电子商务专业校企合作模式探究

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　　【摘要】校企合作是我国职业发展的大趋势，也是职业教育改革的方向。但目前我国大部分院校的校企合作还停留在形式上，没有实现两者的有机融合。本文就电子商务专业建设校企合作模式如何实现院校电子商务专业和电子商务企业的有机融合进行探究，
　　【关键词】电子商务;校企合作;模式
　　校企合作是学校与企业建立的一种合作模式，它以市场需求为导向，以提高学生的综合能力和就业竞争力为重点，合理利用职业院校及企业不同的环境及资源，将企业与院校的资源有机融合，培养适应社会发展需要的高级应用型人才。
　　一、传统校企合作的模式
　　（一）“工学交替式”培养模式
　　“工学交替式”培养模式是校企双方在长期合作过程中逐步形成的一种人才培养模式。因为学校经费有限，不可能都建立良好的校内学生实践基地，而企业又迫切需要这方面的人才，校企双方订立协议，把企业作为学生的实习基地，学生在校接受理论知识与初步的技能培养，更高一些的技能培养由企业来承担。这种合作模式的局限性是学生在企业的安全及教育问题，企业更多的是将学生当成普通工人来用，无暇顾及学生的完全及教育问题。
　　（二）“订单式”合作培养模式
　　由用人单位提出订单，由学校按照用人单位提出的要求、数量进行培养。教学计划由校企双方共同制订，根据岗位知识结构、能力结构和素质要求确定培养方案，构建理论和实践教学体系。这种培养模式的局限性表现在企业完全投入到院校教学计划及教学体系建设的时间精力有限，很多情况都是由院校代办，从而将这种合作模式停留在形式上。
　　（三）“校企互动式”培养模式
　　企业主动为学校培训教师，参与企业技术革新，参与企业的项目，这样教师在培训中掌握到前沿技术与知识，能很好的与社会及市场需求接轨，这种形式解决了师资的问题，教师通过企业培训，了解了市场前沿技术，再回到学校教学显得得心应手。这种培养模式的局限性表现在企业的主动性不够，对教师的培训显得极为被动。
　　（四）“校企联合式”合作培养模式
　　“校企联合式”合作培养模式是由学校与用人单位共同办班的一种办学形式。在这种培养模式下，企业与学校成了办学的伙伴，双方共同出资、共同建设。学校得到了企业办学经费及师资支持的同时，企业则得到了符合自身人才规格需求的未来的高素质技能人才，校企双方成为了利益共同体。这种培养模式的局限性表现在企业与院校的目的不同，企业的目的是尽快赚取利润，院校的目的是尽量培养更多的人才，第二与院校合作的单个企业对人才的需求量不够。
　　二、电子商务专业校企合作遇到的困境
　　（一）职业院校与电子商务企业目的不对等
　　在经济高速发展的当今，电子商务企业以追求显著的经济效益为首要目的，而对于技能型人才虽然也渴求，但由于财力、物力、人力的限制，导致了企业重聘用，轻培养。传统的校企合作模式对于企业来说，由于带来不了明显的经济效益，因此其内动驱动力显得尤为不足。一方面极其渴求人才，另一方面又不愿花过多的财力及人力投入培养。另一方面来自于企业对学生的安全及培养不够重视，近些年由于企业的疏忽让实习学生生命财产及健康受到威胁的事件也屡见不鲜。
　　（二）电子商务单个企业对学生需求量不足
　　对于职业院校来说，核心目的之一是就业问题，而电子商务企业与院校合作，自身能消化的就业人数有限，电子商务企业岗位并不像很多生产型企业对于毕业生的需求是批量的，这样导致电子商务专业学生实习或是就业都存在供大于求的矛盾。
　　（三）校企合作培养的人才与社会实际需求脱轨
　　目前，大部分校企合作模式仅停留在形式上，在电子商务课程设置及课程体系构建上并没有完全结合社会及企业的需求，表现出一方面企业急需电子商务应用型人才，一方面院校电子商务专业学生找不到适合的工作。
　　三、职业院校新型校企合作模式探究
　　基于以上分析，职业院校与电子商务企业之间由于出发点及实现目的不同，导致上述问题出现。职业院校的基本需求表现为提高学生的技能、提供学生就业，同时不增加学生成本，不增加院校师资负担;电子商务企业的基本需求表现为需要即时上岗的电子商务专业应用型人才，并不增加企业物力、财力、人力负担。为调和两者之间的矛盾，我们探索出一种新型校企合作模式，即三方校企合作模式。
　　三方校企合作模式是指由专门的一家企业就双方的需求为出发点，满足双方需求的同时，实现自身的利益。三方校企合作模式的优势表现在：
　　第一、作为中间方的企业以双方的需求为出发点，因此它既能满足院校的需求，又能满足企业的诉求。它站在中间方的立场将双方的利益整合，一方面作为中间方为众多电子商务企业和院校提供一个桥梁，满足院校的需求，包括学生实习实践、教师培训、学生就业;另一方面中间方又能为电子商务企业提供优秀的电子商务人才，满足电子商务企业对人才的需求。
　　第二、作为中间方，它有完全充分的人力、物力、财力投入，一方面紧密联系电子商务企业，了解其岗位需求，了解其岗位设置，人才标准，人才缺口，发展方向;另一方面将其掌握的信息结合院校课程体系设置相关的专业及核心课程，并进行一系列的师资培训、师资注入、线上线下辅导、学生跟踪，为职业院校电子商务专业提供更好的服务，保证院校在电子商务专业建设的执行与实施。
　　可见，三方校企合作模式有效地整合了企业与职业院校的资源，有效解决了双方的利益冲突点，作为中间方的企业有效的将有着不同需求及目的的企业与院校很好的联系起来，成为两者的纽带与桥梁。
　　四、三方校企合作模式案例
　　厦门优优汇联信息科技有限公司是三方校企合作模式的代表，一方面它以电商实战教学平台为依托，为职业院校电子商务专业提供电子商务教学与实战系统平台，成立学生创业基金，创建“电商人才成长树”新型电商人才培养模式。另一方面优优汇联还与品牌企业合作，建立深度联系。例如優优汇联与特步集团合作，还承办了“特步杯”全国电子商务实战技能大赛，扩大影响力的同时为学生提供海量的实习及就业岗位。优优汇联在电子商务教学领域积累了极其丰富的经验，形成了完善的知识体系和科学的方法论系统，现与厦门大学、厦门理工学院、厦门电子职业中专、天津财经大学、威海海洋职业学院等学校进行了深度的合作，并深受企业及院校的好评。
　　参考文献：
　　[1]耿洁.工学结合及相关概念分析[J].中国职业技术教育，2006（2）.
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