中国传统文化融入高职英语教学实践研究

作者:未知

  摘  要:英语作为高职教学中的一门重要课程,对于提高学生的知识技能水平具有显著意义。近些年随着传统文化热潮兴起,将传统文化融入高职英语教学,已经成为一个新的趋势。基于此,本文立足东营科技职业学院,探讨传统文化对高职英语教学的实际作用,并且提出了传统文化融入英语教学的具体实践措施,希望可以给相关人士一些参考。
  关键词:高职英语;传统文化;融入;实践措施
  英语很长一段时间内都是高等教育中的重要课程,越来越多的高校已经将全国英语四级考试纳入到毕业指标当中。在这样的情况下,就更加需要关注英语教学的创新。而将中国传统文化融入到英语教学里边,不仅可以起到创新教学的作用,还可以实现传统文化的发扬与继承,这对于提高教学活动的有效性具有积极的作用。作为英语教师,就需要对此加强研究,找到传统文化与英语教学结合的路径,推动教学活动的进步发展。
  一、传统文化对高职英语教学的实际作用
  从东营科技职业学院的英语教学来讲,学生在学习过程中表现出了一些问题,比如英语水平存在较大差异、课堂听课状态好坏不一、部分学生在英语课堂上参与不积极。这些问题的存在,导致部分学生的英语学习并未取得理想中的效果,也让教师的教学努力没有取得成果。将传统文化与英语教学进行结合,能够起到多方面的作用,对于改善目前存在的一些教学问题,具有积极的意义。
  首先,融入传统文化,可以让英语教学的内容更加丰富。从目前实际来讲,高职英语教学不少时候局限在课本当中,教学内容显得有些单调,也不够丰富。将传统文化融入英语课堂,可以对教学内容实现补充与拓展,增强课堂教学的厚度,让英语教学活动更加丰富多彩。
  其次,激发学生兴趣。现如今部分学生在课堂上的学习兴趣不高,表现出参与不积极的现象。其中的主要问题,就是教学活动的趣味性不强,没能吸引这部分学生。所以,借助传统文化创新英语教学,可以让英语课堂呈现出不同的内容,这可以给学生带来新奇的感受,进而让学生在课堂教学中积极参与进来。
  最后,对传统文化实现传承。在新时代,传承弘扬传统文化成为了一大趋势,在英语课堂中融入传统文化,可以让学生对传统文化形成一定的认识与了解,这就为传统文化的傳承打下了基础,做好了铺垫,让学生成为了传统文化传承的重要力量。
  二、传统文化融入高职英语课堂的实践措施
  (一)加强课外拓展引入传统文化
  要将传统文化融入到高职英语教学,课外拓展是一个最为直接有效的方式。对于东营科技职业学院而言,英语教学课堂时间一般较为充足,在讲解完课本内容之后,往往会有一些剩余时间。在以往的教学中,这部分剩余时间就留给学生自主学习。在渗透传统文化的背景下,将可以在这部分时间进行传统文化拓展。具体来说,讲解完课本上的知识点后,可以针对性引入相关的传统文化内容。比如针对餐点饮食这方面的教学,就可以拓展引入中国传统文化中的饮食文化,尤其是可以结合《舌尖上的中国》这一优秀的纪录片,将一些地方民俗传统饮食文化引入到课堂中,从这些民俗文化窥探中国传统文化中的思想精髓。通过引入课外拓展内容,就可以在英语教学中对传统文化实现渗透,让学生形成基本的认识了解。
  (二)结合英语技能渗透传统文化
  在高职英语教学中,需要学生掌握一定的英语技能,比如口语表达、英语翻译等。在英语实践中,口语和翻译是非常重要的。口语是英语交际的基础,而翻译能力则在学生以后的工作实践中可能派上用场。所以,在课堂教学中,就可以从这两个方面的英语能力培养出发,将传统文化融入进来。结合东营科技职业学院实际情况,可以从学生专业实际出发,在口语能力培养这方面基于传统文化创设一些语言情景,让学生进行口语练习。而在翻译能力培养中,便可以依据学生专业实际创设翻译活动,融入传统文化。比如对于建筑工程专业的学生,就可以引入古代建筑文化的相关词汇,让学生进行翻译锻炼。
  (三)利用信息技术融入传统文化
  新时期的高职教学,离不开信息技术的支持,尤其是目前自媒体发展迅速,教师可以将信息技术支持的新媒体引入到课堂教学中,使其成为融入传统文化的一个平台载体。比如可以利用微信公众号这一渠道,构建英语学习交流互动平台——“东营科技英语在线”,让学生可以在这个平台上针对英语和传统文化进行讨论,发表自己的思考与见解。此外,还可以通过其他自媒体平台进行传统文化与英语的融合,比如百度百家号、腾讯企鹅号等自媒体,教师可以构建自媒体账号,每日分享有关英语知识与传统文化的文章或是其他资讯,让学生关注这些自媒体平台浏览这些信息,加强对英语与传统文化的认识。
  (四)基于实践活动渗透传统文化
  英语教学与传统文化的结合,不能仅仅局限在课堂内,还需要关注课堂外,可以开展一些实践活动,让英语与传统文化实现结合,引导学生参加这些实践活动,从而在英语学习中对传统文化实现认知了解。比如可以创建英语诗词朗诵大会的活动,先让学生选定一些传统古诗词,然后对其展开英语翻译,之后进行英语朗诵活动。通过对古诗词的翻译,学生就需要深入了解这些古诗词的内涵,同时准确把握其中的翻译要点,这就在提高学生英语能力的同时渗透了传统文化。
  结束语:
  将传统文化融入到高职英语教学活动中,对于教学活动的发展创新具有积极作用。对于东营科技职业学院的英语教学而言,教师需要认识到其中的要点,然后通过课外拓展、英语技能培养、信息技术以及实践活动等渠道,全面渗透传统文化。
  参考文献:
  [1]车英君. 高职英语教学中弘扬传统文化的路径探析[J]. 兰州教育学院学报, 2018, 34(4): 134-135.
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