计算机考证课堂教学的几点思考

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　　摘 要：中等职业学校以培养能满足就业市场需要的实用型人才为主要办学目标，因此，不少职业学校都实行了“双证”制，即除了毕业证外，还要求学生根据专业特点考取一个操作技能证。计算机相关专业的学生，一般选择考取计算机中级操作员证书，但计算机中级考试对学生的要求较高，如何提高学生的通过率是我们关注的重点，笔者结合自己的教学实践，谈谈如何组织好计算机考证课堂教学，提高学生的理论和实践操作能力。
　　关键词：中职学生 计算机等级考证 课堂教学
　　
　　近年来，国家越来越重视中等职业教育，中职、中专、技校毕业生的就业形势相对乐观，中职教育发展势头强劲，为了使中职人才培养工作与就业市场接轨，培养与社会发展和市场需求相适应的人才的迫切需要，很多中职学校推行“双证”制度，以提高学生的自身素质及就业竞争能力。
　　我校也根据教育改革的需求，开设了计算机考证课程。对于计算机专业学生来说，他们在前面几个学期的学习中已经开设了有关计算机的相关课程，并且能够进行简单的操作，他们对考证课程的内容已经感到不新鲜，很难激起他们的求知欲望。但计算机考证涉及的知识面又比较广，学生的现有知识还不足以应对考试，作为教师我们怎么组织好课堂教学，使学生以健康、饱满的心理迎接新的学习是我所关注的问题，下面我从以下几方面谈谈自己的看法。
　　一、教师思想观念的转变
　　作为教师我们要以课改精神为指导，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，转变自身的观念，形成以学生为主体，以优化教学过程为目标的教学理念，使学生在努力探索中获取知识，获取技能。计算机考证课是理论与实践操作相结合的一门课程，学生在四月底就要参加计算机中级操作员考试，时间很紧，没有充足的时间按照教材进度进行按部就班的讲课，因此教师在备课的过程中要结合学生的特点，分清主次，分出重点和难点部分，对学生已掌握的知识以自学复习为主，对不容易理解的知识点进行详细讲解与演示。教师在进行教学的时候，应当以促进学生动脑动手为着眼点，更加突出和强化学生自我发现、自我学习、独立思考能力，以及动手实践能力，从而充分发挥学生的主体性。
　　二、调动学生的学习积极性
　　学生的学习积极性源于兴趣与需求。从这点出发，教师选择教学任务时，应根据学生的实际情况，研究他们的学习、生活和爱好等等。在研究的过程中，找到他们所关心的问题，他们的兴奋点，然后有针对性地设计任务。由于任务来自于学生日常学习、工作、娱乐，是他们的实际生活情境中的问题，是他们的兴趣、好奇和需求所在，他们会非常地感兴趣，学习的积极性自然就被调动起来了。
　　在整个过程中，学生可以根据已有的认知结构，自己掌握学习进度和主攻方向，完成相关知识的建构。教师本着教为不教的目标，破除“教师中心论”的陈旧观念，正确估价和认识自己的作用，引导并协助学生自己完成学习任务。
　　三、讲练结合
　　计算机课程是注重操作能力的一门课程，教师在课堂上应以学生为主，对于操作要求比较多的知识点应少讲多练，留出足够的时间让学生动手操作，提高学生的动手能力。教师通过精心引导，让学生明确本堂课的学习重点，掌握操作方法，然后让学生相互讨论、改进，从而巩固提高。计算机考证课针对性比较强，对学生的要求也比较高，教师应从往年的考试题目中选出具有代表性的题目进行练习，加深学生印象，增强考试能力。
　　四、任务驱动
　　任务驱动模式是一种问题推进式的教学模式，所有的教学内容都蕴涵在任务之中，让学生通过问题解决来主动建构起概念、原理及方法等。
　　提出问题是分析问题和解决问题的前提，只有提出问题才能有所发现、有所创造、有所发明。如果学生失去了学习的主动性，也就不可能提出富有想象力的、探索性的问题，也就不能创造性地思考问题。
　　传统教学中总是教师提出问题，给出问题解决的方法或过程或结论，学生只是被动地接受、模仿，没有自己的思考，自然也就不可能提出问题。而任务驱动方式下，学生必须学会发现疑问，提出需要解决的问题，设想解决的各种可能方案，并探究解决的方法，才能完成任务。如果提不出问题，就不知从何处开始学习，就不知道该做什么，任务也就不可能被解决。
　　五、自主学习
　　当代科学技术的飞速发展，使知识和技术的更新过程空前加快，知识量急剧增长。随着新知识的层出不穷和知识陈旧周期的缩短，应该强调知识的更新，强调不断学习，学到老的不断进取精神、不断获取知识的自学能力。
　　学校教育的时间是有限的，不可能在有限的课堂教学中教给学生受用终身的知识，因而在教学中培养学生的自学能力，使学生“学会学习”，是现代社会对教学提出的新要求。课堂教学并不是简单化地处理学习内容，而是把学习置于接近真实，甚至完全真实的环境中，使学生学到的不仅是知识，更重要的是知识的迁移能力，是掌握知识的途径和方式，是解决实际问题的过程和方法。
　　综上所述，中职计算机考证课教学中，培养学生良好的心理状态，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和创新能力，提高他们的动手能力是我们教学工作中不可忽略的重要环节。

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