校长在学校管理中的决定性作用
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作者: 孟庆轩
校长是学校的领导者和第一管理者。要办好一所学校,调动校内外一切积极因素,使学校在激烈的竞争中生存发展,作为学校法人的校长担负着十分重大的责任。无论在领导班子内发挥 “班长”作用,还是在学生、家长和社会面前发挥“学校代表”作用,都是通过校长的管理来完成,从而把校长的意图和愿望转化为教师的行为和干劲,团结一心,把工作搞好。
一、校长的角色和使命
要抓好学校常规管理,首先要抓好以校长为核心的学校班子建设。俗话说,一个好校长就是一所好学校,因此,学校管理的好坏与以校长为核心的学校班子建设有着直接的关系。校长的角色应该是三位一体的,即教育者、管理者和领导者。校长的核心角色应该是教育者,因为学校最基本的功能是促进学生进步和成长。教育的特殊性决定了教育家与其他专家相比有着更高的门槛,因为不可能人人都成为教育家。校长或许不是教育家,但是他必须用教育家的情怀去办教育,应该向教育家这个目标去努力。
无论学校性质如何,无论学校实行什么管理体制,校长的工作都在党的领导下进行。政治上,执行党的路线,贯彻党的教育方针;代表学校维护学校合法权益;行使统一指挥的学校行政权力。组织上,校长接受党委的领导和教育行政部门的领导、指导和督导。思想上,应有明确的党的观念,在党的领导下充分履行校长的职责,发挥导引作用、凝聚作用和协调作用。一句话,校长的职责可概括为:行政、办学、育人。
二、校长应具有的基本素质
作为一名校长,必须要有战略思想和改革独创精神;令人信服的思想水平和品德修养;科学的管理学校,具有管理才能和管理艺术;有较高的权威和深邃全新的教育理念和观念。换言之,一是有较高的理论水平和坚定的信念。二是有优秀的工作作风,即理论联系实际、民主、批评与自我批评、严以律己、宽以待人、艰苦奋斗的作风。三是有良好的道德修养,即热爱教育事业,献身教育事业;爱护学生,诲人不倦;同教职工团结一致,互助合作,相互支持,相互尊重;尊重学生家长,共同教育培养好学生;要严格要求自己,做到民主管理,以身作则,平时要认真钻研业务,锐意进取,提高业务能力和管理水平,同时掌握教师的心理特点,正确对待教师、评价教师,关心教师疾苦,解决教师生活和工作中的困难。四是了解现代教育技术特点以及对学校教育的影响和发展趋势。五是掌握学校教育管理和学校法规建设。六是有创新意识。七是有良好的心理素质和效率观念等。
三、树立威信,发挥领导能力
1.以德聚人,提升人格感召力。良好的品德可以升华自身形象。管理之本在于德,教师可以原谅校长的过失,但不能容忍校长的无德。校长如能修德自持、磨砺品行、高风亮节、勤政廉政,教师自然会昂首仰视,其形象定会可亲可敬,也会敬重三分。良好的品行可以影响身边教师,身为教师的领头人,其道德水准要应高于教师平均水准,事事处处皆应垂范在先,做榜样,只有这样,教师才愿意信任你,敬仰你,进而跟随你并学习你。良好的品行可以成就一番事业,历史告诫我们,事业是万众心力合一的结晶。有德之士能凝万众之心,聚群体之力,引领学校朝着既定的方向稳定、有序地健康发展。
2.以量容人,提升群体凝聚力。拥有容人之量,才能团结广大教师。作为校长,容人之量不可少,小肚鸡肠不可有。常言道:人非圣贤,孰能无过。校长要有容人、容言、容事的雅量,要团结那些和自己意见相同的教师,更要团结那些反对过自己而且被实践证明是反对错了的教师;同时,不但要能容得下人之过,而且更要能容得下人之贤,依据周围每个教师的特点,发挥他们的长处,调动他们的积极性和创造性,努力营造“众人划浆开大船”的新局面。拥有容人之量,才能求大同存小异。作为校长,要换位思考,绝不能居高临下,俯视众生,唯我独尊,一意孤行,要耐心地听取不同年级、不同学科教师的不同意见,深刻地分析其中的利弊,求大同存小异,以科学的态度做出适合民心的决策,并创造出宽松、民主、团结、和谐的工作环境。
3.以才倾人,提升才学折服力。丰厚的才学,可以赢得教师的敬佩和信赖。凡深受教师拥戴的校长无一不是学识和才能上的典范。丰厚的才学,可以提高决策的科学性。校长处于决策的地位,科学的决策,不仅具有极强的先导性,而且具有极强的激励性,它可以最大限度地凝聚民心、集中民智、开发民力,引领学校朝着有利的、健康的方向发展。知识是科学的基础,能力是知识的结晶,校长若拥有此二者,便会根据学校的发展趋势,做出正确的判断,大大提高决策的准确性和科学性。丰厚的才学,可以使处事游刃有余。在现实工作中,经常会出现意想不到的问题,拥有丰厚才学的校长往往会表现出过人的胆识和勇气,镇定自若,并力挽狂澜于“谈笑间”。
4.以情感人,提升人际亲和力。动之以情,可以密切领导班子与教师之间的关系,人是有感情的生命体,倘若一味用制度管、卡、压,势必造成二者之间的矛盾。动之以情,可以赢得教师拥戴,作为校长,要树立牢固的群众观,不仅要在大是大非问题上把教师的利益放在第一位,更要善于从细节小事关心教师,用心用情办好教师的每一件事。要及时把握教师的思想脉搏,了解他们生活上的冷暖安危,放下架子,俯下身子,真心实意地给他们以足够的尊重和关爱,切实让教师感受到关怀和温暖,自然会得到教师的竞相拥戴。
5.以理服人,提升处事信服力。晓之以理,可以使政令畅通;可以信服于民;可以化干戈为玉帛。
6.以绩招人,提升公众共鸣力。校长有扎实的业绩,可以奠定在教师心目中的地位,会在教师的心中激起共鸣,使大家看到希望,生发信心,进而积极献计献策,同心协力,向着共同的目标有力迈进。
(作者单位:德令哈市一中)
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