自媒体背景下高校思政工作创新研究
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【摘要】自媒体的快速发展，给当前高校思政工作带来了极大的影响。从积极层面来说，自媒体背景下高校思政工作开展起来更加快捷高效，也能从多角度地全面收集到大学生的思想动态信息，并不断地调整和优化高校思政教育的内容。从消极层面来说，自媒体背景下高校思政工作面临的挑战更加严峻，由于自媒体时代下信息的多样化，这就为高校思政工作的开展提出了更高的要求。所以，在自媒体背景下高校思政工作应本着创新的理念，以自媒体为核心，建立高校思政教育平台，充分地发挥出自媒体的作用，不断地优化高校思政教育内容，并创新高校思政教育方式，及时地搭建高效的自媒体平台。
【关键词】自媒体 高校 思政教育 创新
引言：信息技术突飞猛进的今天，带动了自媒体行业的快速发展，使得高校思政教育工作面临着无限可能。在自媒体背景下，高校思政工作模式发生了显著改变，逐渐突破传统的师生间交流局限性，而是以更实时多元化的方式促进师生间的心理交流。当然，自媒体背景下，必不可少的出现海量的动态化信息，这就使得高校思政工作环境变得复杂起来，并给高校思政工作开展带来巨大的难度。作为高校思政教育工作者，应本着创新发展的眼光充分地发挥出自媒体的作用，力求自媒体能为高校思政工作增添无穷无尽的动力源泉。因此，论文对自媒体背景下高校思政工作创新进行研究，有一定的现实意义。
一、自媒体背景下高校思政工作面临的机遇与挑战
（一）自媒体背景下高校思政工作面临的机遇
自媒体因具有独特的价值，在人们的认可下得到了快速的发展。对高校思政教育工作来说，自媒体能够体现出高校思政工作具有的时代性特点。毕竟，高校思政工作贯穿大学生成长的全过程，需要总结和分析大学生思想道德素质的主要影响因素，并制订相应的调整策略来帮助大学生更好地成长。自媒体通过以高新技术为基础，在一多媒体和新颖的方式创新了高校思政工作，这就提升了大学生学习思政的兴趣。在课程知识的不断巩固中，自媒体以碎片化的教育方式，为大学生的思想注入更具有时代性的先进思想，帮助大学生形成自己的正确的价值观念。自媒体背景下，高校思政工作开展方式多样化，可借助于微信平台及微博等方式来实时开展思想政治教育工作，并在很大程度上拓宽了大学生的社交，以便于促进大学生的全面健康成长。
（二）自媒体背景下高校思政工作面临的挑战
自媒体背景下，大学生交流平台更加自由和平等，但由于复杂的网络环境，以至于大学生在学习正确的思想政治知识时，也不可避免地会接触到错误的和消极的信息，这就不利于高校思政教育工作的开展。除此之外，自媒体背景下高校思政教育逐渐暴露出教学模式的局限性，毕竟过于理论的思政教育模式已经不符合自媒体背景下高校思政教育工作创新的要求。在这样的局面下，高校思政工作模式必须要冲破传统模式的束缚，以全新的工作模式，充分地发挥出自媒体的作用，推进高校思政工作的科学化进行。
所以，即便是自媒体为高校思政工作带来了前所未有的机遇，也要依托于高校思政工作现状，不断地创新优化当前高校思政教育模式，以全新的视角及更多元化的教育方法来充分实现高校思政工作的效能。
二、自媒体背景下高校思政工作创新的根本路径
在自媒体背景下创新高校思政工作，应把握好自媒体带来的发展机遇，并本着坚定的思政教育理念，把自媒体平台优势和高校思政工作充分地融合在一起，才是高校思政工作创新的根本思路。具体来说，自媒体背景下高校思政工作的创新，可从以下几点说起：
（一）以自媒体为核心，建立高校思政教学平台
在自媒体背景下，高校思政工作创新，应以自媒体为核心，建立起高校思政教育平台。通过发挥出社会主义核心价值观的根本作用，把自媒体看作是一种传播积极信息的场所，为大学生营造一个积极健康的网络环境。在思政课堂教学中发挥自媒体作用，并借助于现代化技术创新高校思政课堂教学方式，以便于高校大学生能快速地掌握思政课程知识。高校思政教育工作者应运用自媒体平台，逐步扩大思政教学的阵地，实现高校思政理论与实践的结合教学。在以自媒体为核心的思政教学过程中，应积极地运用创新技术宣传思政教学内容，全方面地传播大学生感兴趣的思政课程知识，用以培养大学生学习思政课程的兴趣。除此之外，高校思政教学平台上，应为大学生推送符合大学生生活现状的知识，尽可能地降低大学生对思政课程的排斥感，并为大学生推出思政课程的精品知识。
