构建合理激励机制促进高校的成果转化

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　　摘要：高校在进行科研管理中，制定合理的、科学的激励机制，能够有效地激发工作人员的工作潜力，促使科研成果顺利转化和展出。高校不断发挥技术研究的支撑和引领作用，构建高效的激励体系，创新培养，分类改革，吸引和用好人才机制，从而不断提升成果转化的收益比例，优化成果转化的相关政策。高校可以根据自身特点，制定激励机制，促使成果转化能够满足技术研究的基础保障。因此，本文将重点探索构建激励机制的有效措施，旨在提升成果转化率。
　　关键词：成果转化;科研实力;激励机制;高校
　　高校是人才聚集地，主要负责开发研究，应用研究以及基础研究，其科研力量是国家的创新体系中的关键。但各高校的实际成果转化率不高。面对这一具体情况，要向提升成果转化的效率，适合国家与社会的发展需求，激发科研人员开展科研活动的积极性，进行有效的成果转化，应建立系统的奖励机制，促使成功转换率的不断提升。
　　1 高校成果转化的限制
　　I.I 科研评价的系统不够完善
　　现阶段，评价各高校社会地位与科研实力的重要标准是成果、论文、经费以及课题的数量。这一评价体系，严重地忽略了社会服务的相关功能，容易促使科研人员过度地推崇纵向的课题，未考虑到横向的合作课题，从而难以进行有效的成果转化。同时，这一评价体系，容易导致科技开发和应用研究的相关科研人员得不到良好的待遇，容易影响其投入到开发研究和应用研究的积极性，从而使科技成果难以转化和产出[1]。
　　1.2 人事制度不合格
　　现阶段，我国的企业创新能力不高。因此，在高校的科技成果進入企业时，需要相关的科技人员一起进入企业，根据市场需求以及企业发展，对科技成果进行改进和完善，但各高校建立的科研体系，严重地限制了相关科研人员的流动，使科研人员不能够有效的提供相关的技术服务，从而严重地制约了成果的转化[2]。
　　1.3 利益分配不合理
　　科技成果的研发过程，是一项复杂且长期的工程。在研发中，需要进行严格的检验以及大量经费。同时，还有处理各阶段出现的问题。要想科研成果能够进行成功地转化，就需要科研人员花费大量的时间以及心血，其中包括财力、物力以及人力。因此，需要合理的利益分配制度，促使科研成果顺利转化。尽管国家制定了一些鼓励工作人员的优惠策略和优惠政策，但一些高校的相关领导缺乏对成果转化的重视程度，并没有执行和贯彻国家政策，导致成果转化并不顺利。我国各高校的主要职责，是研发科技成果，接受成果转化的主体不能确定，面对这一具体情况，一些高校会以科研发明为理由，将成果进行转化，重点强调科研条件以及科研环境的提供，从而使科研人员的贡献和努力被忽略。在利益的分配上，相关人员拿不到相应的经济报酬，导致科研人员难以提升自身的工作热情，从而严重地阻碍了成果转化。
　　1.4 科技人员受自身意识的制约
　　一直以来，高校的科研人员注重学术交流而忽视市场。一方面是科研人员自身的学术意识强，习惯科研任务从上级逐渐下达，科研中需要的经费由国家提供，科研成果按照以往的旧模式推广，从而对好鉴定、经费多、水平高，影响大的项目热情较高。他们不会考虑研究成果是否能够得到应用，经济效益是否能够处于正常水准。另一方面，这些科技人员自身的市场意识淡薄。在开展应用技术等相关领域的科研项目时，重视技术的创新性以及学术水平，从而严重地忽略了研究成果的工业化和产品化，以及产品的市场容量，市场需求以及市场定位等问题。
　　2 构建激励机制的有效措施
　　2.1 建立科学的激励机制
　　合理的、科学的激励机制，能够极大程度地激发工作人员的创新能力，促使科技成果顺利转化。在建立激励体系时，应考虑工作人员进行课题研究的环境因素、物质条件及性质同时，还应考虑工作人员的技术与实力，是否能够顺利开展科研项目等问题，耐心地对课题申报人员解读相关的内容，对科技管理组织的监督以及研究经费额度进行说明，从而能够使研究人员消除对制度的排斥感和陌生感，激发其研究课题的兴趣以及积极性。科研的管理组织，应善于鼓励和引导科研人员，开展具有攻关性和挑战性的科研项目，形成勇攀高峰和节节向上的精神。同时，各高校还承担着社会服务，科学研究以及教书育人的责任，科研人员会利用专利课题，项目、著作、论文等赚取奖金，但如果激励机制使用不当，容易造成科研人员将工作时间主要勇于科技研究，从而难以完成简单的教学任务，促使教学水平难以提升。面对这一具体情况，科研的管理组织部门，应促使科研人员能够将科研活动与教育活动顺利开展，提升教学质量。建立合理的、科学的激励机制，能够促使科研成果顺利转换。
　　2.2 树立目标导向
