新会计准则下我国高校会计教学改革探索
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摘要：中国市场瞬息万变之下，传统的会计准则早已不能适应如今的市场，会计作为掌管市场资金流通的部门，在公司内部占有极其重要的地位，因此，自2007年以来，我国财务部就开始着手于会计准则的修改，一步步的修改使会计准则不断得到完善，2018年末中国财务部部门正式发布通知，自2019年1月1日起全国所有省份开始实行新会计准则，新会计准则对会计总则、政策、估计变更、差错更改、报更日程以及各级考生要求都有修改，为了尽快室适应新会计准则，我国高校的会计教学必须进行调整。
关键词：新会计准则;高校教学;改革
中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）013-0461-01
引言
为了尽快适应瞬息万变的市场和新会计准则，我国各大高校在进行会计教学时，针对如何能够在新会计准则下正确进行会计教学改革，如何全面提高高校会计教学效率等等问题应该成为我国高校的专注重点，因为会计人才对我国的市场能否正常运行有着举足轻重的地位，所以为了营造良好的市场环境和培养出高素质的会计学人才，我国高校必须在会计教学方面进行改革，为此大部分高职院校和专业本科院校已经提出了具体的教学方针，在传统的会计教学的基础上进行改革。本文通过研习财务部门最新发布的新会计准则以及考察我国高校进行会计教学的教育方针，指出传统会计教学的弊端和提出相关具体的改革措施，希望对我国高等院校的会计教学改革有所帮助。
一、传统高校会计教学中存在的问题
1.应试教育明显，教育理念落后
会计是一门实践性非常强的专业，一名合格的会计不仅要学会各类记账方法还要熟练地掌握各种会计软件，但在公司正常运转中经常发现拥有合格会计证书的工作人员无法正确的操作会计软件的问题，原因就在于我国高校会计教学应试教育明显。新会计准则对初等、中等以及CPA会计考内容和考试科目进行了调整，不再单单仅关注考生的书本知识，而是更加注重考生的实际操作能力。而进行会计专业教学的老师在实践操作方面的知识也严重匮乏，很多老师甚至连教学用的會计软件也不会使用，就更不能够教育学生实际操作了。除此之外，我国会计教学过于传统古板，教学模式一更不变，不能够根据时代的变迁为会计教学注入新的理念，导致大部分的会计专业人才在学成真正地投入社会后，不能够满足社会的需要。
2.教育模式不规范，会计课程不系统
长久以来，高等院校在进行会计专业教学时的教育模式极其不规范，课程安排也不够系统化。会计专业的所属科目非常多，有审计学、统计学、基础会计原理等，但这些科目的每一章节实际上是有内部联系的，通常每一科的每一个章节都有其与其他科目的关联，但学校在安排课程时往往忽略了这一点，一些高校甚至是把各个科目在不同的学年完成教学任务。在这种混乱的教育模式下，学生学习难度非常大、学习效率极其低。
3.高校会计专业学生入学条件宽泛
不论是文科生还是理科生或是中专毕业的学生都有资格搞高等院校学习会计专业，甚至不论大学学的是什么专业，都可学习会计并且考会计资格证，这就造成了学习会计专业的学生数量过于庞大，大学教学也从小班课变成了大班课，这样就导致了学生的素质逐渐变低而师资力量也变的不足，教学基础设备也显得匮乏，影响教学效率。
二、新会计准则下高校会计教学改革措施
1.创新教学模式，注重实践操作
国家和学校都应该注重学校的基础设备建设，要配备能够让学生进行实际操作的多功能室。老师的教学计划也应该进行调整，不应该每节课都对书本知识进行满堂灌，而应该把实操课和基础知识课堂穿插起来，听不进行教学。同时，应该对大学老师的实际操作进行培训和考核，只有老师的实际操作能力提高，学生才有机会能够学习实际操作方面的知识。在条件许可的范围之内，学校可以为学生争取对口专业实习的机会，让学生学习到的知识能够得以运用的同时提高他们的实际操作的能力。了解瞬息万变的市场和新研究出来的会计软件是每一个学校的任务，只有了解了市场的变化，才知道市场所需要的人才，并根据市场的变化及时调整教学计划，培养出市场真正需要的人才。
2.规范教学模式，编排课程系统化
所有进行会计类学科的教学老师都应该定期召开会议，就每一学科每一章节的关联性进行讨论，科学安排课程，明确教学目标和教学任务。目前我国设有会计专业的学校的目标任务都是不一样的，有些是为了考会计证、有的是为了专升本还有的是为了培养“高级技术人才”、“管理者”等等，不同的教学目标相对应的就应该有不听的教学模式和课程，不能千篇一律的采用教学模式。
3.提高入学标准，完善教学基础设施
为了解决学习会计的人数越来越多导致教育资源跟不上，教学效率低的问题，一方面要提高学习会计专业的标准，减少学习会计专业的学生，提高学生素质。另一方面，还需要进一步完善教学基础设施建设，每一个学校都应该扩大多功能室，让每一个学生都有机会练习实际操作。
三、结语
传统的高校会计教学存在着“重理论，轻实践”、教育模式不规范、教学课程安排不合理、入学条件过于宽泛、学习资源不足等问题。新会计准则一经发布，就受到了广泛的关注，各位专家学者对新发布的会计准则进行了研究，提出高校为了改变原有的传统教育模式和适应新的市场要求以及新会计准则，进行了改革探索，必须要重视学生的实践能力、改善教学模式和课程安排、对老师进行培训教育、加大教学基础设施的投入。
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