会计专业毕业生中期职业发展状况分析

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　　摘要：专业诊断与改进，是高职院校中专业建设中的一个热点问题。本文基于该校经贸学院会计专业2013届毕业生的调研数据，借助于统计分析软件，对毕业生中期职业发展状况进行描述分析，从而发现专业建设中某些环节中的问题，并根据分析结果，对今后专业的诊改提出相应的建议。
　　关键词：高职;毕业生;会计专业;专业诊改
　　中图分类号：F230-4 文献标识码：A
　　0引言
　　专业作为职业院校的办学基础，是高等职业教育开展教学工作的基本单元。专业建设的水平既反映了高等职业院校人才培养工作的水平，也是学校办学水平、教学质量和办学效益的重要标志。2015年，教育部发布《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》，“职业院校应坚持需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进的工作方针”。
　　如何有效开展高职院校专业诊断与改进工作，是当前各高职院校在品牌专业建设中关注的一个焦点问题。从培养目标、学生发展、毕业要求、课程体系、师资队伍、支持条件等方面找寻不足，是目前各高职院校开展专业诊改的一般路径，诊断依据主要来自于学校内部系统的信息。但是，检验专业办学水平和质量，更多的是毕业生就业及职业发展状况的优劣。因此开展有针对性的毕业生调研，尤其是进行中长期毕业生职业发展状况的跟踪，更能体现专业培养目标的达成情况。
　　作为江苏省品牌专业，经贸学院会计专业已经成为南京铁道职业技术学院地方专业的一张名片，对于提升学校知名度和竞争力起到了应有的作用。那么，最近几年会计专业毕业生走入职场后到底发展状况如何？本研究报告试图通过毕业生中期调研，勾勒出这个群体的职业发展状况，进而为会计品牌专业建设诊改提供依据。
　　1研究设计
　　1.1研究目标
　　本研究的目的是从培养结果入手，通过对会计专业毕业生毕业5年后的跟踪调查，描述该群体的职业发展状况，从中反馈经贸学院会计专业的教学培养、课程、招生、就业服务等环节的工作不足，进而为会计专业诊断改进提供参考建议。
　　1.2研究对象及内容
　　根据项目目标，本次研究选取了毕业五年的2013届会计专业全体毕业生为调查对象。并确定了以下具体研究内容：一是毕业生中期就业状况;二是毕业生的岗位变动情况;三是毕业生晋升情况;四是毕业生继续教育情况。
　　1.3执行简介
　　调查于2018年11月29日通过“问卷星”网络调研平台发布。通过毕业班微信群，向2013届全体会计专业毕业生发出调研邀请。调查从2018年11月29日到12月4日共持续一周时间。从“问卷星”回收共计160份问卷，剔除14份无效和信息不完整的问卷后，共计有效问卷146份。
　　2调研分析
　　2.1样本分析
　　在本次调查的146位会计专业毕业生中，男生11人，占比7.5%，女生135人，占比92.5%。从生源地看，户籍所在地为乡镇及以下的人占58%，县级市市区或县城的人占26%，地级市及以上的人占16%。这个样本的构成情况与2013届全体毕业生的结构高度吻合。
　　2.2中期就业状况分析
　　2.2.1中期就业情况
　　毕业5年后，近9成（88%）的会计专业毕业生受雇全职工作，有5%的毕业生进行自主创业，另有6%的毕业生因各种原因处于无业状况，其中1%无业毕业生正在寻找工作中。
　　在受雇全职工作的毕业生中，绝大部分在江苏省就业（85%），而在省内，多半的学生选择南京市（66%），其次是南京周边城市及苏南的其它城市，这体现了经贸会计专业服务地方经济的定位，表现了较高的区域贡献度。
　　从企业规模及单位性质来看，在受雇全职工作的毕业生中，有超过2/3（68%）的毕业生在中小微企业中工作。单位性质主要是民营或个体企业（74%），这符合经贸学院会计专业服务于中小企业的办学定位。
　　从行业分布来观察，有2/3弱（65%）的毕业生在第三产业的行业内工作，有1/3（33%）的毕业生在以制造业为主的第二产业的行业内就职。
　　2.2.2中期收入情况
　　毕业5年后，受雇全职工作的毕业生目前的月收入与入职一年相比，有了相当幅度的增加。从分布形态上看（见图1），入职一年时，收入分布相对比较集中，主要集中在2000-3000元之间，五年后，目前的收入分布趋于分散，大部分集中在4000-5000元之间，且分布形态呈右偏，这符合收入的一般分布形态。
　　从月收入水平上看，受雇全职工作的毕业生平均收入从第一年的2917元上升为目前的5691元，5年收入总体增长了95%，平均年增幅为14%。
　　2.2.3中期职业经历情况
　　在整个5年的职业生涯中，有85%的毕业生有过更换雇主的经历。其中48%的毕业生更换雇主次数达到3次及3次以上，五年平均更换雇主次数为1.7次。
　　在整个5年的职业生涯中，有68%的毕业生有过职位的晋升。其中晋升过一次的占38%，两次的占24%，三次的占6%，五年平均晋升次数为1.2次。
　　2.3会计专业岗位分析
　　2.3.1会计专业与非会计专业岗位
