民办高校市场营销专业校企深度合作模式研究

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　　【摘要】作为传统教学模式的创新，“校企合作”教学模式对于学校人才培养效果提升和企业人才需求高效满足有着重要的价值。但当前“校企合作”教学模式运行中仍然存在诸如缺乏必要政策指导、运行机制不健全、企业与学生观念滞后等问题，为此，校企合作相关者要通过准确定位校企合作、构建长效合作机制、建立双重评价机制、完善双导师制、深化校企合作体系等方面来加以优化。
　　【关键词】民办高校 市场营销专业 “校企合作”模式 创新
　　
　　现今民办高校的人才培养方案依旧是以理论教学为主要内容，严重束缚了在校学生的实践能力和创新创业能力，这样的教学模式不仅违背了民办高校培养应用型人才的教学目标，也不能满足当今社会对于专业人才职业技能的需求。同时，市场营销专业本身有其特殊性，用人企业更加注重市场营销专业毕业生的实践能力，所以民办高校现有的人才培养方案根本无法满足社会对于市场营销专业人才的职业要求。造成了一方面社会严重缺乏市场营销人才，而另一方面市场营销毕业生却无法充分就业的难题。如何解决这一难题，经过大量的调查与研究，解决难题关键在于学校与企业的配合。
　　一、新时期市场营销专业开展“校企合作”的意义
　　（一）“校企合作”模式有助于提升学生实践能力
　　随着我国各个民办高校的进一步扩招以及社会发展对于市场营销专业的追捧，各个民办高校的市场营销专业成为热门，报考和录用的人数明显高于其他相关专业。在大量学生需要培养的情况下，民办高校难以借助精雕细琢的小班教学模式来对学生进行深入的培养，而是过多地延续了传统偏重理论知识传授的教育模式。在这样的情况下，培养出来的学生虽然在理论知识方面具有一定的实力，但是在面对真正的市场营销实践时，却显得力不从心。
　　相对来说，市场营销这一岗位更多地考察的是人才的实践能力，需要将企业的品牌、产品通过一定的方式销售到市场上，需要人才具备娴熟的销售技巧。但是在传统的教育模式下，这种能力是很难培养出来的，只有让学生在平时的实践中多接触客户，不断地学习如何了解和把握客户的实际需求。“校企合作”的模式为学生提供了相应的企业实践岗位，使其能够真正地接触到市场上的客户，通过真实的营销场景来考验和提升学生的营销实践能力，从而增强学生对市场营销实践的认识以及端正他们的态度。
　　（二）“校企合作”有助于学生顺利实现社会化过渡
　　在传统的学校教育模式下，学生处于相对封闭的空间，缺乏与社会的良性沟通，对社会发展的认识往往缺乏全面性和客观性，对社会发展和人际关系的复杂程度不甚理解。当学生毕业进入社会以后，很难在短时间内实现良好的社会化转换，工作的效率和效果难以满足企业真正发展的需要。并且企业往往会考虑到自身的成本，不愿意过多地在刚毕业且能力平平的大学生身上投资过多的时间和精力。在这样的情况下，通过进行“校企合作”，让学生以“实习生”的身份进入企业，从事一定的工作，一方面能真正感受到市场营销岗位人才所必须具备的知识和能力，提升学习的针对性和目的性;另一方面也让学生对企业营销运营模式有一个真实的认识。除此之外，“校企合作”模式为学生提供了在真正踏入社会之前了解学校与企业之间的差别，对企业的规章制度、企业文化、管理方法有一个初步的概念，这对于日后真正进入工作岗位参加工作大有裨益。
　　二、开展校企深度合作的建议及策略
　　（一）校企双方共同制定人才培养方案
　　打造校企“双核心、双平台并重”的人才培养方案，双核心并重指的是理论知识教学核心与岗位实践教学核心并重，打破校企合作学校为首，企业漠不关心的局面。让企业真正参与到学生教育培养的全过程之中，使企业在市场营销专业合作人才培养环节上获得更多的权利，同时也承担更大的义务。双平台并重指的是学校教学平台与企业实习平台并重，提升对于学生企业实习的重视程度。通过增加学生的在企实习时间、完善学生在企考核评价制度、加大实习的绩点成绩等手段，确保学生在企实习时间和实习态度
　　（二）采取“校、企”双导师制
　　所谓“校、企”双导师制，就是为正在企业进行实习的市场营销专业的学生配备相应的学校导师和企业导师，学校导师主要对学生进行相关的理论知识传授，而企业导师主要围绕学生在企业实践过程中遇到的营销问题进行解释，从而保证学生在企业实践过程中遇到的问题时能够及时地解决。当然，双导师制的实行需要学校和企业共同协商和落實。第一，校企双方要共同组建一支学科理论知识扎实、岗位实践经验丰富的实践教学师资队伍，定期组织相关的学习、交流和培训，不断提升学生的市场营销实践能力;第二，校企双方要搭建双导师制的常态化，从而实现学生实践过程中问题解决机制的常态化，避免当在工作岗位上遇到问题时不清楚如何寻求解决方案的尴尬境况的出现。
　　（三）建立“双师型”教师团队
　　“双师制”教学是指课程的教学与实践部分分别由两名老师来讲授，在校的教学老师主要讲授理论教学部分，在职的企业员工或由学校聘请的富有经验的企业退休员工来讲授实践教学部分。“双师型”教学模式弥补了民办高校教师队伍实践技能水平不足的问题，也能有效改善民办高校教学“重理论，轻实践”的局面。
　　三、结语
　　随着市场的发展，企业对优秀市场营销专业的人才需求增大，民办高校人才供给与企业人才需求之间的矛盾愈加突出，从而导致出现毕业生就业难和企业用工荒情况的出现。在这样的情况下，“校企合作”的教学模式应用而生，并且这种模式在市场营销专业学生实践能力培养方面的优越性使得更多高校人才的培养效果大幅提升。但是，就当前“校企合作”模式的具体实施情况而言，尚存在较多的问题需要解决，需要学校、企业和学生不断地加强合作，以互利共赢的思路和模式来实现市场营销专业人才供需的平衡化和常态化。
　　参考文献：
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