校在轮机专业学生的培养方向上与社会发展之间存在分歧，很多学生毕业后并不能适应行业发展，在工作中也难以发挥大学所学的技能，这就充分反映了高校在教学中，应该多方面注重学生的培养，对传统的课本教材内容和原有教学方法进行改革，以学生实操能力的提升为主，构建人才培养新模式，积极采取校企合作培养途径，优化学生学习过程中各项评估工作，致力于提升学生应用能力，提高轮机专业学生毕业后在本行业的留存率，建立丰富的教学实践体系，完善教学计划、实训计划、考核形式等，使学生在校期间充分接触行业优秀企业的运行发展，为以后的职业规划打下坚实的基础。
　　二、校企合作人才培养新模式实践探讨
　　（一）充分调研轮机相关专业人才培养目标
　　高校科研人员应该积极研究和借鉴教育行业的发展风向标，充分调研同专业其他国内外高校的培养模式和方向，学习他校好的方面，例如国外船舶类专业突出的高校“美国商船学院”“美国加州海运学院”等，充分了解他们在培养学生实践环节的优秀做法，结合自身情况加以运用，国内高校在轮机工程专业的航运管理方向培养较多，但是设计类和制造类方向培养院校却少之又少，但对比我国轮机船舶行业的发展，船舶设计和制造已然落后于世界强国，所以有必要对其研究方向做以调整，制定新的培养模式，优化和细分学生从事船舶行业的知识结构，致力于更多地培养符合行业需求的人才。
　　（二）全面提升学生综合素质
　　在校企合作的培养模式中，学生的职业精神和综合素养也显得格外重要，所以高校在教育过程中，除了专业技能和实践创新能力的培养，高校教师也应当注重学生专业素养的提升，培养他们爱岗敬业的态度，在开展教学研究时，应该积极采用先进技术手段，向学生介绍行业前沿性、趣味性的知识，激发学生对轮机专业学习的自主性和能动性，借鉴其他高校培养方略，开展各类学习和竞赛类活动，丰富学生视野，提升学生对轮机专业学习的热情。在不同的比赛、科研实践活动中，提高学生的互相协作精神和团队素养，引导学生不论是在学习还是实训中，都要保持良好谦虚的心态，面对挫折不屈不挠，面对荣誉戒骄戒躁，这样才可以为日后的就业开启良好开端。
　　（三）结合行业需求创新教材内容
　　轮机专业作为一门应用型培养专业，它要求学生不仅仅掌握书本理论知识，更重要的是将理论运用于实践，所以高校教研人员应该根据行业发展现况，大量收集相关资料，结合现如今典型的行业案例，对轮机专业一些教材内容进行补充和重编，作为校级教材为学生发放参考，引导学生在学习过程中了解行业最新技术，在重编教材时应该注重删减，将重复出现和过于陈旧的内容进行适当删除，减轻学生的学习负担，也能提高教學效率，使教材可以在学生学习中发挥最大的效益。同时，除了整合资源重编教材，高校教师也应该同时制作PPT课件，准备与教材同步的多媒体课件，利用视频、音频、图画等形式，让学生可以多方面了解船舶设计、制造相关专业知识，优化教学形式，进一步提高教学效率和质量。
　　（四）优化和改革校企合作的实践环节
　　在以往的高校人才培养中，就已经有校企合作的项目，但是很多学校仅仅存在这一教育模式，并没有对其做以很好的规划和落实，大学生经过校企合作的实训后也没有学习到有价值的知识，所以对校企合作培养实践环节的优化和改革，也是值得高校和合作企业共同研究的问题。在校企合作中，校企双方应该打破原有的合作模式，开启定向实习机制，优化工作评估考核流程，轮机工程专业大学生通过签订实习合同，校企双方应该充分考虑该学生的专业情况、特长技能进行定向安排，让每一位学生进入企业实习后可以找到自身定位，发现自己的长处与闪光点，通过一系列的亲身体验和经历，实习学生也可以充分了解到骨干企业的发展方向，清楚船舶制造业的设计、生产流程，并能较好地掌握相关技能。此外，优化评估机制也是非常重要的，校企双方可以根据实习生的工作表现、毕业设计水平来评定其综合能力。通过校企合作培养新模式，可以让大学生及时跟踪行业内前沿技术，能够充分发挥大学生自主实践、团队协作和创新创业的精神，这样才能进一步达到高校大学生综合素养培养的目标。
　　三、总结
　　综上所述，轮机工程专业不同于其他类型专业，需要学生掌握理论和实操两方面的知识，并且对学生实践和创新能力有着很高的要求，这就需要高校及时创新教育方式，校企合作不失为一个首选模式。但在实际的落实过程中，需要校企双方不断优化和改革各项内容，共同努力为学生提供一个良好的实习平台，在企业实习中进一步巩固在校所学知识，在工作一线感受行业前沿的发展，帮助学生充分了解轮机工程领域的发展前景，并为学生自身职业规划建立良好的基础，引导学生在实习工作中全面提升自我，为我国轮机制造业的未来发展输送实用性人才。
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