“网上日语课堂”与网络日语教学前瞻性研究
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作者: 康歆媛
摘要：21世纪是信息时代，信息产业更以飞快的速度发展，并且推动着各行各业的进步。在此基础上，网络多媒体教学成为教育领域新兴的一个重要教育模式，它是网络和多媒体教学结合的产物，是多媒体教学充分利用网络进行传播的一种方式。“网上日语课堂”不但是提高日语教学效益的实用及高效的手段，而且在整个日语教学过程中对日语学员的素质的提高也有着深远的积极因素。
关键词：网络；网上课堂；多媒体教学
中图分类号：G427 文献标志码：A 文章编号：1673-291X(2008)08-0222-02
信息高速公路因特网(Internet)问世以来，越来越受到世人的关注。它的传输速度快，信息丰富，极大地改变了人们生活、学习、工作的方式。随着教育事业的蓬勃发展，原先的教育方针、教育理念、教育模式已不能完全适应新时代的要求，亟需重新加以审视和改革。高校的急剧扩招使日语专业学习面临许多新的问题，教学改革迫在眉睫。本文以“网上日语课堂”为切入点，探讨一下网络日语教学的前瞻性。本文着重指出，“网上日语课堂”作为一个崭新的教育形式，愈来愈显示出它的重要性和优越性，并将在未来的高等日语教育中成为一种最具潜力、最受被教育者欢迎的教育资源方式。网上远程教育作为一种高科技手段，已经成为一种趋势和热点。这是一场高等教育史上的革命。它将重新建立人类高等教育的模式，刷新传统的教学观念并且给我们从事教育技术的工作者、教师以及学生提出新的要求和挑战。
近多来，我们经过大量的网络教学的实地调研、考察，分析比较了现有的国内外外语教学网站的实际使用情况，经过大量细致的工作初步研究出了我们自己的“网络日语课堂”。网上日语课堂采用主干155M及桌面100M的光纤网发布到各站点，其传输速度能够满足日语视听多媒体同步全屏传输要求。还可以通过在日本学习深造的教师不断地发送一些新的信息和教学资源。登陆本网站，教师可以方便地调用丰富的教学资源和信息，如大学日语，基础日语，日语文章写作，日本风情，报刊阅读，听力训练和日语电影等声音，视频，文字素材以及PowerPoint多媒体教师备课教案。学员可以在网上做模拟试题，下载课程，交流学习心得以及欣赏名著等。我们力争尽早地形成一种良好的日语网络教学环境。
一、“网上日语课堂”与日语教学改革展望
目前，我国的日语教育正处于飞速发展阶段。就高校日语教育而言，一方面，国内日语专业的发展非常迅速，开设日语专业的大学正在迅速增加，日语专业毕业的学生每年成倍地增长。每年培养出来的大量日语人才，不能是仅会说日语的工具型、实用型人才，而应该是懂得国际文化、有全面素养的高素质人才。另一方面，随着大学生人数的逐年增加，学业、人际关系等方面压力的增大，大学生的心理健康问题越来越突出，也越来越受到重视。对此，很多人都把目光投向心理医生，想通过心理医生咨询、心理健康教育来帮助大学生恢复正常的学习和生活。那么，作为一名大学日语教师，是否也同样应该考虑，在课堂教学当中，改变以往单纯教日语语言符号的职能，通过“网络日语课堂”提高学生智慧，减轻学生心理压力，消除厌学情绪，陶冶情操，培养思考能力和创造能力，使学生学到的不仅仅是字、词、句，而是在语言学习的同时，通过对异国文化的理解，丰富内心世界，激发学生的学习情趣和学习热情，以达到教书育人的目的呢?
