新媒体时代背景下艺术设计实验教学的改革研究

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　　【摘要】现阶段，新媒体时代已经全面到来，这与我国计算机信息技术的快速发展有直接关系。但是从当前我国艺术设计实验教学展开的实际情况来看，很多教师在教学过程中往往还存在着教学概念与教学内容模糊不清的情况，这也在一定程度上影响了艺术设计教学的综合质量。现阶段，以市场为行业发展导向的理念已经在我国各大高等院校全面落实，如何在新媒体背景之下对艺术实验教学进行改革以及优化成为了教育界人士关注的重点话题。
　　【关键词】新媒体时代;艺术设计;实验教学;改革创新
　　随着我国社会经济水平的不断提升，文化产业在社会中的地位正在不断提升，很多高校也纷纷开设了艺术设计类的专业学科。艺术设计是一门人文艺术学科，可以有效培养学生的感知能力。对于艺术设计实验教学来说，在实际展开的过程中主要是训练学生的思维能力以及设计制作等方面的能力，是培养优秀艺术设计人才的重要途径。但是从现阶段我国部分高校艺术设计实验教学展开的情况来看，往往存在着一定的问题，导致其综合教学效果并不理想，这与新媒体时代的到来不无关系。基于此，本文尝试对新媒体时代背景下艺术设计实验教学的改革进行了探索分析。
　　一、现阶段艺术设计实验教学中存在的问题
　　（一）实验教学的概念以及内容存在模糊不清的情况
　　对于艺术设计实验教学来说，在展开教学活动的时候主要是对学生的设计感知能力进行培养，积极响应国家号召，从而向社会输送更多的艺术设计类人才。在这样的时代背景之下，很多院校都开设了设计实验教学课程，但是大多数院校在设计实验教学方面还处在初级阶段，在教学过程中经常会遇到各种问题，从而在一定程度上影响到了综合教学质量。部分教师存在对设计实验概念理解不到位的情况。对于一些院校来说，往往将艺术设计实验归于理科类，并且在对学生学习成绩进行评价的时候，往往也更加侧重于学生的操作规范性，这也在一定程度上遏制了学生的想象力以及创作力，使得艺术教学的根本理念没有得到树立。艺术设计提倡对创新设计理念进行践行应用，但是这种相对死板的教学以及考核模式使得教学理念的设定已经偏离了最终的教学目标，从而使得设计实验教学的综合品质没有得到保证。在另一方面，很多高校在展开艺术设计实验教学的时候，往往存在对教学内容安排不合理的现象。同时，还有一些教师在实验教学内容的安排上也存在着一定局限性，没有对艺术设计的根本理念进行体现。
　　（二）实验教学存在与市场实际需求脱轨的现象
　　对于高等院校的艺术设计教学来说，其所秉持的教学理念以及想要达到的教学目标应该与现阶段行业市场发展的实际需求相符合，这样才能使院校方面培养出的人才有用武之地。但是目前来看，部分高等院校在展开艺术设计实验教学的时候，往往还是依赖理论教材来展开教学活动，重视对学生理论水平的提升，没有对行业市场的变化情况以及发展走向进行积极关注，这也直接影响了最终教学效果，没有达到最终的教学目标。同时还有一部分高校虽然也开设了艺术设计专业，并且积极引进了教材以及专业教师，但是往往对现阶段行业市场发展的实际情况关注度不够，导致了艺术设计实验教学方向与现阶段市场发展的方向不相符，这不利于对学生的艺术感知能力进行综合培养。
　　二、新媒体时代背景下艺术设计实验教学的改革探索
　　（一）对艺术设计实验教学内容进行合理设计
　　在新媒体的时代背景之下，人们对于艺术的欣赏以及追求也发生了一定的变化，因此，高等院校方面想要培养出符合当今社会实际需求的行业人才，应该注意对教学内容进行准确安排，艺术设计实验教学内容的科学性以及完善性会直接影响到最终学生的专业能力。首先，实验教学应该注意提升教学内容的多样性。对于艺术设计来说，其所涉及到的内容较为广泛，无论是真实的还是虚构的，都是以我们的日常生活作为基础，可以尝试将生活中的一些事务通过新媒体的手段融入到艺术设计当中，这样可以使艺术设计的呈现效果更加理想;其次，在对实验教学内容进行设计的时候，应该注意对教学内容进行分层体现。这样可以使学生在学习过程中由浅入深，可以尝试从基础技能、应用巩固以及创新提升等几个层次来对学生的艺术设计能力进行培养，让学生通过艺术设计实验学习来不断提升自身的艺术设计能力，这样也使得高等院校方面可以为社会输送一些促进行业发展的高素质专业人才。
　　（二）注重以市场为导向来进行艺术设计实验课程体系的建设
　　行业市场是高校专业教学应该重点关注的，在新媒体时代背景下，艺术设计实验教学在展开的时候应该强调对市场导向予以发掘，从而提升艺术设计实验教学的实用性，这样也增加了专业人才走向社会之后的就业机会。教师在对实验课程体系进行设定的时候，应该注意对内容进行合理调整，保证设计实验内容的先进性以及趣味性，要积极借助新媒体技术来对课堂教学的资源进行丰富，这样可以使学生在艺术设计实验学习中创新意识得到有效培养。企业应该与优秀的行业内企业以及专业人士建立起合作关系，并且邀请他们参与到艺术设计实验教学内容体系的设计当中，这样可以使教学内容的设定与现阶段实际市场要求更加符合。
　　（三）对艺术设计实验教学评价体系进行优化改革
　　对于传统的艺术设计实验教学评价方式来说，往往对于学生专业水平的评价相对片面，主要还是以评价学生理论知识掌握水平为主。在现阶段新媒体时代的背景下，要注意对评价考核的方式进行完善，从而使学生的艺术设计实验学习的热情得到有效提升，这样也使得设计实验的教學形式可以得到有效丰富，有利于对学生综合艺术设计水平进行提升。例如，教师可以运用多媒体监控设备来对学生的艺术设计实验过程中的表现进行记录，然后根据其实际表现来进行评价，这样可以使评价的准确性更高。同时，在新媒体环境之下，教师在对学生艺术设计实验综合水平进行评价的时候，可以打破时间以及空间的限制，从而使得评价更加自由。
　　三、结束语
　　总而言之，在艺术设计实验教学展开的过程中，高等院校以及教师方面应该注意对传统的教学理念进行改革创新，要从完善课程体系、完善教学模式以及合理制定评价机制等几个方面进行入手，这样可以使学生自身的实践能力得到有效提升，从而也提升了学生艺术设计的综合水平，有利于学生今后的发展。
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　　作者简介：
　　李婷（1988-），女，壮族，广西龙州人，本科，柳州铁道职业技术学院，研究方向：艺术设计。
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