浅谈如何做好学生辅导员工作

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　　【摘要】近年来，随着教育改革的逐步深入，传统的教育理念当中潜藏的问题已经逐步显现出来，越来越多的新型教育理念被引入高等教育当中。高校教育工作开展的目的在于培养实用型的人才，强化大学生的能力与素质。本文就从如何做好学生辅导员工作入手，通过提出几点有效的建议，为高校辅导员工作的开展注入新的力量。
　　【关键词】辅导员  思想教育  学生工作
　　一、给予学生教育足够的重视
　　辅导员系肩负着帮助学生解决学习与生活当中问题的责任，同时也是高等教师队伍当中不容忽视的重要人才，同样承担着开展教育工作的职责，可以说，辅导员既是管理者又是教育者。而辅导员所承担的最为主要的教育工作就在于面向学生开展思想政治教育，主要围绕着邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，面向学生开展全面多样的指导，立足于长远发展的角度之上，给予德育工作足够的重视，充分考虑到学生的思想政治情况，将学生作为朋友来看待，及时与学生进行沟通交流，更好地促进相关工作的落实与开展。值得注意的是，在面向学生开展思想政治教育工作时，辅导员应当注重充分贯彻党的教育方针，引导学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，鼓励学生以正确的思维方式来看待思想政治教育。同时，适当地开展爱国主义教育，培养学生的爱国精神，立足于当代社会的基本道德规范，为学生今后的社会生活打下坚实的基础。
　　高校所培养的人才，不能只是具备专业知识的实践型人才，更是要具备突出心理素质和思想政治素质的道德型人才。思想政治素质教育始终是大学生素质教育当中最为重要的一个部分，是大学生在校学习以及日后步入社会都需要掌握的基本素质，无论是对其短期内的学习还是对其长期内的发展而言都有着十分重要的作用。大学生正处于思维观念的重要形成阶段，辅导员在这一过程当中重视开展思想政治教育工作能够帮助大学生形成优质的人格，培养其独立自主的生活能力。
　　二、重视开展大学生心理健康教育工作
　　大学生在经过了一段时间的教育培养之后，会逐步走入社会，成为社会当中各个行业领域里的中坚人才。但大学生处在校园学习阶段时，由于缺乏社会经验，不具备较为突出的抗压能力，且时常因为校内竞争而出现自信心较差的问题，这对于其今后的发展是十分不利的。近年来，有关大学生自杀的新闻事件频繁出现，目前于各大高校当中就读的大学生普遍为95后和00后，他们的年龄较小，且往往生活于较为富裕的家庭当中，加之许多大学生都是独生子女，是家中的“小皇帝”、“小公主”，养成了较为自私的性格，习惯于立足于自身的需求之上进行问题的考量，却忽视了他人的想法。大学生在校内需要经历较长一段时间的集体生活，一旦在与他人沟通交流的过程当中遇到挫折就很容易出现心理问题。为此，辅导员必须重视对于大学生心理素质水平的培养，提升学生应对困难、承受压力、受考验的能力，并给予学生足够的关注，深入了解学生的在校学习情况，强化学生的自我调节能力，适当的给予学生心理指导，使学生更好地适应校园生活，为其今后的社会生活打下坚实的基础。
　　三、构建起一支高质量高水平的学生干部队伍
　　在大学当中，教师不会每日跟在学生后面观察学生的学习和生活状态，校内的许多工作都需要交由学生干部队伍来完成。为此，辅导员应当构建起一支高素质高水平的学生干部队伍，让学生在成为被管理者的同时，同时也能够肩负起管理者的责任，以此来培养学生的自我教育和自我反省意识。而学生干部则应当成为辅导员与学生之间沟通和交流的桥梁，帮助辅导员掌握学生的实际学习情况，了解学生在日常生活当中所面对的问题。值得注意的是，学生干部队伍的成立并非为了分解辅导员所承担的责任与义务，而是成为辅导员的左膀右臂，帮助辅导员共同促进学生工作的平稳有序开展。在进行学生干部的选拔工作時，辅导员需要考虑到学生的学习成绩、管理能力、组织能力、责任感、集体荣誉感以及团队凝聚力，在干部队伍成立之后还应当定期组织学生干部参与到学校所举办的培训交流工作会当中，使学生在会议当中明确自身所存在的不足，从他人身上进行学习。
　　四、做好学生学习生活的管理
　　目前许多高校都越来越重视培养大学生的实践能力，并给予了大学生足够的实践机会来开展实践学习。但无论从哪一个角度来说，大学生所承担的最为主要的任务就在于学习，辅导员必须给予学生学习生活足够的重视，采取有效的方式对于学生的学习行为进行引导。具体来说，可以从以下几个方面入手。其一，引入小组学习模式。部分大学生在自主学习方面的能力仍然较差，而大学课程的安排又较为松散，使得许多学生都有较为富余的空闲时间，如果未能合理进行时间安排，就会导致不必要的时间浪费。为此辅导员可以适当的引入小组学习模式，鼓励学生们一同进行学习，互相督促学习。这种新型的培养模式一方面能够拉近学生与学生之间的距离，另一方面也能强化学生学习时间的实际利用率。其二，充分运用帮带制度。尽管在同一专业当中进行学习的大学生入学成绩差异不大，但经过了一段时间的学习之后，部分学生的学习成绩会有所提升，而另外一部分学生的学习成绩则会明显滞后。此时则可以引入帮带制度，由学习水平较为突出的学生引导学习水平略差的学生合理进行学习的规划安排，在强化班级集体的凝聚力的同时，提升学生的总体学习水平。其三，鼓励同学之间进行沟通与交流，定期组织校内学习经验交流会议。许多大学生尽管于同一课堂之上学习知识，但由于缺乏足够的课下交流空间，使得同学之间往往并不熟悉。辅导员应当鼓励学生之间进行内部的沟通与交流，并通过开展学习经验交流会议的方式，拉近学生之间的距离，使学生能够融入到集体学习生活当中，实现共同进步的目的。
　　五、积极树立起自我学习的观念
　　辅导员是学生学习工作开展过程当中的重要引导人员，其能够对于学生的学习与生活起到潜移默化的引导作用。辅导员应当树立其自我学习的观念，积极主动的开展自我学习，断的提升自身的文化素质水平，以及问题处理水平，真正的做到帮助学生解决实质性的问题。
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