初中地理课堂教学有效性研究

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　　摘要：当今的新教学慢慢改变改进，同样关于初中地理教学也有重要的改进，要求教学的提高，使用新的教学模式，达到真正有效的教学目标。下文将对如何有效的进展初中地理教学作出分析探讨，以便广大教师进行参考。
　　关键词：初中地理;课堂教学;有效性
　　中图分类号：G623.4 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）013-0465-01
　　引言
　　在初中地理教学工作中，教师会通过一系列的教学方式对学生学习进行指导学习，促使学生更加有兴趣的参与在课堂中，从而提高学习效果，提高教学质量，有效的增加教学效果。在当今开展的新教学模式下，本文将根据长期以来的教学工作经验得出以下较为有效的教学方式。
　　一、激发学生兴趣，建造好学习氛围
　　在传统模式教学中初中地理教学只针对学生单方面学习死记硬背知识，忽略了学生是否真正掌握知识，是否能灵活运用知识，没有达到真正的教学目标，导致了初中地理教学效果质量不高的主要原因。所以，要提高的教学质量，有效的增加教学成果，首先教师要有正确的教学理念以及教学方式，带动学生兴趣，让学生主动接受学习，从而提高教学有效性。
　　首先，教师与学生之间的和谐沟通交流是改善课堂氛围的重要因素。在初中课堂教学中，老师要改善以前单一枯燥的课堂，在课中多与学生进行交流沟通，在课堂中多提问回答问题养成习惯。这样学生才会在教学中找到目标提高兴趣思考问题。比如在教学过程中提到问题时，先给学生思考的时间，思考之后回答问题，能提高自主思考能力增加知识记忆力。在这种教学模式中，给学生自由的思考时间，去思考各个知识点，让学生积极参与在教学当中。
　　其次，在教学中教师要利用到信息技术，让学生更加直观的接触到地理知识。跟随着创新教学的开展，各个初中学校都普及了信息技术。在现在初中地理教学中，教师可以信息技术多媒体功能放映以及展示各种图文视频资料，使学生们更加了解到教学知识，提高教学效率，更加完整有效的接触到地理知识。教师要用新颖的教学方式从而激发学生对学习的热情。例如，在教学过程中，在讲解到淡水湖在我国分布问题时，使用多媒体信息技术向学生有顺序的展示淡水湖的美丽的图片或者播放视频资料，在这种教学当中，学生学习也有了兴趣，对知识的掌握也较快，印象更加深刻清晰，自然而然也想我了书本当中的知识内容。并且这种教学方式比起单子传统的教学方式要好得多，使用多媒体也很方便减少了大量时间。
　　二、构建良好师生关系
　　教师与学生之间的关系直接影响了教学中是否能够有效开展，老师要与学生融洽的相处建立起良好的师生关系，才能让学生喜欢自己，从而喜欢自己所教授的科目，也增加了学习的有效性。那么，怎么样才能与学生建造起融洽的师生关系呢，首先教师要改变自己教学时所处的角色，往往在教学中教师的角色直接影响了师生之间的关系以及学习效率。在以前传统教学中，教师占据着课堂的主要位置，掌控着课堂的进行于学生，没有培养让学生自主的思考能力，没有给出学生们讨论的机会，所以导致课堂并不融洽，导致教学效果也大大降低。因此，教师一定要合适变换自己的角色，让课堂教学随着学生学习而进行，和学生平等相处，和学生们平等交流共同探讨问题。这是打造好一个良好师生关系的主要因素。并且教师要喜爱学生们，和学生们成为朋友。教育工作中是需要师爱的。在课后可以和学生一起玩耍，多关心他们，帮助他们解决一些生活中的困惑难题。对待学习成绩差的学习一定要多多关注，多了解他们的学习地理知识的难点，多加挖掘他们其他不同的优秀的地方，给他们带来鼓励，赞赏，让他们有自信心，感受到老师对他们的关心重视，从而更加努力的学习，有效的提高整体学习效率。并且，老师一定要尊重学生，对待学生一定要平等一视同仁，尊重也是有效建立起良好师生关系的重要因素，它是相互的，只有老师对学生尊重了，那么才能得到学生的尊重认可，在初中地理教学中，教师要尊重学生们的人格尊严，尊重学生的思想，尊重学生提出的意见，不要因為学生们在学习成绩的差异上就没有一视同仁，或对谁有偏见不满的行为。只有做到以上几点，用自己真诚的教学真诚的态度对待他们，才能换取他们的学习态度学习效率。与学生一同投入到教学当中去，才能成为学生的良师益友，从而提升初中地理教学的有效性。
　　三、进行教学反思
　　进行教学反思，是对提高教学质量水平和有效提升教师教学水平的重要因素。有效的教学工作需要老师存在有反思的观念，只有多反思自身存在的问题，不断提高自己的知识不断改善改进，并且反思一定要及时，才能更好的进行教学，从而达到有效教学目标。所以老师要注重对于教学的反思。进行反思的方法有很多，比如向学生收集意见，找其他老师参加自己的试听课从而收取专业意见和建议进行改进，还可以把课堂教学模式内容记录下来进行反思，不管怎么进行反思，都要尽量找出自己存在的不足哪些地方的缺陷，有什么知识上掌握方面的不足等等，促使自己不断加强学习，让自己吸取经验不断改善不断学习，慢慢变得更加专业，达到有效教学的目的。
　　四、结语
　　在实践方面来看，进行有效的教学不仅仅在于对于学生单一的传授知识，要给学生创造自主思考的能力，要用科学的方式传播学习知识，建立良好的师生关系，给学生创造良好的学习氛围，同时教师自己也要时常进行反思，对于教学不断改进，提高质量效率，提高初中地理的有效教学。
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