基于应用型人才培养的会计教学改进研究
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摘要：应用型人才的培养主要是培养人才知识应用能力及职业素养。但现阶段，我国大部分会计教学中，存在较多问题。教师依旧采用传统的教育方式，对学生进行理论知识教育，导致学生逐渐对会计学习失去兴趣。从而难以培养出优秀的应用型会计人才。在新课程改革背景下，我国会计教学应全面进行改革，以培养应用型人才为目标，改革教学方式。在教育过程中，应凸显学生的主体地位，提升学生实际操作能力，从而培养学生知识应用能力。本文基于会计教学中存在的问题进行分析，提出应用性人才培养策略，全面提升会计教学水平。
关键词：应用型人才;培养;会计教学;改进
随着我国社会的快速发展，对人才要求标准越来越高，要求人才具有知识应用能力，及良好的职业素养。但目前，我国大部分会计教学中，教师过于注重理论知识的传输，忽略对学生进行实践操作教育。导致学生难以形成知识应用能力。并且，教师将自身作为教育主体，忽略通过实习培养学生职业素养。因此，难以培养应用型人才。针对此种教育现状，应对会计教学全面进行改革，以培养应用型人才为教育目标，重视实践教育，满足社会发展对会计人才培养要求。
一、我国会计教学中存在的问题
（一）学生主体地位不突出
我国大部分会计教学中，受到各方面因素的影响，难以体现学生的主体地位。如在实践教学中，很少有学生主动提出见解，大部分学生通过教师的指导进行实践操作，而有部分学生产生想法时，却害怕教师的指责，不愿进行表达。因此，在会计教学中，无法培养学生创新意识。同时，教师将自身作为教育主体，自身姿态较高。在实际教学过程中，教师仅是对学生进行实践操作演示，导致学生逐渐对会计学习失去兴趣，甚至产生厌烦心理。
（二）过于注重理论教学
在大部分会计教学中，教师受到我国应试教育模式影响。在实际教学过程中，过于注重理论知识教育。并且，教师为完成教学进度，快速的讲解理论知识，学生难以全面理解教学内容，不利于学生形成知识应用能力。同时，教师忽略实践教育的重要性，在实践教育过程中，仅是对学生进行操作演示。忽略要求学生动手操作，导致学生无法将学习到的理论知识应用于实践操作中。因此，我国会计教学中，难以培养学生形成知识应用能力。
（三）校企合作效果不理想
校企合作教学模式是现阶段最流行的实践教学模式，会计学校通过与企业合作，要求学生到企业中参与实际工作，能培养学生形成良好的职业素养。但在实际合作过程中，学生对实习工作并不重视，导致校企合作仅是流于形式。并且，会计在企业中属于核心岗位，企业很少让学生直接接触到会计工作，导致学生难以通过校企合作提升实际工作能力，无法形成良好的职业素养。因此，校企合作教学效果并不理想。
二、基于应用型人才培养的会计教学改革策略
（一）突出学生主体地位
在新课程改革背景下，会计教学应全面进行改革，以培养应用型人才为目标，对学生开展专业会计教学。在实际教育过程中，应凸显学生的主体地位。教师应改革教学方式，采用分组合作教学模式，根据学生实际学习情况，合理进行分组。并以小组为单位，要求学生对会计教材内容进行讨论。在讨论过程中，有效提升学生课堂参与主动性。同时，教师能在学生讨论结束后，通过实际案例，为学生讲解会计知识，有效帮助学生理解会计知识。除此之外，教师应重视实践教学，鼓励学生在实践教学中，创新实际操作方式，锻煉学生创新意识。通过此种教育方式，既能凸显学生主体地位，又能培养学生知识应用能力。
（二）培养知识应用能力
在新课程改革背景下，会计教师应培养学生知识应用能力。在理论教学中，教师采用多样化的教学手段，加深学生对会计知识的理解。并通过创设教学情境，为学生营造良好的学习氛围，有效激发学生学习兴趣。而在实践教学中，教师在示范操作后，应鼓励学生动手进行操作，提升学生的实际操作能力。同时，教师在学生实际操作过程中，应培养学生形成职业素养，有利于学生未来参与激烈的就业竞争。
（三）多元化实践教学模式
会计教学中，应运用多元化的实践教学模式，提升学生知识应用能力，培养学生形成职业素养。首先，教师应扩展课堂教学内容，根据教材内容，创设实际工作情境，使学生充分感受会计工作氛围，提升学生职业素养。其次，教师应利用先进的多媒体教学设备，设计教学场景。并要求学生对会计知识进行讨论，使学生互相交流会计实际操作经验，有效提升学生知识应用能力。最后，与企业进行深度合作，在学生实习期间，教师应对学生进行严格管理。真正发挥校企合作的教育价值，使学生通过校企合作，丰富工作经验，提升职业素养。
三、结语
综上所述，随着社会的快速发展，要求培养应用型会计人才。但现阶段，我国大部分会计教学中，学生主体地位不够突出。而教师采用传统的教育方式，过于注重理论教学。同时，校企合作教学效果不理想，难以培养出应用型人才。因此，会计教学应全面进行改革，在教学过程中，应突出学生主体地位。并且，教师改革教学方式，培养学生知识应用能力，采用多元化实践教学模式，培养学生职业素养。从而不断为社会发展培养应用型会计人才。
参考文献：
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