（二）充分运用自媒体的作用，不断地优化高校思政教学内容
高校思政工作的创新，需要充分运用自媒体作用，不断地优化思政教学内容。毕竟，自媒体是促进信息传播和交流的一个大平台，可及时地补充和完善高校思政教学内容。对此，高校思政教育工作者应运用自媒体，不断地搜集优秀的思政课程知识，及时地搭建高校思政教学知识体系，多渠道地引导大学生的思想，帮助大学生形成正确的价值观。运用自媒体做好大学生网络道德教育，教会大学生辨别负面的网络信息，并以健康的心态自觉抵制不良信息对自己思想的侵蚀。如近期出现的两会热点和地摊经济，可在高校思政课堂上引入两会热点关注话题和地摊经济推进的就业形势，这就有助于大学生以发展的视角形成自己的思想认识，并在学习思政课程知识的过程中树立正确的价值观。又如最近十分火爆的模仿班主任教学的“钟美美”，高校思政教师通过在思政课堂上引出这一话题，让学生展开激烈的讨论，并发表自己的见解，这时候，高校思政教师应引导大学生以分辨的视角来看待这一问题，并从正能量角度让大学生理解教书育人与自我反思的真正意义。当然，这一过程的实现，必然需要高校思政教师拥有较高的专业素养，并本着终身学习的理念体现出教育育人的真正价值。
（三）创新高校思政教学方式，搭建高效的自媒体平台
自媒体背景下，高校思政工作创新过程中，应不断地优化高校思政教学模式。在实际教学中，通过创新高校思政教学模式，学会运用自媒体整合信息，制作图文并茂的教学内容，用来提升高校大学生学习思政的兴趣，并发挥出大学生自主学习思政知识的积极性。在思政教学中发挥大学生的主体地位，注重思政理论和实践教学的结合。搭建高效的自媒体平台，在自媒体平台上对思政教学内容进行补充，并在自媒体平台上促进师生间的沟通交流，全力打造出以自媒体為主要平台的思政教学课堂[4]。在自媒体平台上要实时跟踪和监督大学生的网络行为，一旦发现大学生在自媒体平台上有错误的行为，就要及时地联系高校思政教育工作者，帮助大学生形成正确的价值观。同时，高校思政教师可以建立自己的自媒体平台，如“××老师”的思政课堂，在网易云课堂、微信公众号及一些视频网站推出精品课程，就当下最时兴的新闻热点发表具有正向引导作用的见解。为了吸引更多的学生观看，高校思政教师可以充分发挥出个人授课的个性，以独特的见解吸引大学生的关注度，并在这些平台上和大学生进行思想互动交流，帮助大学生以正确的视角来学习思政知识。
因此，自媒体背景下高校思政工作的创新，需要高校领导和高校思政教师的共同努力。高校通过为大学生营造良好的校园网络环境，并定期和不定期宣传思政相关的知识，注重大学生思政教育。高校还要运用自媒体平台优势，结合其他现代化网络技术，打造专业的自媒体思政教学体系平台，促进高校思政教师与大学生的实时互动与交流。除此之外，高校思政教师也要严以律己，不断地学习现代化网络技术，及时地关注热点新闻，推出独具特色的思政课程教学内容，吸引大学生参与思政课堂学习的兴趣和调动大学生思政学习的积极性。
三、结语
综上所述，在自媒体背景下高校思政工作面临着史无前例的革新，在这个阶段应正视自媒体对高校思政工作带来的机遇与挑战，以创新的视角逐步完善和改进当前的高校思政教育工作。当然，这需要高校领导、思政教育工作者及高校大学生的共同努力，才能实现高校思政教育工作创新这一目标，才能充分实现高校思政育人的真正价值。
参考文献：
[1]张超越.自媒体时代高校思政教育创新路径探究[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（15）：113-114.
[2]尹文芬.自媒体时代高校思政教育创新路径探究[J].辽宁广播电视大学学报，2019，04（2）：30-32.
[3]李娟.自媒体时代民族高校思政教育的创新研究[J].贵州民族研究，2018，39（11）：240-243.
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