　　毕业后的1-5年间，在会计专业毕业生受雇全职工作的岗位中，属于会计专业的岗位占比大部分在75%左右，属于非会计专业岗位为25%左右，即专业对口率为75%。选择非会计岗位的主要原因是因为初级会计岗位的薪资过低。调查数据中可以发现，非会计岗位的平均收入毕业的第一年为3214元，第五年为6106元。分别高出会计专业岗位的平均收入10%和7%。
　　2.3.2初級专业岗位与中级专业岗位
　　毕业后的1-5年间（见图2），在会计专业岗位中，初级岗位与中级岗位的结构有着规律性的变化，第一年均从事初级会计岗位，从第二年开始中级岗位的人数逐年增加，但增幅有限。 　　通过与企业规模和企业性质的分组分析，会计专业岗位中，中级岗位占比与企业规模、企业性质关系密切。在小微企业、民营企业里，毕业生专业岗位更容易得到提升。
　　2.3.3专业岗位类别
　　在会计专业类岗位上，毕业生在这五年中具体担任哪些岗位？通过分析整理发现，“会计员”是提及最多的，其次是“出纳员”，另外还有“记账员”“成本会计”“审计员”等;在非会计岗位中，“文秘员”“人事管理员”“统计员”最多。
　　在整个5年期间，各种岗位又是如何变化的？下面選取了专业初级岗位中最多的5个岗位和专业中级岗位。从图3中可以看出：“会计员”在5年中基本上都处于高位。即近4成左右的毕业生在整个5年间，始终在“会计员”岗位上;“出纳员”岗，在初入职的第一年有45%的人在此岗，但随后就迅速下降，到第4或第5年时，只有不足5%的还在该岗位上。相比之下，随着从业经验的增加，“成本会计”以及中级类岗位从无到有、逐年增加。
　　2.4继续教育与自主创业
　　从入职到目前的五年问，会计专业的毕业生已经取得的会计专业证书有：会计资格证书为31%，初级会计师为53%，中级会计师为2%;有72%的毕业生已经或正在进行本科及以上的学历进修;有57%的毕业生参加过除入职培训以外的职业培训活动，这些培训活动中，完全由雇主提供费用的，占到近6成，有2成的由毕业生自费参加，近2成毕业生两者兼有。从培训次数上来观察，在参加过职业培训的毕业生中，超过70%培训次数在3次及3次以下，4次以上的不到30%。另外，毕业生群体中，有过自主创业的占到8%，其中正在自主创业的有5%。
　　3结论与建议
　　3.1结论
　　3.1.1专业特色鲜明
　　通过前面的数据分析可以看出，本院会计专业毕业生的就业方向具有明显的特征，即服务于地方经济、服务于中小企业、服务于民营经济，服务于现代服务业。这也是作为江苏省品牌专业的经贸院会计专业的办学定位。
　　3.1.2专业对口率高
　　从前文的分析知道，本院会计专业毕业生在五年的职业生涯中，有75%的毕业生从事会计专业岗位，与经贸类的其它专业相比，专业对口率属于较高水平。
　　3.1.3薪资水平一般
　　从本院会计专业毕业生毕业后一年内的薪资水平及5年后的薪资水平，结合社会整体相应岗位的薪资水平观察，总体上水平相当。
　　3.1.4总体升职率偏低
　　基于前文的分析，5年的专业职业生涯中，在会计专业岗位中，毕业生中期主要从事出纳员、会计员等岗位，虽然从事的岗位与专业相关度较高，但总体偏初级岗位，中级岗位增长缓慢，升职率偏低。
　　3.1.5岗位进修偏少
　　从前文分析可以发现，超过七成的毕业生已经或者正在进行本科及以上学历的进修，相比之下，5年里平均3.6次的岗位培训，毕业生毕业后热衷于学历的提升，却忽视岗位职业培训。
　　3.2建议
　　3.2.1深化课程改革，提升职业综合能力
　　专业的优劣，不仅仅表现为培养出具有专业知识和专业技能，能胜任基础会计岗位的人才，更重要的是能否让毕业生在今后的职业生涯中顺利地进行专业岗位的提升，即毕业生是否有后劲。从调查的结果来看，当前的专业知识和技能基本满足了毕业生入职时的岗位需求。但从5年的中级岗位提升数据可以发现，毕业生的后劲明显不足。因此，如何加强学生的职业综合能力，比如管理能力、数据分析能力、社交能力等等，是今后专业教育改革中需要加强的。
　　3.2.2积极参加技能竞赛，扩大专业影响力
　　作为工科高职院校的南铁院，相关的轨道专业早己名声在外，但会计专业作为江苏省品牌专业，还并不被大多数人知晓。这对专业的招生及就业都产生了一定的负面影响，因此参加省部级大赛是获得专业发展的较好途径。一方面会计专业学生可以通过大赛提升自己的专业知识，增强与兄弟院校的同学的相互交流;另一方面也能扩大学院品牌专业的影响力，增强知名度，进而增强毕业生的就业竞争力。
　　3.2.3加强会计专业的社会服务能力
　　从数据分析可以发现，因为职业发展的需要，毕业生普遍重视学历的提升，但却忽视岗位职业培训，究其原因，其中重要的方面是因为毕业生在就职岗位上缺少岗位培训的途径。所以，会计专业在今后的建设中，不但要加强全日制学生的日常教学工作，而且也要加强在职人员的继续教育工作，这样不仅可以提高专业服务能力，而且可以进一步增强专业的影响力。
　　4结束语
　　调查结果显示，南铁院会计专业毕业生都能凭借在校的学习到的丰富的专业知识和扎实的专业技能在毕业后找到稳定的工作。但是，会计专业毕业生也面临着起薪低、就业前景不明朗、学历层次较低等诸多问题。因此，专业应当更积极地进行课程改革，鼓励学生参与专业技能大赛和为学生提供多种途径提高自己的学历层次。进而培养一批又一批有较好职业素养、爱岗敬业、团队精神的会计人才。
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