　　不恰当、不合理的目标导向，容易导致教师忽略成果转化。面对这一具体情况，政府可以树立合理的、正确的目标导向，促使科研人员以及各高校，能够提升自身对成果转化的重视程度。将成果转化的具体情况，作为国家提供科研经费的主要依据，并增强对成果转化的支持和奖励力度。同时，高校可以制定一系列促进成果转化的实施办法和文件，促使教师能够将自身的利益与成果转化的实际情况相联系，从而提高成果转化率。各高校还应不断完善和改变轻视成果转化，注重科研成绩的激励机制，将成果转化的收益、成果转化的水平以及成果转换的质量，作为职称评定和人才考核的重要依据，从而使教师能够注重成果转化。同时，各高校还应建立人员的流动机制，促使科研人员能够在研发和教学岗位，进行有效流动，不断地优化和完善人才资源的配置。对于一些对成果转化不断奉献的科技人员，高校可以将其提升到管理岗位或破格提升职称，从而使教师能够树立合理的、适当的目标导向，转变自身的科研理念，重视成果的转化，从而提升成果转化率。
　　2.3 改革评价模式，构建多样的评价体系
　　科研成果的评价机制，能够影响到利益分配。改革评价模式，构建多样化的评价体系，能够调动教师的创造性以及积极性，从而提高成果转化的效率与质量。现阶段，我国各高校的成果转化的评价机制单一，缺乏一定的灵活性，面对这一具体情况，各高校应针对不同的科技类型，采取不同的评价体系，从而形成多样化的评价体系，满足成果转化的需求。例如，对于一些基础性的科技成果，可以利用学术论文发表的办法，使同行专家开展评定活动;对于应用型的研究成果，可以依据科研活动的具体情况，由市场机制、企业和立项单位等，进行评价。在构建一些评价方法时，应重视横向的项目.关注成果使用价值。对一些满足企业发展和市场需求的科技成果，提出表扬或鼓励。设立成果转化的奖项，对于一些做出贡献的团队和个人，进行表彰，利用激励方式，促使科研人员能够全身心的投入到成果转化中，实现自身价值，进行不断发展，提升成果转化率。 　　2.4 重建分配机制
　　各高校要想提升成果转化率，建立激励机制，应重新建立分配机制，从而确保科研人员的实际利益。利益的划分，是调动工作人员参与成果转化的基础与关键。因此，各高校在建立收益的分配体系时，应重点考虑长期的社会效益，打破学校占据主体地位的分配观念的束缚，积极探索有效的分配体系，从而使科研人员能够激发自身的工作兴趣，自主地投入到成果转换中，提升成果转换率。例如，提高成果转化工作者和科研人员的分配比例，使报酬与贡献基本一致。对于一些生产活动的工作人员和成果转化人员，在利益的划分中占据一定的优势，鼓励工作人员去公司或企业成果转化的岗位兼职。利用多余经费，建立成果转化或科技型企業，建立科学的分配方法或分配细则，对相关人员的工作内容与贡献度，进行准确界定，从而使参与到成果转换的团队或个人，能够得到相应的回报，确保分配机制的公开、公正和公平。构建有效的、合理的分配体系，能够促使科技人员激发自身的成果转化兴趣，自主地参与到成果转化中，从而提升成果转换率。
　　2.5 建立符合实际情况的评估体系
　　各高校开展的科学研究，具有一定的多样性和复杂性。分有不同学科，同时还划分实验开发，应用研究，基础研究等不同的研究类型。基础性的研究，是注重原始性的创新，研究成果主要以著作或论文形式为主。应用性的研究，注重结合社会与经济发展，针对某一目的，利用新途径、新方法，开展研究活动，科研成果主要以原理模型、发明专利、专注科学、论文为主。实验开发型的研究，注重使用已有的知识，生产和制造新产品、新工艺、新材料，主要的科研成果以原始样机、产品原型、专有技术、专利为主。研究方向与学科性质不尽相同，因此导致评估方式也应具备多样化的特点，不能一篇而论，关注市场的利用率、接受率和转化度，促使奖励考核能够贯穿于科研活动始终。高校建立的一些奖励机制，应包括成果转化、调研报告和学科建设等，从而促使评估机制能够符合实际情况，激发工作人员进行科技成果转化的兴趣，提升工作人员的工作积极性，增强成果转化率。
　　3 结束语
　　综上所述，各高校建立科学的激励机制，能够有效地鼓励科研工作者，全身心地投入到探索、创造和科研中，开展高质量的科研活动，促使成果转化率不断提升。现阶段，经济基础能够决定上层建筑，高校应建立激励机制，保障工作人员的基本物质需求，促使其能够激发自身开展科研活动的兴趣，全身心地投入其中。另一方面，能够有效地调动工作人员的能动性，促使其自我实现，自我发展。科学的激励机制，能够促使科研人员不断成长，并推动学校的发展以及社会的进步。
　　参考文献：
　　[1] 徐鹏杰.机制缺陷：制约我国高校科技成果转化的瓶颈因素[J].中国城市经济，2010（9）：231.
　　[2] 冯振珉，胡元清.高校科技成果转化的激励机制研究[J].企业家天地，2006（9）：95-97.
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