浅析普法教育对高校思想政治教育的重要性

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　　摘要：高校是培养国家人才的重要基地，也是普法教育着力加强的阵地。做好高校的普法教育是高校思想政治教育不可或缺的重要板块，也是对我国依法治国战略的积极贯彻和落实。这对于高校教育发展与我国社会主义建设有很重要的意义。因此本篇文章通过分析高校目前普法教育的现状，并结合高校工作在普法教育中存在的问题，提出建议进而为高校的思想政治教育建设提供思考。
　　关键词：普法教育;高校;思想政治教育
　　中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）013-0470-01
　　高校是培養国之栋梁的重要阵地，而法治视野、法治素养是一个国家人才应该具备的重要的条件之一。树立正确的法制观念，培养高校人才的法律思维习惯，增强法律意识，扩大法律视野，形成坚定的法治信仰，是高校思想政治教育的重要内容。但是在当前阶段，我国的高校普法教育存在很多问题。比如学生的积极性和参与程度不够、高校不重视、思政教育中普法教育的缺失等，都制约了普法教育的顺利开展。因此如何进行普法教育，提高其在高校中的重要地位，是思想政治教育工作需要重视的问题。
　　一、高校普法教育工作中存在的问题
　　1.普法教育形式大于实质
　　高校开展的普法教育工作并没有专门的部门进行牵头，一般是由负责党委宣传等部门的人员进行，而高校的普法教育又是一个长期的动态的发展过程，因此需要长时间去跟进主导才能起到明显的效果。而相关的部门又因为无法兼顾本部门和普法教育的工作，导致普法教育工作陷入比较尴尬的境地，工作时断时续，没有专业教师支持，无法真正有效地开展，最后流于形式。
　　2.普法教育目标与行动不一致
　　《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》中明确提出法律进学校，高校应该将法制教育与品德教果育结合起来，在实践中进行普法教育。但是目前大部分高校仅仅将普法教育停留在书面化的过程，在工作中缺乏明确的目标，没有一个长效的机制落实，普法教育工作缺乏详细的执行计划和周密的安排，最后陷入无序甚至混乱的状态，最后目标与行动大相径庭。
　　3.普法教育缺乏专业的教师团队
　　高校的普法教育中，执行的教师团队是最关键的部分。承担着承上启下的作用，对上，时刻明白学校的目标意图，对下了解学生对于普法教育的反馈。但是目前高校中普法教育的教师团队知识结构和教学经验在一定程度上存在着不足和缺陷，因而在进行普法教育的过程中会出现了多种问题。在知识结构上：法律专业的教师不一定有思想政治教育的教学背景，或者思想政治教师缺乏法律专业知识，这就导致了普法教育中缺乏系统的执行思路。在教学方式上：高校采用教学模式都比较单一，通过举办讲座或者开设专业的课堂，单一式的教学，学生们往往提不起兴趣，参与程度和积极性都不高。这就导致了高校学生们对于法律的观念依旧很淡薄，意识不到学习法律知识的重要性，严重影响到了普法教育的进程。
　　二、如何提升高校普法教育工作效能
　　1.充分利用高校课堂优势，结合实践进行普法教育
　　首先灌输式的教育与说教已经不适合高校的课堂，灵活性与多样性才是教学方式的首选。在课堂设置上，高校应该将法制教育相关的课程设置为高校必选课程，要求学生必须在规定的学期内修满学分;在课堂形式上，可以采用大量丰富的案例教学，这样有助于激发学生的学习热情和主动思考的积极性。在案例的选择上，既要体现与高校普法教育相关的内容，又要能引发学生的兴趣，当然还需要授课教师的课堂引导和组织能力。
　　其次，教师在课堂方面的互动也需要有一定的技巧，理论联系实际，提出的问题切记空泛抽象，应该提供一些丰富真实的影像资料，介绍一些案例的背景供学生参考，引发学生的共鸣和关注。在此情况下，学生的参与感得到提升，感同身受，更能加强学生们的法律意识。
　　2.充分利用时政热点，进行普法教育法律宣传
　　高校学生的特点是喜欢追求新鲜的事物，关注当前的时政、娱乐等新闻热点，因此应该充分利用时政新闻热点，结合法律知识进行宣传。在高校广播、校报、宣传报等宣传阵地中，进行文字、声音、影响的宣传，增加趣味性和可读性，达到普法教育在进行，法制意识在高校的目的。
　　同时开展与法律相关的活动，如辩论赛、法律知识竞赛、演讲比赛等，在丰富的活动中感受法制意识，提升法律专业知识，培养自身的法律习惯。
　　3.充分利用高校阵地，建设科学长效的普法教育工作体系
　　对于高校普法教育部门来说，要充分利用高校阵地，结合学校及学生的实际情况，高度重视普法教育工作。首先在管理机制上，要建立专门的普法教育部门，本着为学生负责的态度，积极落实贯彻国家对于法制教育的政策和理念。同时建立完善的工作体系，制定年度目标计划并进行分解落实，有计划、有目标地进行普法教育，将普法教育与学校整个教育工作有机结合起来，并实现系统化、常态化教学。
　　其次，在责权划分方面，将普法教育工作落到实处，建立负责制，细化普法教育工作，责权划分明确，任务目标落实，同时建立严格的奖惩机制，从过程和结果进行整体的监督，已达到普法教育的科学化与系统化。
　　最后，对于高校普法教师队伍来说，定期组织培训和讨论，了解普法教育的最新动态，积极收集高校学生的反馈情况，并进行及时调整与更新。因此在整个过程中，要在学校的部门管理方面，普法教师队伍建设方面与学生的意识反馈方面进行有机统一与结合，才能达到普法教育的真正目的。
　　三、结语
　　本文通过对于高校普法教育工作中存在的问题进行分析，并提出了相关的改进措施。对于高校普法教育工作者来说，普法教育工作是一个长期动态的过程，需要社会、高校、学生们共同努力，营造一个良好的法制校园。对于高校学生来说，增强法律意识，培养法制素养是踏入社会之前必修的一门学科。对于高校来说，有必要也有义务为学生营造良好的环境，塑造健康积极的校园，大力促进学校的思想政治教育。这对于我国社会主义法制建设也同样任重而道远。
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