新时代军队院校图书馆数字资源建设研究
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作者:杨舒卉
[摘 要] 图书馆作为学校的文献信息中心，教学科研的辅助部门、精神文明建设的重要阵地，数字资源作为图书馆文献资源的重要组成部分，如何适应新形势下军队院校的发展要求，转变思想观念，实现突破创新，在建设‘双一流”的进程中提高图书馆的资源保障与服务能力等问题，需要我们不断思考、讨论和变革。
[关键词] 图书馆;数字资源建设;建设策略
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 21. 070
[中图分类号] G251 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2019）21- 0178- 02
1 数字资源建设的意义
1.1 充分认识图书馆数字资源概念
教育部全国高校图工委颁布的 《高等学校图书馆数字资源计量指南》（ 2007） 中规定数字资源为： “凡图书馆引进 （ 含购买、租用和受赠） 或自建 （ 包括扫描、转换和录入） 的，拥有磁、光介质或网络使用权的数字形态的文献资源，为图书馆的数字资源 （ 电子资源）”[1];数字资源有多种划分方式，其中根据信息内容来区分，可以分为数据库、电子报纸、電子期刊、电子图书、学位论文、多媒体、教学教参、标准、专利、会议论文、科技报告。 数字资源是文献信息的表现形式之一，是将计算机技术、通信技术及多媒体技术相互融合而形成的，以数字形式表现、存取、阅读和利用的信息资源总和，从数据的组织形式上看，有数据库、电子期刊、电子图书、网页、多媒体资料等类型。按存储介质可分为磁介质和光介质两种类型。按数据传播的范围可分为单机、局域网和广域网等方式。从资源提供者来看，可分为：商业化的数字资源和非商业化的数字资源[2]。
1.2 数字资源是时代发展的必然趋势
在网络信息环境下，各类文献资料的形式呈现多元化发展趋势，而与文献资料相对应的记载方式也呈现多元化，其中数字化和多媒体成为文献记载的主要发展方向;由于信息载体和信息资源的多样化发展，社会公众的阅读习惯也发生了很大变化，人们的阅读已经不再仅仅局限于传统的纸张读物，网络、手机等都成为现代公众主要的阅读方式。为此，图书馆也应该不断适应公众的阅读需要，加强图书馆数字资源建设，为公众提供更加快捷的阅读服务[3]。
2 数字资源建设现状分析
2.1 数字资源建设存在认知误区
存在“电子文献资源即数字资源”的建设误区，简单将各种电子文献资源建设视为数字资源建设的全部，认为数字资源建设就是各类电子文献资源的购买和维护。存在数字资源建设就是采购和自建数字资源的错误认识，忽略了图书馆业务的开展始终是围绕资源的加工、管理、保存及使用，变化的不过是资源形态。
2.2 数字资源类型待丰富
军队院校图书馆受学科分布、专业设置、经费投入、读者数量等多种因素影响，资源类型平均大约在10种左右。对“985”高等院校图书馆的调查汇总发现，数字资源类型大约有17种：馆藏目录、图书/电子图书、学位论文、期刊、科技报告、教材/教参、古籍、标准、专利、文摘、传记、年鉴、多媒体资源、法律法规、报纸/新闻、随书光盘、参考工具/字典，因此，军队院校图书馆数字资源类型有待丰富。
2.3 数字资源信息获取渠道待拓宽
目前，军队院校图书馆数字资源建设来源主要是引进和自建两种。引进资源由购买、租用和受赠几种方式组成，自建包括扫描、转换和录入几种方式。购买资源又分为全军联合采购、协作区联合采购和自购几种方式。数字资源信息获取渠道主要为全军联合采购、数据商宣传、读者推荐等几个方面，因此，信息获取渠道待拓宽，从而能够全面地掌握各类资源的最新动态、用户评价等信息，形成决策优势。
2.4 自建特色资源有待加强
军队院校图书馆自建特色数字资源是图书馆数字资源的重要组成部分。目前许多院校特色资源仅限本校读者使用，使用限制过多，共享性不足;各校使用自建平台的版本不一致，数据建设缺乏统一的标准规范，不利于共享检索功能的实现。各校特色资源挖掘还有待加强，应突出军种特色、学科专业特色和学校历史特色。
2.5 数字资源共建共享机制有待建全
目前，资源建设的重点是满足自己院校读者的基本需求，军内高校图书馆之间受资源权限的限制，许多资源共享范围受限，全军联合建设的共享平台缺少后期维护机制，有些资源已无法访问，达不到资源共建共享的目的。
3 数字资源建设策略
3.1 需求牵引，明确目标