随着学生数量的急剧增加，师资队伍的严重缺乏，教师的教学水平有待提高等诸多问题使得教学改革迫在眉睫。“网络日语课堂”可以极大地开阔学生的知识视野，培养其学问精神和独立品格。另外，在专业培养模式上，从满足社会的多元需求以及兼顾学生多样化的求知欲考虑的同时也提高了整体教师的教学质量和水平。
在深化教学改革，提高素质教育的今天，“网上日语课堂”的建立对促进日语教改有着深远并且现实的指导意义。
1 个性化教学领导教改新趋势
“网上日语课堂”以其丰富的网上资源和网络技术的特征，在教学实施上充分显示其灵活性、针对性、适时性和自主性的个性化教学特征，这是传统教学所不具备的。传统的外语教学，教师无论如何兼顾学生中的大多数，也无法针对学生中的个体兴趣、水平的差异从而在教学实施上做得面面俱到。以满足所有学生的要求。“网上日语课堂”则利用网络技术弥补了这一缺憾。只要教师在一定的时间内设定教学目标(包括对学生的具体要求，如阅读几篇文章，做多少习题等详细规定)，借助“网上日语课堂”，学生可以自主地根据个体的兴趣选择学习的方式、时间、内容和目标，从而使每一位学生都学有所获，学有所成，而满足企业对日语人才的不同领域的需求。
2 尝试“无师化”教学，缓解师资短缺的矛盾
随着学生人数的不断扩充，日语教学日益显现出学生人数增加。教师缺乏的矛盾。如何解决这一问题呢?“网上日语课堂”的应用可以缓解这一矛盾。所谓“无师化”教学是通过利用网上声像俱备的电子多媒体课件资源，在教师的督促辅导下实现无教师自学的一种网络环境，这种多媒体课件是针对所学教材，具备所有教师授课的文字、声像，而且讲解细致周全，练习附有详细解答、便于自学的文档。目前，上海外语教育出版社出版的《大学英语》精读教材电子版达到了这个要求，是学生自学英语的好教材。所以，我们也想在日语教学领域中开辟先河。我们认为，对于自学能力强的学生，只要设定系统的学习计划，配以严格的督促检查机制和规定定时的教师答疑时间，我们认为“无师化”教学的前景大有可为。目前，我们准备征得教务部门的同意认证，选用一个班做实验对象，保证他们的上机时间以及提供可靠的多媒体教材，附以辅导教师定期检查学习结果，最终与教师同期课堂教学的班级进行比较、试行，并论证其可行性。
3 利用“网上日语课堂”，提高日语教学的素质教育
在“网上日语课堂”，除了学生必须学习的内容以外，另外开设了阅读欣赏、新闻日语、电影欣赏、旅游日语场景对话、模拟商务谈判等栏目，学生可以读到文字优美、意义深刻的文章、时事新闻等；通过网上的日语俱乐部，学生还可以欣赏到影视的精彩片段，特别推荐的日文歌曲、优秀的动画片等，满足了日语学生的个人兴趣，陶冶了情操，了解了日本的风土人情。此外，“网上日语课堂”还拟建设BBs公告栏，作语言教学的专题讨论，习作刊登，消息公布，师生交流等，甚至可以有专门的栏目让学生自己主持及更新，发挥他们的积极性和主观能动性。通过参与这些活动，学生摆脱了为了应付考试而与语言应用脱节的学习模式，能让他们充分地学以致用，全面提高其素质。
二、对教学管理的指导意义
1 兴建“空中多功能语言实验室”，节省资金的投人
近几年来，学校每年投入大量资金兴建语言实验室，耗资很大，但还是无法满足人数不断增长的学生的需求。“网上日语课堂”如果投入使用，使任何一台与校园网连接的PC机都可以实现语音室的大多数功能，而且没有时间、地点的限制，学生可以随时随地进行语音听力练习与影视观摩。笔者认为，投资建设高档的多媒体语言实验室，如果其功能得不到充分利用的话，则是一种资源的浪费。结合我校的实际，我们建议兴建几个简易语言实验室(具备一般的播音和投影功能)，满足日语听力教学的需求；另外，兴建一二个可满足学生网上学习要求的多媒体语言实验室，这为今后新形势的日语教改以及其他学科的网上教学的实施铺平道路，积累经验，奠定硬件基础。
2 充分发挥优秀教师的潜力和作用
在实际教学管理方面，我们经常会遇到这样的问题，优秀教师受到学生的欢迎，但因接触学生人数有限，即使他们满工作量地进行传统的课堂教学，也无法充分发挥潜力和扩大影响面。“网上日语课堂”可以把优秀教师的教案搬上网，供所有日语教师、学生使用，并且可以通过在线的课程点播，把优秀教师的授课直接传输到各个站点，让更多的师生受益。从这个意义上来看，既缓解了师资短缺的矛盾，又充分发挥了优秀教师的潜力和作用。
3 继续教育是“网上日语课堂”的最大受惠者
继续教育包括招生人校以及函授两种形式。就函授而言，由于距离限制，交流太少，面授实施困难，连续性差，对学生学习状况了解不足等诸多问题，多少年来，与在校生相比教学效果一直没有得到很大的改善。借助“网上日语课堂”，可以缩短教与学的距离，使师生的沟通更加便利。使用网上远程教学可以有效地使不同地域的学生在自己方便的时间里得到良好的连续的教育，并可以使教师通过网络沟通作业，详细了解学生的学习情况。
综上所述，随着高校外语教学改革的发展，教学技术和手段也要相应的提高和完善，用先进的教学技术造就优秀的新世纪人才，是刻不容缓的事。“网上日语课堂”不仅是我们促进日语教学改革狠抓素质教育的一大举措，而且对于优化教育管理，深化体制改革都有深远的意义，将为我国的教育事业腾飞作出应有的贡献。
[责任编辑 姜 野]
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