有关中学数学课堂效率的几点思考

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　　摘要：本文从中学数学课堂效率低下的原因开始，分析了导致课堂效率低下的几点主要原因，提出了如何提高中学数学课堂效率的几点建议。文章分别从充分的课前准备、活跃的课堂氛围、和谐的师生关系等方面着手，提出了提高中学数学课堂效率的行之有效的方法，以新课改下和谐、平等、尊重的师生关系为基础，从各个方面剖析了问题的原因以及人性化的教学策略。
　　关键词：中学数学;课堂效率;师生关系;课堂氛围;教育
　　中图分类号：G633.6 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）013-0457-01
　　一、中学数学课堂效率低下的几点原因
　　近年来，中学数学课堂效率低下的问题日驱严重，不仅阻碍了学生学习能力的提升，而且干扰了教师正常的数学课堂教学进度，进而直接影响数学课的教学质量。我认为中学数学课堂效率低下的原因主要有以下几点：
　　第一，对于中学数学课堂教学观念的错误认识，使得大多数课堂变成了满堂灌、填鸭式等状态，忽视学生的主体地位，使得课堂变成了老师一个人的舞台。
　　第二，中学数学课堂越来越缺乏艺术性、趣味性，题海战术屡见不鲜。有的老师甚至为了提高学生数学成绩而滥用处罚手段，使得学生过早的对数学失去兴趣。
　　第三，学生基础参差不齐，而某些教师只针对某一部分基础好学生备课上课，使得班级两极分化严重。
　　第四，信息时代，层出不穷的电子产品、网络游戏使得学生无法集中注意力于学习之上。
　　总之，上述因素使得中学数学课堂效率每况愈下，也使得教学质量无法提高，这已经成为阻碍我国教育事业发展的一个重大因素，厄待解决。
　　二、如何提高中学数学课堂效率
　　中学数学课堂效率低下已经成为一种普遍现象，为解决这一问题，教师和学生都必须为之努力，教师应加强自身专业素养，与学生和睦相处，给予学生爱与关怀。时刻以学生为中心，设计人性化的课堂与作业。而学生也需要积极的配合老师，与老师共同探讨、共同进步，从而提高数学课堂教学效率，提高学生数学成绩与专业能力。
　　（一）充分的课前准备
　　备课是上好一堂课的前提与关键，备课的好坏决定一节课的拙劣或优质。当前，许多教师对备课的认识存在误区，一方面，他们认为备课就是写教案，另一方面，备课是不得已要完成的任务。很多老师的课，都采用流水账的方式，从第一题到最后一题，这样的备课方式毫无意义。数学的逻辑性与连惯性很强，教师必须对将要教授的知识进行思考和计划，不仅要备教材，还要备学生、备重难点、备教法与学法、备时间与教态、备板书与作业。这樣才能做到胸中有书、目中有人、教中有法。
　　（二）活跃的课堂氛围
　　一节成功的数学课不仅仅在于教师课前充分的准备以及自身良好的专业知识的储备，更在于学生是否对课堂所教内容感兴趣并且能掌握吸收成为自己的知识储备并加以运用。要想让课堂变得轻松愉悦又不失理性，首先，必须有精彩绝伦的课前引入，课前引入常用的几种方法有故事引入法、悬念引入法、设趣引入法、画图引入法、猜谜引入法等，时间一般控制在五分钟以内，言简意赅、引人入胜。其次，出口成章的教学语言也必不可少，数学课堂教学语言的艺术技巧则有比喻、幽默、引用、双关、夸张等手法。通过这些技巧的运用，可以使得枯燥的知识生动化、深奥的道理浅显化、抽象的内容形象化。另外，转变课堂教学形式也非常重要，在新课改的深入贯彻下，我们的教学模式应更多的转变为商讨式、引导式、建议式、开放式等。这更利于学生发展，有益于构建和谐的师生关系，也使得课堂更加人性化、开放化。
　　（三）和谐的师生关系
　　师生关系的和谐与否，也成为制约学生成绩的重要因素，长期以来、在传统教育模式的束缚下、学生都是被动、服从、消极的，而在新课改的影响下，民主、平等、和谐的师生关系越来越受到人们的推崇，那么，作为一名教师，首先，应平等的对待每一位学生，尊重他们，让他们信赖你，从而形成相互尊重、师生平等的课堂氛围。其次，情感教学也必不可少，教师应多与学生沟通，了解他们的想法，鼓励他们畅所欲言，使得每一个学生都有机会表达自己，从而增强彼此之间的信任感。另外，教师应当更多的引导学生自主探究、学习，有效的发挥学生自己的主体作用。教师应给予学生足够的时间与信任，让学生参与其中，感受自主探究带来的快乐，体验数学海洋的奥妙与广阔。
　　总之，中学数学课堂效率低下的确成成为一个厄待解决的问题，造成这种现象的原因是多方面的，而想要提高数学课堂效率也需从多方面入手，充分的课前准备、活跃的课堂氛围、和谐的师生关系都是必不可少，每一环节都不能忽视，这需要教师更加用心努力的付出，也少不了学生积极正面的配合。这篇文章从提出问题、分析问题，到解决问题三方面入手，希望所述能对于提高课堂效率有所帮助。
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