基于高校大学生“炒股热”的调查研究
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作者: 杨舒婷 马 航 严懋隆
[摘 要]2008年的全球金融危对中国的股市造成了重大影响。与此同时,高校大学生的投资行为也呈现出新的特点。本文针以大学生的主要投资行为--炒股为研究对象,对烟威地区四所高校的1000名学生进行了调研,分析其炒股的特点,包括炒股原因、动机等,并对学校开展的模拟股市以及学校如何规范大学生炒股行为进行调研,总结其经验,提出如何合理引导大学生炒股的建议。
[关键词] 大学生 炒股 原因 动机 影响 建议
前言:大学生作为中国新一代的投资者,其投资主要以炒股为主。为了追逐财富,锻炼投资理财能力,更好地进入社会,高校大学生也纷纷进入炒股行列。受金融危机的影响,高校大学生对待炒股也呈现出谨慎的态度。但是高校中不少学生仍将炒股看做是一种投机行为,一种获得财富的主要手段,其盲目的行为给自身带来不良后果,甚至引发诸多社会问题。本文通过对大学炒股行为的调研与分析,总结其特点并提出相关建议。
一、调查对象和方法
此次调研,我们主要对烟威地区山东大学威海分校、烟台大学、哈尔滨工业大学(威海)、威海职业技术学院四所高校的1000名学生进行了调研。调研主要采取问卷的形式,此次调研共发出问卷1000份,收回940份,其中有效问卷870份,回收率和有效率分别占94%和87%。调研内容主要有大学生炒股主要动机、资金主要来源、投入的资金量、炒股所占时间、以及炒股对生活、学校在引导大学生炒股方面的做法等。
二、调研问卷分析
1.大学生炒股现状与特征
从炒股同学比例及年级分布情况:4所高校870名受访对象中炒股学生有83人,占总人数的9.6%,其中山东大学威海分校和烟台大学的学生人数居多。主要是这两所大学都是综合性的大学,且经济管理类学生占很大的比例。83名炒股学生中有大一学生10人,大二学生20人,大三学生43人,大四学生10人。大一同学主要是刚进入大学,对股市了解的比较少,所以炒股人数较少,大二、大三学生中很多同学学习相关证券知识,对股市兴趣浓厚。大四学生忙于找工作和考研,对炒股关注甚少。
从炒股同学性别和专业来看,,83名炒股同学中有75名男生,占总人数的90%,8名女生,占总人数的10%。由于男生更具有冒险精神和判断能力,以及更强的独立意识,男生炒股所占比列远远超过女生。从专业来看,炒股学生中经济、管理类学生占到85%左右,其中金融专业学生占到56%。专业是影响大学生炒股的重要原因之一。经济、管理类同学由于在专业学习中更多地接触证券投资,理论知识丰富,且善于把理论和实际结合起来,因此选择炒股来实现自身价值的同时,锻炼自我。
从炒股同学家庭背景来看,83名同学中有73名同学来自于城镇,占总人数的85%,只有15名同学来自于农村,仅占总人数的15%。对于高校大学生来说,炒股行为与其经济、家庭环境密切相关。大学生没有丰厚的生活来源,其炒股资金主要以家庭为主,因此,大学生中经济条件较好的同学炒股的可能性更高一些。
从炒股形式和炒股行为是否理性来看,通过调研,我们了解到90%的大学生以网上炒股为其主要形式。大部分同学炒股行为趋于理性,学生可以正确处理炒股收益和个人投资的关系,通过炒股大部分同学可以锻炼其应变能力和观察分析能力,锻炼投资理财能力,并加强其对金融知识的学习和理解,提高其承受风险的心理素质。只有少数同学处于非理性状态,由于炒股使得其匆忙劳累,精神状态不佳,经常面临较大的压力。
从炒股资金来源和资金投入量以及投资周期来看,83名炒股大学生炒股资金主要以家庭支持为主,资金投入量500元以下的有22人,占总人数的26.5%;1000到2000元的同学有29人,占总人数的34.9%,2000到4000元的同学有12人,占总人数的14.4%,4000元到5000的同学有9人,占总人数的10.8%,5000元以上的同学有11人,占总人数的13.2%。可见大学生炒股的资金量主要集中在500到4000元。83名炒股同学中投资主要以中长线为主,即2到3周为主。
从炒股时间和炒股对学业的影响来看,大多数同学平均每天花1到3个小时炒股,炒股占用的时间较多,对其影响较大。
2.大学生炒股的原因分析
