专业外语教学改革浅谈

来源:用户上传      作者: 李华北 胡晓冰

　　 [关键词]应用化学 专业外语教学 改革
　　
　　专业外语课是高职高专院校开设的一门专业基础课,是大学外语教学的一个重要组成部分,它既是一门语言课,又具有专业课的特征;既是基础外语教学的延伸,又是基础外语与专业知识的结合与实践,是培养学生综合能力的重要工具。这门课教学质量的好坏,将直接影响到学生毕业后能否较好地利用外语在自己的专业领域内工作。由于专业外语具有很强的专业性和针对性,这就要求教师审时度势,不断调整教学手段,改革教学方法,培养出面向生产管理服务一线的实用型技术人才。
　　一、教材建设
　　教材是教学之本,编写合适的教材是提高专业外语教学质量的重要措施,专业外语教材的建设要跟上基础外语和专业教材发展的步伐。从专业的角度出发,教材的编写充分体现职业特色,主要体现在以下几个方面:
　　1.内容新颖。教材的编写首先要考虑专业性、实用性与统一性,结合实际,点面结合。内容紧密结合本专业特点,各章节所涉及单元操作引入了当前最新技术与工艺。
　　2.难度适中。选材上坚持“实用为主”的原则,不求宽度,使学生学以致用;在专业知识基础上,积累专业词汇,熟悉专业文体,包括理论性的、推导性的工艺过程说明等,使学生通过英语学到新的知识;重点培养学生翻译能力与本专业知识的衔接技巧,以及运用已有专业知识和外语知识解决问题的能力。
　　3.提供现场教学。如在介绍混凝、絮凝、反渗透等专业术语时,可在学校污水处理厂及专业实验室内进行现场教学。
　　二、教学方式
　　专业外语作为素质教育的重要组成部分,其目标之一就是培养学生的创新精神和实践应用能力。为充分调动学生学习兴趣,在教学中,启发式与多样化教学方式并用,通过引导训练,培养学生学习的自主性与能动性,调动学生的思考潜能,使他们在理解的基础上,学会交流与表达。此外,借助专业实验室和多媒体机房,浏览外语网站,模拟情景练习,给学生创造一个良好的语言学习环境,锻炼学生听、说外语的机会,既夯实了教学内容,又提高了学生对外语的实际运用能力。
　　1.单词教学。 单词是句子的基础,也成了很多学生学习过程中的绊脚石,为了增强学生的学习信心,在教学中,应对专业词汇进行专门板块的讲解,尤其是专业重点高频词汇,指导学生如何记单词。
　　2.语法教学。专业外语多为说明性质的文体,构成文章的句子存在很多修饰的成分,如定语从句、分词短语等,学习时,应分析句子结构,并加强对此类语法的讲解。
　　3.翻译教学。翻译能力是学生专业外语素质能力的体现。在单词与语法的基础上,教学的重点落在培养学生的翻译能力上。教学时,应根据专业语言的特点,介绍一些翻译的技巧使学生能灵活运用。
　　高职院校专业外语是大学外语教学的一个重要环节,只有结合该环节的特点,联系专业外语的特色,从教学的各个环节因地制宜地进行素质教育教学改革,才能真正地做到提高教学质量,提高学生素质。以上是个人在教学改革中的尝试,在今后的教学中还要不断完善教育教学方法,以行动研究促进专业外语教学,使学生的外语能力在专业领域得到应用与拓展。

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