大学生网络政治参与现状与舆情管理
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摘要：在数字化以及信息化时代之下，人们的交往方式以及思维模式产生了较大的变化，作为一个社会主义国家，一直以来，我国十分注重对国民思想上的引导以及政治教育，只有加强对国民的思想政治教育，才能够有效地落实我国的改革开放，真正地为国家的经济建设营造良好且稳定的政治环境。本文以我国丹东大学生网络政治参与为切入点，具体分析在新媒体环境之下，学生政治参与的具体现状，深入地了解现有的网络舆情并提出相应的管理策略以及方案，以期为实现我国大学生的稳定发展提供一定的借鉴，保障我国能够在市场经济运作的过程之中实现稳定的建设。
关键词：新媒体环境;大学生;网絡政治参与;舆情管理
中图分类号：D 621.5 文献标识码：A
作为我国国民素质教育中的重要组成部分，国民的政治参与对稳定社会政治意义重大，在落实素质教育以及推动新课程改革的过程之中，我国必须要立足于高校大学生网络政治参与的现实情况，分析在新媒体环境之下学生参与政治管理的相关策略以及途径，通过对现实情况的深入分析以及研究，来积极地加强对网络舆情的管理及监控，采取这种形式来真正地为国家的政治经济文化建设，营造良好且稳定的政治环境。[1]其中大学生的网络政治参与以及网络舆情主要是指在高校范围之内，通过网络这一重要的手段进行相关信息的传播，大部分的网络信息与高校有着紧密的联系，其中学生个人的思想态度、理念以及行为方式都会与网络舆情有着一定的联系。通过对网络政治参与形式以及网络舆情的传播特点和演变规律分析，可以为高校网络舆情动态管理工作指明道路以及方向，帮助高校网络舆情管理工作的侧重点以及核心，有效地提高自身网络舆情管理的反应能力以及管理水平，实现网络环境之下我国政治经济的稳定运作。
1科学把握新媒体发展与高校学生政治参与与网络舆情的关联性
从目前来看，高校网络舆情所涉及的内容以及环境相对较为复杂，同时舆情所产生的原因比较多元，网络存在一定的虚拟性以及不确定性，[2]在建立网络监管机制的过程之中，我国还没有立足于新媒体环境之下，学生网络政治参与的现实条件不断地完善现有的网络监管以及运作机制。另外，在社会不断转型的前提之下，我国面临着较为特殊的历史发展阶段，这一点导致高校学生在参与网络政治的过程之中面临的环境十分复杂，因此网络舆情的管理难度相对较大。结合我国教育部门所发布的相关研究结论可以看出，有的高校师生开始站在宏观发展的角度，立足于网络政治参与的现实条件，对网络舆情事件进行不同的分类，网络舆情的诱发因素分为不同的种类，其中主要包括社会政治因素，高校自身发展的缺陷因素以及大众传媒在发展以及运作过程之中，对高校大学生的误导以及诱发因素，这些都会直接影响当下大学生网络政治参与的手段以及途径。除此之外，在参与不同的网络政治管理的过程之中，高校大学生个人的心理因素也会造成一定的影响。
如果站在主体的角度进行分析，那么高校舆情具有一定的群体性，同时学生的网络政治参与所涉及的方式比较多元，大部分的主体处于同一环境之下，在相同的条件之下进行稳定的运作。[3]大学生的生活经验以及社会经历相对比较接近，因此极易产生一定的共鸣，再加上价值取向上的一致性，因此会产生一种从众的舆论氛围。
2丹东大学生网络政治参与网络舆情管理面临的新情况
从目前来看，在新媒体环境之下许多高校开始站在学生发展的角度，立足于目前高校管理的现实情况，通过新媒体运营矩阵的高效建立来实现网络舆情的科学管理，保证学生能够采取正确的手段以及途径参与不同的网络政治管理，充分地实现网络平台的作用以及价值。其中新媒体运营矩阵的建立，不仅能够实现高校舆情以及信息传达的及时性，还能够保障舆论环境的纯洁。如何在新媒体环境之下利用不同的大数据资源以及多媒体平台，实现网络舆情的高效管理以及学生网络政治参与的合理化建议？高校管理者必须要充分地了解目前校园网络舆情产生的根源，分析各种舆情危机，抓住工作的重点以及难点，了解不同工作之间的相关性以及具体的组成要素。本文以丹东大学生网络政治参与以及舆情管理的现实条件为切入点，对目前的网络政治参与现状进行分析及研究。
2.1网络政治参与以及舆情传播特点