通过了解到,高校大学生不参加炒股的原因主要是没有资金和自身缺乏相关的专业知识。相反,大多数同学参加炒股主要有以下几个原因:
(1)羊群效益:调查显示80&的大学生选择炒股主要是看到其他同学炒股获得了较高收益,出于一种崇拜和嫉妒的心态,也想通过炒股获得较高的收益,增值财富,提升生活质量。也有的大学生是受家庭成员炒股的影响,从事炒股。
(2)提高自身能力的需要:有65.6%的同学认为炒股可以增强自身的应变能力和观察分析能力,锻炼个人投资理财的能力。通过炒股可以锻炼生活技能,更好的融入社会。
(3)通过投机获得经济利益:有86.5%的同学认为炒股是一种投机工具,通过炒股可以获得较高的收益,赚钱比较容易,忽视了股市的变幻莫测。
(4)理论联系实践的纽带:有67.8%的炒股同学认为炒股有利于将自己的专业知识和实践结合起来,加强对金融知识的学习和理解,通过炒股可以提高其实践能力。
3.专家及教师对高校大学生炒股的看法
通过对烟威地区高校老师及证券公司有关专家的调研,我们了解到大多数专家认为炒股是一种风险很高的投机活动。所以建议高校大学生在进入股市之前,必须要了解如何科学地投资并认识其风险,不可盲目听信舆论宣传和同学蛊惑,一定要有自己的原则和立场。2007年厉以宁教授在北京外国语大学演讲中明确表示反对大学生炒股,“毕业以后爱怎么炒怎么炒,何必要在这个时候妨碍学习?”,厉以宁表示,大学生更应该关注知识的学习,不可因炒股而耽误学业。大多数教师也不支持学生炒股,认为学生炒股条件不具备,特别是资金和时间上,大学生应该远离炒股。
4.高校对大学生炒股的引导及高校开展模拟股市的情况分析
通过调研,我们了解到大多数学校欠缺对高校大学炒股的专业引导和心理辅导,对大学生炒股的不利影响尚未高度重视。有些高校开展了证券投资等选修课,但同学参与很少。大部分同学普遍希望学校可以对其行为进行更多的指导。针对我校开展的模拟股市大赛,我们对此进行深入调研,总结出此项比赛有以下弊端:开展实践与课程冲突;宣传不到位;期限较短,不利于偏好长线持有的同学进行投资;没有小额交易参与,亏损无惩罚,操作可冒很大风险等。
三、对高校大学生炒股的建议
1. 从大学生自身角度而言
高校大学生应该正确地认识炒股行为。炒股是一种投资行为,并不是赌博,要适可而止。炒股也不等于理财,理财是对人一生的财务的综合规划,包括保险规划、投资规划等。炒股只是投资规划的一种。对于大学生而言,要加强自身的思想教育,树立正确的理财观。相对于炒股而言,提升自我更为重要。对于金融专业的同学来说,在时间与经济梦里允许的情况下,也可以适当地炒股,提升自身的实践能力。合理把握一个度的问题。
2. 从家庭方面来而言
调研显示,有21.5%的家长知道子女参加炒股,并支持其炒股行为,有32%的家长知道其子女的炒股行为,并表示反对;有36%的家长知道,且保持中立;其余的家长不知道子女参加炒股。对于家长而言,要通过积极引导子女树立正确理财观,引导其如何赚钱、花钱等。对于炒股的家长来说,应多关注子女的经济状况,并对子女在炒股中出现的问题给予帮助。
3. 从学校而言
学校可以从以下几个方面合理引导大学生炒股行为:(1)学校老师和相关的学生组织和学生干部应该多关注班级炒股同学的情况,对其进行合理的引导,使其正确处理炒股和学习的关系;(2)学校应该设置相应的课程,例如证券投资学等课程,提高学生炒股的专业能力;(3)完善模拟炒股制度。对于模拟炒股出现的问题,学校应该采取措施完善。例如,加大宣传力度,使同学都可以参与进来;定期开展炒股的讲座,让同学更多的了解炒股的专业知识等;(4)增加网络教学的机会,增强实践教学的力度,培养学生对炒股的兴趣,关注股市的同时,增加学生的学习兴趣;(5)学校通过定期开展调研,及时了解学生的炒股情况,对其不良趋势加强引导,防范于未然;(6)学校社团应发挥其作用,通过组织各种形式的活动,完善其运行机制,扩大社团的影响力,帮助大学生树立科学的理财观。
参考文献:
[1]张萌.大学生炒股现象研究,辽宁科技大学学报,2008年10月.
[2]李祥丽,刘娜,何向阳.大学生炒股行为调查研究,河北农业大学学报,2008年6月.
[3]江海燕,丁杰.大学生炒股,狂热背后应有的理性,教育与职业,2007年6月.
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