图书馆数字资源建设工作要始终围绕读者开展，在数字资源建设过程中体现以用户为中心的服务宗旨，形成军队院校学科和专业特色、科研人员、教师和学员等不同类型读者需求相结合的发展政策。能够为读者提供高效、便捷、精准、全面的数字资源服务。
3.2 运用多种策略
3.2.1 优化资源配置、丰富资源类型
图书馆在有限的资金、人力和物力的条件下，优化资源配置应根据读者需求有目标、有计划、系统地构建馆藏文献信息资源体系。建立一整套资源评价体系，形成读者需求—资源建设—评价反馈的联动机制，在资金、人力和物力保障的前提下，依据读者不同需求丰富和完善馆藏资源类型，建设中不可忽视需求量小的文献类型，同时也应避免同一类型资源的过度建设等问题，应做到对资源类型、服务方式、有效性进行合理配置，实现数字资源的丰富与优化。 3.2.2 加强特色资源建设
图书馆应提高对自建特色资源建设的认识，加强自建特色数字资源的开发工作。结合本校学科专业特点、自身的服务内容和资源优势，以服务于教学与科研为目的，围绕学校的教学活动、科研项目、信息服务以及未来主要发展方向为落脚点，幵展特色资源的建设。通过不断改革和完善建设策略，提高学校图书馆自建特色资源建设的价值与水平，从而更好地服务于军队建设。
3.2.3 推进馆际信息资源共建共享系统建设
信息技术的飞速发展，为图书馆信息资源的共建共享提供了良好的机遇，网络通信技术的迅猛发展，为图书馆信息资源的共建共享打下了坚实的基础。充分发挥各馆馆藏优势，形成联合建设，共购共享，分级共享，规范化的业务模式和服务体系，解决资源重复建设的问题，各馆将有限的经费发挥最大的作用，形成资源互补优势，让读者获得更多所需的资源，提高文献保障率和读者满意度。
3.2.4 加大数字資源资金投入
随着信息技术的发展，读者对资源的种类、服务方式等都发生了许多变化，数字资源因其种类丰富、获取便利、存取灵活等优势，已深受广大读者的喜爱，其利用率远超纸质资源。图书馆应加大数字资源采购、存储和宣传资金投入力度。
3.2.5 建立健全资源评价体系
建立既能反映用户需求，又具有代表性和实际应用价值的数字资源选择、淘汰标准体系，有利于提高数字资源建设的科学性和规范性，最终为图书馆创新服务模式、拓展服务空问、实现持续发展提供支持和保障。
3.3 有效开展深层次服务
3.3.1 展开深层次的资源整合与揭示服务
克服不同信息资源之间的数据结构、信息提取过程不统一的问题，提升信息之间的关联度，解决“信息孤岛问题”，实现“一站式”服务。建立统一的数字资源检索平台，将不同的数字资源无缝地连接在一起，让读者可以轻松地获取不同数据平台，不同格式、不同类型的数据信息，通过大数据分析读者的阅读体验和使用习惯，采用多层次、多角度的揭示机制。
3.3.2 挖掘数字资源，增加服务深度
整合分析现有数字资源，对数字资源进行深入挖掘，利用信息技术整合不同类型的交叉资源，以提供无重复性数字资源，对现有数字资源进行多层次、多角度的数字挖掘，以满足不同类型读者的多角度需求，同时，引导读者运用资源。
3.3.3 加快智慧型馆员的培养
未来图书将进入智能化时代，馆员是图书馆工作有效开展的保障，培养智慧型馆员将是提升图书馆服务水平的根本保障。智慧服务的核心理念是启迪用户转成智慧 ，在为用户提供经过提炼加工而成的知识产品的同时，还致力于培育用户驾驭知识 、运用知识和创新知识的能力，帮助用户从“有知识的人”成长为“有智慧的人”[ 4]。因此图书馆需加强智慧型馆员的培养，使其具备学科知识综合分析能力，数字资源的分析与整合能力，从而更好地服务于读者。
4 总 结
只有充分认清数字资源建设的现状，明确数字资源建设的目标，掌握数字资源建设的有效方法和手段，做好数字资源建设的各项服务工作，才能真正发挥数字资源的优势，有力地保障军队院校教学与科研工作，为军事化人才的培养发挥图书馆应有的作用。
主要参考文献
[1]高等教育高校图书情报工作指导委员会.高等学校图书馆数字资源计量指南[EB/OL]. http： //www.scal.edu.cn/course Info-View. html？ course Info Id = 309.2012-08-20.
[2]百度百科.数字资源[EB/OL].https：//rc.mbd.baidu.com/lmwa9mz.
[3]李志萍.Hadoop分布式云计算在图书馆数字资源建设中的应用研究[J].内蒙古科技与经 济，2017（1）l82.
[4]黄幼菲.公共智慧服务——图书馆知识服务的高级阶段[J].情报资料工作，2012（5）：83-88.
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