新媒体时代之下的网络舆情传播速度更快，同时传播手段更加地丰富以及多元，大部分的新闻以及信息不再需要前期的繁琐审核，每一个人只要有一部电脑或者是智能手机就能够直接将其发布在各种自媒体平台之上，大部分的信息不再单单以传统媒体作为主要的传播渠道，学生能够结合个人的实际情况，突破时间和空间的限制，将个人所看见以及所听见的信息直接发布在各种自媒体平台之中，各种事件以及社会现象在新媒体上呈现着爆炸式的几何增长态势。其次，相比于传统媒体，新媒体的传播渠道更加地丰富，各种平台方式多样，比如贴吧，qq，微博，bbs以及论坛，这些多媒体平台的发展导致现有的传播途径越来越多元化。丹东大学生在与他人进行交流以及社会实践的过程之中，个人获取舆情的渠道越来越丰富，同时传播舆情的途径也不断地拓宽。从目前来看，新媒体为学生之间的交流营造了更加便利的环境，能够真正地实现网络舆情的监管，学生不再仅仅是旁观者，而是主动参与整个舆情的传播，学生扮演着参与者以及旁观者的双重角色‘”。
2.2丹东大学生网络政治参与以及舆情的演变规律
从目前来看，网络舆情具有一定的动态性以及衍生性，这一点与网络自身的发散性以及隐匿性有着紧密的联系，大部分的网络舆情在发展的过程中，所依赖的路径有所区别，同时还处于急速的变化之中。随着网络舆情的快速演变，不同的事件将会朝着各自的发展方向进行运作。首先在前期的网络政治参与阶段之中，大部分的学生会积极地表达个人的情绪以及想法，许多的信息被释放以及挖掘，各种网络舆情的关注度以及参与量呈现着快速上升的趋势。在中期高潮阶段，大部分的关注度将会急剧上升，同时存在许多的不可控制因素，在后期消减阶段，网络舆情经过了自身的高峰，关注度不断下降。[5] 3丹东大学生网络政治参与以及舆情管理的着力点
3.1构建高效网络舆情的监测平台
丹东大学生网络政治参与对实现学校的稳定运作有着关键的作用，丹东大学生在参与不同网络政治的过程之中，除了需要规范各自的言行举止之外，还需要在学校的大环境之下积极主动地接受学校的引导。首先丹东地区的高校必须要立足于学生网络政治参与的现实条件，加强舆情管理及舆情监督，通过构建完善的网络舆情监测平台，来对学生世界观以及价值观进行有效引导。
3.2建立舆情快速反应干预队伍
大学生网络政治参与的稳定运作离不开舆情的高效管理以及监督，学校立足于新媒体背景之下舆论发展的现实条件以及发展态势，建立一支能够捕捉舆论信息并结合舆情传播的实施特点进行有效干预的队伍。舆情作为学生关于热点事件的重要表达方式以及情感动向，在队伍建设的过程之中，学校将以学生为核心，保障队伍建设的可靠性，了解新媒体运营等发展态势以及规范性的运作要求，一旦产生各类舆情，高校管理者必须要进行及时的监督管控，只有这样才能够获得学生认可的形式，实现积极有效的预测以及调节。[6]我国高校必须要以舆论影响的最小化为切入点，明确在现实条件之下舆情队伍的工作目标以及工作要求，立足于各种负面舆论产生的现实情况以及具体的原因，处理好不同的新媒体事件，利用各种新媒体平台以及自媒体渠道，实现各种舆论的高效管理及舆情的监控[7]。
3.3提高高校舆论引导沟通的能力
丹东大学生在参与各种网络政治的过程之中，出现了许多不合乎社会规范的言行举止，这一点与学校缺乏科学合理的管控有着一定的联系。但是对于大学生自身来说，因为社会实践经验不足，人生观以及价值观还处于构建之中，因此难以对各种网络信息进行有效的判别。对此，高校必须要立足于这一现实条件，提高高校舆论的引导以及沟通能力，保障学生能够在新媒体环境之下规范个人网络政治参与的言行举止，保障理智的判断，尽量地避免谣言的传播。
总之，新媒体环境之下丹东大学生网络政治参与的环境越来越复杂，其中高校必须要立足于学生网络政治参与的现实条件，加强舆情管理，保证学生能够规范个人的言行举止，正确地参与不同的网络政治事件。
参考文献：
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[7]柯艺伟，郭周睿.互联网时代下大学生网络政治参与问题探析[J].农村经济与科技，2017，28（8）：258，260.
基金項目：2018年丹东市哲学社会科学立项课题“新媒体环境下丹东大学生网络政治参与的现状与舆情管理研究”（2018DDSK116）成果论文。
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