楼宇智能化工程技术专业技能型人才培养问题探讨

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　　【摘要】目前市场上楼宇智能化工程技术很缺技术型人才。目前国内的市场需求楼宇智能化工程技术人才培养重中之重。我们应该重视技能型人才培养所存在的问题，找到根本，从而更加快速有效的改善楼宇智能化工程技术专业技能型人才培养的问题。比如：高素质的人员技能方便却比较落后;设施的管理不到位;技能培养的不合理性等现象。重点结合楼宇智能化工程技术专业技能型人才的培养诉求，进行合理有效的管理工作，提升其对于社会和未来的贡献力量。
　　【关键词】楼宇智能化;工程技术;人才培养;培养模式
　　 “人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才战略，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。所谓的人才培养模式，实际上就是人才的培养目标和培养规格以及实现这些培养目标的方法或手段。以培养学生形成职业竞争力为目的，以市场需求为发展平台，将学校学习与企业工作完美结合起来，从而培养出更多楼宇智能化工程技术人才。
　　一、楼宇智能化工程技术
　　楼宇智能化技术就是目前新兴的一种土筑专业。此类专业就是专门培养楼宇专业技术性对口人才，掌握楼宇智能化技术的整体系统，充分的掌握楼宇智能化工程设计的各类理论知识及技能操作。培养从事楼宇智能化关于其系统的总体设置，如何安装、调试;如何进行新型技术的管理人才。为了更好的迎合社会中的新型职业，有益于各类建筑安装公司及各类工程单位等众多大型企业。
　　楼宇设备与智能化技术这个专业旨在培养从事现代智能化楼宇设备设施的运行维护、能源和室内环境品质管理及大型物业管理的应用型高级技术人才和管理人才。要求掌握本专业必需的建筑、机械、热工、电工电子和计算机应用等技术基础知识;掌握现代智能化楼宇设备设施（如暖通空调、给水排水、建筑电气、建筑智能化系统）的构造与性能、测试技术、调试方法、运行和维护等专业知识;具备现代智能化楼宇设备设施的维护、管理能力。
　　就比如，目前在北京、上海等一些大城市里，已经逐渐有一些智能大厦相继矗立，在一些居民小区里也慢慢的建立了智能化物业管理系统。只需要通过一根电话线、或是有线电视电缆，更值得一提的是通过在家里或是办公室中通过分布在各处的双绞线信息点或是光纤接口。人们已经能够运用一些简单的配套遥控工具对所有的电器进行控制，及时的将家中的用电、用气等等的信息及时传到物业管理控制中心。既简化提高了自己家中的生活质量，又给进行物业管理的公司或是管理部门带来了管理上的方便从而更加有效的为人们的生活、工作服务。
　　二、楼宇智能化工程人才培养模式
　　第一，“校企合作”培养模式。校企合作就是学校与企业建立的一种合作模式。首先，校企合作适应社会与市场需要。“校企合作 定向培养”的办学模式已经成为国内教学的一种“新时尚”。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。再次，校企合作是一种“双赢”模式。
　　实践证明，校企合作培养模式有许多的益处。它能有益于企业的施工现场、比较常用的设备设施，还能够引进有能力的楼宇智能化工程技术人才骨干和专业对口的技术进行技术教学交流。这对企业本身有益无害，如果企业拥有这种专业对口的技术人才，具有丰富的教学资源和条件，可以说是事半功倍，对于日后的建筑施工或者新型的技术都大大的降低了难度。因拥有了富足的资源条件，所以对于迎合人们欢迎的培养高质量楼宇智能化工程技术专业技能型人才也会更加的事半功倍。
　　因校企合作模式，楼宇智能化工程技术专业的学生能够及早的了解最新的市场需求，或者可以有计划的安排专业技术教师去企业中兼职，更好更准确的了解企业中的真正需求。让学校对口教师进行参与企业的设计和施工当中，真正的了解其管理制度及工程质量等。以此可以加强教师的实训教育理念和教学水平。学校和企业间更好的互通，从而建立一个完善的师资合作共赢的保障。
　　第二，“工学交替”培养模式。主要形式有：半工半读，工学交替，勤工俭学、订单培养，项目导向、任务驱动和岗位见习等。现代学徒制是传统学徒制加学校职业教育，是教育模式的传承和发展。工学结合形式的教学特征：模块化教学内容呈开放性和职业性;教学方法多为教、学练结合，手把手，任务驱动，案例式;“双证”融通的实践和理论教学;学校（教室）和企业（实训基地）一体化;雙师型教师和外聘行业企业专家为主体，兼职教师占较大比例;真实的职业体验和职业道德教育。
　　将智能化楼宇技术双向培养，半工半读。将数据、语音、监控、消防等等方面的系统结合起来，统一、集中的与计算机集成技术结合起来。用计算机统一控制的系统。也正是为智能化建设打下坚实的基础。
　　其工学交替的实质主要就是学校教育与企业岗位培训的紧密结合，是企业工作本位培训与学校本位教育的紧密结合，是产与教的深度融合，是“跨界”教育制度。现代学徒制的核心是按照行业标准、企业要求来量身定制人才培养模式，要求深挖职业教育内涵，由校企双方共同参与改革专业设置，创新人才培养方案，培养的人才更符合岗位实际需求。工学交替是适应现代学徒制的人才培养模式。本文以三亚航空旅游职业学院机电工程学院航空机电设备维修专业研究实践为例，探讨了现代学徒制下工学交替人才培养模式的方法。
　　第三，“探究型”培养模式。探究顾名思义就是更深层的去深入了解其楼宇智能化工程技术的更多信息。让学生自己动手动脑采集分析楼宇智能化的各类相关资讯。让他们亲自感受楼宇智能化的生产过程，进而的更加了解此专业，进而学会如何更好的学习楼宇智能化技术，提高综合能力。
　　探究型培养模式能充分的发挥学生的学习主动性。而在探究的过程中也能更深入的了解学生的学习情况，从而选出最适合的楼宇智能化工程技术的人才。也能为学生提供学习的目标。
　　综上所述，基于楼宇智能化工程技术专业技能型人才培养，是目前我国的人才培养中的重中之重。因为楼宇智能化工程对于我国的建筑等多个行业有很大的贡献，我们应该更加重视此专业的人才培养，采用多种模式进行更加快速有效的培养出更多的楼宇智能化工程技术专业型人才。
　　
　　参考文献：
　　[1]杨恺，杨润丰，赵美玲.高职创新创业教育与专业建设融合的探索——以楼宇智能化工程技术专业为例[J].山东商业职业技术学院学报，2017，17（3）：71-73.
　　[2]章璇亚.职业院校特色专业研究——以楼宇智能化工程技术为例[J].科技资讯，2017，15（1）：2055.
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