小学美术教学中多媒体辅助教学手段的运用

作者:未知

  摘 要:多媒体技术手段辅助运用于小学美术教学中,对激发学生的美术学习兴趣,丰富学生的想象力、培养学生的美术创新能力具有积极的意义。因此,在教育信息化背景下,小学美术教师应当巧妙地借助多媒体技术手段的支持,创新小学美术教学,提高美术教学质量。
  关键词:小学美术 多媒体辅助手段 运用对策
  【中图分类号】G623.7【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)07-0135-01
  在素质教育背景下,美术课程是进行美育教育,培养学生的审美情趣和审美能力,促进学生综合素质提升的重要课程。小学阶段作为学生美术学习的启蒙性阶段,教师在小学美术教学中,应当重点培养学生的美术学习兴趣、美术创作和创新能力以及美术思维能力,提升学生美术核心素养。在美术教学中,多媒体辅助教学手段的运用,集图片、视频、声音于一体的教学方式,能够为美术课堂教学注入新的活力,激发学生的美术学习兴趣,提高学生的艺术创作能力,构建高效的美术课堂教学。因此,在教育信息化的背景下,小学美术教师要善于整合多媒体技术手段,优化美术课堂教学,提高教学质量。
  1.多媒体技术手段在小学美术教学中运用的重要作用
  在现代信息技术的背景下,小学美术教学中整合多媒体教育手段具有重要的作用:
  (1)激发学生的美术创作兴趣
  俗话说:“兴趣是最好的老师”。在美术教学中,学生美术学习和创作的兴趣,有利于调动其学习的积极性和主动性,提高学生的美术创作质量。在传统的小学美术教学模式下,教师只能依靠课本、黑板和分析开展美术教育,这在一定程度上制约了美术教育的效果。在多媒体技术手段的支持下,教师可以结合多媒体图文并茂的教育优势,给学生展现不一样的美术课堂,激发学生的美术创作兴趣。例如,在《火火的向日葵》教学中,为了激发学生的美术创作兴趣,取得良好的美术教学效果,笔者通过一个关于向日葵的小视频,伴随着背景音乐,让学生看到美丽的向日葵花海,同时,通过多媒体展示手段的特写功能,给学生展示一朵独立的向日葵,让学生清晰地看到向日葵的花盘、花瓣和花蕊,学生的创作兴趣和积极性高涨,从而达到提高课堂教学质量的目的。
  (2)丰富学生的美术想象力
  美術的创作,需要一定的想象力。尤其是对于小学生而言,培养学生的美术想象力,能够提高其美术创作的能力,为学生未来的美术创作奠定基础。在传统的教学模式下,受到教学条件的限制,使得教师在美术课堂教学中,难以对教学内容、教学形式进行很好的改革创新,这在一定程度上影响了学生美术想象能力的提升。在多媒体辅助教学条件的支持下,小学美术教师可以结合多媒体技术手段营造富有趣味性的教学情境,通过精美的艺术作品培养学生的美术鉴赏能力,通过音频、视频等设置悬念,丰富学生的想象能力。总而言之,多媒体技术手段的显著优势,能够帮助教师突破教学条件的优势,进而达到创新课堂教学,丰富学生想象力的教学目的。
  (3)培养学生的美术创新能力
  伴随着社会的日新月异发展,现代社会对学生创新能力的要求越来越高,尤其是对于美术创作而言,学生的创新能力,直接关乎其作品效果的好坏。在多媒体技术手段的支持下,小学美术教师通过教学内容、教学条件的改革创新,有目的、有意识地培养学生的美术创作意识,激发学生想象力,进而达到培养学生美术创新能力的目标。
  2.小学美术教学中多媒体技术手段的辅助运用对策
  (1)整合多媒体技术,创设美术创作情境
  情境教学法,是激发学生的学习兴趣,提高学生学习质量的有效途径。尤其是对于美术这样的艺术类课程而言,教学的情境,直接关乎到学生艺术创作的思维和能力。因此,小学美术教师在教学中,应当结合多媒体技术手段的优势,为学生营造良好的美术创作情境,激发学生的想象力,激活学生的美术创作思维,为全面提升学生的美术创作和创新能力奠定基础。
  (2)整合多媒体技术,开展美术鉴赏课程
  小学美术的教学,不仅仅停留在美术创作层面,教师在小学美术教学的过程中,还应当积极开展美术鉴赏课程,培养学生的审美能力和审美情趣,通过鉴赏课程,进一步促进学生美术创作能力的提升。而如何开展美术鉴赏课程呢?多媒体技术手段的支持不可或缺。在小学美术教学中,为了全面提升学生的美术创作能力和创作思维,小学美术教师可以整合多媒体技术手段,将名家名作、经典的艺术作品等在课堂教学中展示,让学生在欣赏经典艺术作品的过程中,感知美、欣赏美,进一步激发学生的美术创作思维,提升学生的审美能力。
  (3)整合多媒体技术,拓展美术教学内容
  在新课程改革不断深入发展的教育背景下,小学美术教师的教学不能仅仅停留在课本教材上,而应当对教学的内容进行适当的拓展和补充,不断拓展学生的知识视野,提高学生的美术创作能力。在课堂教学中,教师可以结合多媒体技术手段的知识,拓展美术教学的内容。例如,在课堂教学中,教师可以紧密结合微视频教学手段的运用,将一些优质的美术教学视频融入到课堂教学中,让孩子们也能走进名师课堂,体会到不一样的美术课程,同时学习到一些先进的美术创作方法。又如,在多媒体技术手段的支持下,小学美术教师可以构建生活化的美术教学情境,让学生体会生活之美,创作生活之美,促进学生美术创作和创新能力的提升。
  3.结语
  综上所述,在教育信息化的背景下,小学美术教师应当巧妙地借助信息技术手段的支持,改变过去单一化的教育模式,科学合理地整合多媒体技术手段,优化小学美术教学,全面提高教学效果。
  参考文献
  [1]赵利文.多媒体技术在小学美术教学中的应用研究[J].中国信息技术教育,2016(06):104
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