智慧课堂环境下初中数学教学的几点思考
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【摘要】智慧课堂是指将网络应用纳入到教学中的课堂，智慧课堂给教师的上课带来了很大的方便，而且也让教师的教学质量上升了一个层次，最重要的是智慧课堂让学生能够按照新课标的要求进行学习，让学校对学生的教育与培养符合社会发展的趋势。本文就智慧课堂环境下初中数学的教学进行讨论。
【关键词】智慧课堂 初中数学 思考
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0136-02
随着教育改革的不断发展，国家教育部门对各个阶段学生都有了更加全面的课程标准，新课标对学生的要求是不但要进行知识学习，还要注重知识学习的方法，以及对知识的实践;对教师的要求是将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，另外就是从理论知识教学转变为理论知识与实践并重的教学，还有就是在教学过程中要注重培养学生的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
一、什么是智慧课堂
智慧课堂就是从教育理念，技术运用以及信息技术的应用三方面出发的一种新型的课堂教育模式。智慧课堂根据新课标的要求改变原有的教育理念，对学生的教育逐渐从知识教育转变为理论知识讲解，实践教学、学习方法传授、学习习惯培养以及对知识的系统化掌握。智慧课堂可以有效地减少教师的讲解量，将教师从课堂讲解中解放出来。教师在智慧课堂中还可以将一些高效的教学方法融入其中，让智慧课堂的内容更加丰富，让学生在课堂中可以高效地学习。智慧课堂的核心是对信息技术的运用，比如现在教学中常用的多媒体，将信息技术运用于课堂教学中最大的优势就是可以营造一个开放、自由的学习环境，让学生在课堂中能够借助信息技术自行学习，让学生的学习从被动转变为主动，让学生的学习资源从有限的书本和教师讲解转变为通过网络无限查阅。自由的学习环境让学生可以充分的开动大脑，对知识的学习变得灵活而且无限，学生的自主学习可以让学生更深切的体会知识的运用，从而促进学生对理论知识的实践[1]。
二、智慧课堂在初中数学课堂中的优势
（一）智慧课堂可以让所有学生都能参与课堂活动
在传统的课堂模式中，由于时间限制，教师与学生之间的沟通总是很有限，对于同一问题，教师不可能去提问每一个学生，只能提问几个学生，提问不到的学生就处于观望的状态，这不利于学生参与课堂。但是智慧课堂，可以让学生的电脑与教师的电脑连接在一起，然后让学生在电脑上回答这一问题，教师就可以在自己的电脑上对学生问题的回答状况一目了然，了解每一个学生对知识的掌握状况，在课堂上及时补充学生相对欠缺的的知识。比如，教师对函数概念的提问，不可能让每一个学生去回答而且长此以往，会让学生对数学课堂失去兴趣。但如果借助智慧课堂，就可以让每一个学生就都参与进课堂中，学生只有参与进课堂，才能在课堂中高效的学习。因此，智慧课堂在初中数学课堂中的优势就是促进学生参与课堂[2]。
（二）智慧课堂运用于初中数学教学中有利于学生的全面发展
智慧课堂可以创造一个相对自由的学习环境，但是初中阶段的学生学习能力还是比较有限的，那么要想让学生在相对自由的学习环境中进行学习，最好的办法就是小组学习，俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，初中阶段学生个体学习的能力有限，那就让学生以小集体的形式展开学习，学生以小组讨论的方法进行知识学习，每一个学生对知识都会有自己的想法，小组学习可以让学生在讨论的过程中对知识更加全面的掌握。另外，小组的形式，还可以锻炼学生团结协作的能力，小组在讨论学习中可以让学生有机会发表自己的看法，还要去接受别人的看法，要接受别人的看法，就要站在别人的角度看待问题，这可以锻炼学生全面思考问题的能力。当然，一个小组要想有效的学习就必须要维护好秩序，不能让小组讨论学习变成一锅粥，在小组学习中，首先每一个人都要发言，其次，小组的发言要有秩序，不能这儿一句那儿一句，结果到最后什么结论也没有。学生在不断的小组学习中回去寻求秩序的维持方法，学生寻求方法的过程就是锻炼团结协作能力的过程。还有小组学习可以培养学生尊重他人的品格，所以说智慧课堂可以让学生得到全面发展。
（三）智慧课堂中的IRS可以及时向教师反馈学生的学习状况
IRS是智慧课堂中教师了解学生的方法，IRS是学生向教师提问的系统，教师在上课过程中，将自己的疑问通过IRS系统传达给教师，教师在上课过程中就可以根据IRS中学生的问题在知识讲解的过程中随时解决学生的疑问。当然对于一些疑问较多的学生，教师在课后可以对这一部分学生有针对性的解答疑问。总而言之，IRS可以帮助教师随时了解学生的学习状况，及时补充教学或者让教师的教学更加有针对性，在教学过程中可以提升每一个学生的学习[3]。
结语
总之，初中阶段的数学学习很重要，而智慧课堂可以提升学生在课堂上的学习效率，还可以锻炼学生多方面的能力，促进学生的全面发展，还可以促进教师提高教学质量。所以智慧课堂在初中数学课堂中的运用非常重要，教师在教学过程中要加强智慧课堂的构建，为初中数学教学质量的提高寻求新的路径。
参考文献：
[1]代友智.创设智慧课堂，提高数学素养——浅析初中数学教学的有效性[J].学周刊.2018（17）.
[2]庄长虹，张福伟.基于微课下初中数学智慧课堂的构建分析[J].中国校外教育.2018（07）.
[3]李俊欽.初中数学智慧课堂构建与实践的几点思考[J].中国教育技术装备.2017（03）.
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