创新型医学信息工程人才培养模式构建

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　　摘 要 本文从教育大会背景的创新思维驱动下，对国内多所高校医学信息工程专业课程体系设计进行研究，在课程体系设计、实践教学实施上，提出创新型医学信息工程专业人才培养的新思路。
　　关键词 医学信息工程 专业设置 课程体系 实践教学体系
　　中图分类号：G642 文献标识码：A
　　据艾媒体咨询公司统计，2012年中国移动医疗市场规模达到18家。6亿元，较上一年增长17.预计到2017年底，中国移动医疗市场规模将超过100亿元，达到125亿元。湖南省科技厅关于2017年第二届中国创新挑战赛（湖南）第一批公共技术需求的文件中提到的要求，包括智能医疗互联网开放服务开发平台和可穿戴式移动监控系统的研究。人的生命体征“互联网”+“医疗”的发展，能够成为医疗行业应用的历史上，如“看病难”问题的重要解决途径，行业背景的迅猛发展，将提供给学生创新创业更多的契机。
　　1“大众创新万众创业”背景下的创新意识培养
　　医学信息工程专业的人才培养要紧跟国家教育的大方针，以专业的建设为核心，融合创新创业教育理念，培养学生在医学信息方向的创新创业动力，不仅解决自己的就业问题，更是能为国家医疗事业发展提供创新动能。
　　1.1加入创业教育类课程
　　加强创业课程与专业课程的整合。首先，在系统地培养学生掌握专业知识的基础上，开设“大学生创新基础”课程，拓宽学生的知识面，增强大学生创业的文化内涵。创业课程与“互联网+”思维融合，融入平等、开放、协作、分享的互联网精神，并将商业活动与富民强国、回馈社会，将企业与社会共荣辱的新儒商精神，融汇到新时代大学生的价值观，培养有责任、有远见、有抱负的新时代医学信息工程人才。
　　1.2构建专业创新项目的任务链
　　《促进和规范大数据在卫生保健中的应用和发展的指导方针》于2016年6月21日指出，数据不仅应该存在于医院信息系统中，而且应该从各个医疗卫生机构收集。数据不仅应该在卫生保健行业进行汇总，而且应该在卫生、计划生育、工业和电信、民政、公共安全、社会保障、食品和药品监管等方面进行分解。部门壁垒、跨部门数据互连和共享，数据不仅可以在公共部门中流通。研发和推广可穿戴设备、智能健康电子产品、医疗移动应用、医疗数据安全防护等，形成医疗信息任务链。
　　“互联网+医疗”的前端应该重预防保健、健康生活，后端更需加强康复、家庭监护、照护及健康维持。通过互联网医疗的推进让“医者智慧”，帮助提高医生问诊的效率与行为能力，医生的技能通过融合触达患者，从而让优秀医生惠及更多的患者，让优质的医疗服务得到延展。依据行业发展的趋势，在专业培养上，为专业学生设定选题，开展创新实验，课外训练。
　　1.3创新课程设置
　　创新课程体系设计将原有学科课程和专业知识与创业教育相结合，将创新创业思维训练、社会知识、专业技能知识、企业管理知识和职业生涯规划、创新创业竞赛和项目等融为一体。
　　除专业课程的教学下，创新创业教育需要加强 “互联网+”精神的创业教育，儒商文化的创业教育。
　　1.3.1“互联网+”精神的创业教育
　　在“Internet+”环境下，企业间竞争的核心是商业模式的竞争，而不是产品的竞争。企业应实现互联网商务模式，并运用互联网精神（平等、开放、协作、共享）颠覆和重构整个商业价值链。“互联网+”带来的优势给大学生带来了很多创新创业的机会。
　　1.3.2儒商文化的创业教育
　　商业活动的价值与人民的繁荣和权力的分享，对社会、企业和社会的反馈，是新儒家商人精神的最高境界。这种新儒家商人精神可以为大学生创业初期提供必要的价值导向。只有以儒家“治天下助民”思想为精神动力，永不忘记关爱社会、回报社会，把创业与社会利益挂钩，从小事做起，从小事做起，用爱心和实际行动回报社会，才能做到这一点。企业走得很远。
　　2构建课外创业体系相扶助的常态机制
　　大学生的创业项目还需要得到学校、政府的支持和呵护，项目才能开花结果。除教学体系外，还通过“大学生创新实验项目”、“互联网+创业项目平台”、湖南省规划大赛、湖南省物联网大赛、工业部蓝桥杯大赛、全国大学生挑战杯大赛。其他项目，好项目都是通过学校孵化基地、可穿戴设备、智能健康电力等来开发的。子产品、医疗保健移动应用、医学数据挖掘、医学数据安全与保护是学生今后学习和研究的重点方向。
　　3创新创业平台建设
　　通过与企业合作，为学生开创夏令营活动，学习领域先进技术，创新技术的发展，必须要使得教学过程中，能开设出综合性、设计性的实验。因此，结合计算机专业的需要，我们申报了物联网实验室，以此达到能开设融合电子、网络、通信、软件开发、传感等因素的综合性实验，带动学生在此方向的创新实验。
　　4总结
　　随着“互联网+医疗”的发展，越来越多的科技、社会、经济和人文资源会连接到医疗云上，催生了医疗卫生大资源时代，这种资源集成和共享是传统医疗无法实现的。因此，对于医学信息工程专业学生的培养，要适应社会发展、学会跨界融合、驱动创新力。融合专业技术知识、行业知识（“互联网+医疗”），创新意识、高尚品格、良好领导能力的人才，才是对医学信息领域需要的创新创业人才。
　　参考文献
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