多元化教学手段在中师舞蹈教学中的运用
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作者: 李 想
[关键词]教育发展观;中师;舞蹈;多元化教学;多媒体教育
面对新时期的要求,中师舞蹈教育如何用教育发展观来指导我们的舞蹈教学;作为学生应该怎样进行有目的学习去创造个体价值和实现社会目标,这是摆在我们面前需要思考的问题。
一、以教育发展观为教育思路,运用多元化教学手段
(一)加强对舞蹈内涵的理解
1.直观感知――如芭蕾舞中动作“阿拉贝司”舞姿,除外形动作协调外,它应该由头、眼以及内在气息的配合完成缺一不可,让学生在教师的示范和动作对比下,有感知地接受正确的“阿拉贝司”动作。
2.启发讨论――如古典舞中“鹰展翅”,动作要求开肩,直背,坐臀,屈膝,不少学生不是驼背,就是翘屁股或者肩不开。此姿态来源于天上雄鹰觅食动作的模仿。学习前让学生了解鹰,谈对鹰的印象或感觉以及要求他们把自己心目中的鹰形象模仿出来,首先获取对鹰的信息。
3.心灵感受――课堂中,在通过舞蹈组合和舞蹈片段训练同时增加相互观摩,主动思考判断的过程设计,课堂外,组织安排舞蹈作品的欣赏,以一个观众的角色去感受舞蹈带给自己的心灵撞击,这些方法都可以让学生始终处于有接受新信息的环境中。
(二)敢于暴露学生思维中的障碍
学生在认识上产生动作障碍,实际上是对动作做法出现了某些疑问,但学生不清楚,这时教师就是“导演”,就要“说戏”。比如“从高处下探”之动作,学生就是没有“探”的内容,也做不出相应的动作姿态,那么就要让他们运用学习古典舞中身韵练习法的“观山如山在,看水水在流”,去体会个中内涵,再让学生进行自我评述。
(三)寻找学生创造性思维的闪光点
中师舞蹈学生的培养目标是具有探索、研究、创新的人才,是现代教育发展观所要求的,是有助于树立和培养学生学会有目的学习正确的人生观,形成一种自觉的、勤奋的、刻苦的良好学风,这是创新的基础和前提。
二、实施正确的教学方法
强调学习适应应该从认知的角度去积累,让学生了解了一定的专业基础之后,才能达到学习目的。才能有所发展,所以在我的教学中,坚持由浅入深、循序渐进的方法,除了大班授课以外,对不同程度学生提出课余时间掌握不同知识的要求,帮助学生认识准确定位,把学生分为三类:第一类是有一定舞蹈基础的学生。第二类是没有舞蹈基础,但具有一定舞蹈“悟性”的学生。第三类学生是既没有受过专业训练,也缺乏专业“悟性”的“人群”。根据学生不同的基础情况,实施不同的教学方法才能收到良好的教学质量。
三、在“趣”上做文章
“趣”是打开舞蹈殿堂的钥匙,舞蹈教学首先要引起学生的兴趣,进而激发他们产生学习舞蹈的积极性,这就要求教师要用准确规范,优美动人的舞蹈示范来感染学生,并充分运用各种形式与手段来提高学生的兴趣。
四、对学生实施情感培养
情感动作的训练是培养美,创造美的特有手段,只有通过舞蹈动作美的传达,才能真正使舞蹈者与欣赏者之间架起一道情感沟通的桥梁。
五、在“情”字上施效
“情”是走向舞蹈美的必经之路。舞蹈是一种传情达意的艺术形式,没有“情”的舞蹈是空洞的。情感是动作的内心根据,动作是情感外在表现形式,与动作紧紧相吻合的音乐形式,在表演性组合训练中能与舞蹈动作有机结合,从而达到一种崇高的艺术境界,给人以美的艺术享受和高雅的文化熏陶。
六、在“美“上表现
“美”是舞蹈教学的最终目的,美是一切艺术的本质特性,也是舞蹈艺术的精华,与其他艺术不同,舞蹈是表现人体美的一种艺术,它讲究形象美、动作美、线条症状、姿态等无声的美,通过这些无声的美给人以美的享受,增强人们的美学趣味,陶冶道德情操,净化思想感情。所以美是舞蹈的本质,失去美的特征,舞蹈也就会失去它的基本品格和艺术功能,审美教育是舞蹈教学的主要目的,在众多的美育手段和方法中,舞蹈艺术教育具有独特的美育作用。
七、多媒体方面的舞蹈教学
(一)情景导入
情景导入的目的是是激发学生的学习兴趣,建立学习的心理倾向。而运用多媒体教学后,我们可以把一些舞蹈知识用课件的形式展现出来,这让学生们易于接受,不但扩大了知识面,还从根本上改变学生认为舞蹈课只是掌握舞蹈动作的技能的课程,从而提高了学生的学习舞蹈兴趣。
(二)整体演示
将要学习的训练组合整体地演示给学生。通过多段全课件可以把教师在现实授课中遇到的问题和难以表现的授课意图全面、系统地以非常直观的方式展现出来。利用多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节,用课件中的影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范、表现出来,这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节,更快、更全地建立起动作表象,突出了对重点和难点的掌握,提高了教学效果,缩短了教学过程。
(三)反馈练习
首先,在学生表演舞蹈组合时,教师用摄像机拍摄下来,再反馈给学生一同观看并对学生的表情、舞姿、动作、造型等进行分析。这样教师清楚地了解教学中存在的优势与缺陷,并能更清楚地掌握学生在训练中存在的问题。学生也可反复对照练习,从而事半功倍地取得良好的学习效果。
(四)课外教学
现代网络技术的发展,使得网络资料的数量以及网络的共享程度都得到极大提高,一些教学所需的舞蹈资料,可以很容易在网络上就打到。老师们可以充分利用网络资料与多媒体设备开展多种课外教学活动。多媒体技术虽然有着很强的教学功能,但它只是辅助教学的工具和一种教学手段,我们只有发挥多媒体教学的优势,正视传统教学方法的实用价值,对中师舞蹈教学积极采用系统的教学方法,配合现代的多媒体教学,才能使教学收到事半功倍的效果。□(编辑/穆杨)
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