应用型高校智慧校园典型案例分析
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作者:李自美
[摘 要] 智慧校园即借助信息化手段，有效集成整合与优化校园内各类资源，以实现资源的良好配置与合理运用，优化协调校务管理过程。为校园提供数字化学习、数字化管理、数字化教学、数字化科研。如今，智慧校园是教育信息化发展的最高阶段，是国内各个高校信息化建设的重要方向。同时，建设智慧校园是一项系统、复杂的工程，其有着极广的覆盖面，涉及到全校所有的部门。文章在阐述应用型高校智慧校园建设现实需求的基础上，对一些智慧校园建设成果较为显著的应用型高校进行案例分析，希望能为其他高校的智慧校园建设提供一定参考作用。
[关键词] 智慧校园;应用型高校;数字化
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 03. 090
[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2020）03- 0218- 02
0 前 言
在20世纪90年代，我国的高等院校才开始大规模的信息化建设，相较于西方的一些发达国家，晚了大概10～20年，但是我国的建设进度迅速。尤其是，目前教育信息化已然迈入到“2.0”的阶段，在这一阶段下教育技术智能化、人才培养精准化、高教发展科学化的要求愈加明确。在计算机和网络硬件基础阶段后，信息化建设经历从综合信息系统阶段向智慧校园阶段过渡，已然渐渐转向为学校各项事业发展建设、规划、决策提供参与依据。
所谓智慧校园，具体来讲就是将现代信息技术（如移动互联、大数据、云平台等）融合运用到校园建设、事业发展，进而促使资源配置效率的提升，实现资源的有效共享。实则，就是实现校园一体化管理和服务的平台。依托于智慧校园，能够更好地搜集和管理学校主要状态数据，以达到如下目的：①为学校相关文件决策的出台，提供更为有效、科学的依据支持;②有助于学校管理队伍效能的提升，稳步推动围绕人事制度开展的综合改革;③能进一步改革体制机制，使学校有更为清晰的发展思路，促使治理水平、治理能力的提升;④进一步整合与优化学校资源，将“信息壁垒”成功打通，对于学校的转型有着促进作用[1]。推进智慧校园的建设，能够在改革人才培养模式、应用型转型、产教融合、资金使用和评估等方面起到显著效果。
1 应用型高校智慧校园建设的现实需求
当前国内大部分应用型高校都为地方高校或新建本科高校，由于成立时间较短，存在有信息化应用程度低，信息孤岛多，缺乏信息化专业人员，网络基础设施不够完善的情况。
1.1 地方高校智慧校园建设意愿不强，应用需求不清晰
地方应用型高校，因成立时间不长，普遍存在信息化建设意识不强的情况，影响智慧校园的稳定建设，同时，缺乏专业人才，应用系统不完善，需求较为模糊，智慧校园建设意识有待进一步加强。
1.2 部门应用需求多，需求描述不具体、不充分
需求分析：能统一管理校园各类信息系统的基础和共享数据，提供的信息服务要灵活、多样。通过建立软件定义数据中心，给数字校园提供支持，并统一管理校园各类信息资源，使各种服务和应用能够得到快速部署。
1.3 学校信息化管理部门智慧化规划较为落后，应用需求汇总不及时
需求分析：①在借鉴、参考其他单位的优秀管理技术、思想的基础上，把现代化大学的教育管理、业务流程和服务理念融入进去，进而建立起全面覆盖学校管理服务和教育教学的业务服务，和前期建立的基础平台展开数据与身份的整合，从而建立起全校业务一站式服务系统，能够由基础平台提供便捷的服务、统一管理数据、用户、流程和权限。网络基础平台、应用平台、数据平台，可以集成异构业务系统，如此一来，则能够统一整合校内各种应用系统中的业务流程，确保运行稳定[2]。另外，还要能统一、有效地监控和分析全部应用系统的运行状态和业务流程。②基础平台能合理集中诸多应用系统，通过门户提供便捷、优质的信息化服务。③基础平台能统一管理基于此平台的全部功能模块运行状况。
1.4 网络信息安全需求广，与上级网监部门的要求有差距
需求分析：如今，高校意识形态管控任务重、要求高，仅凭过去的技术手段，难以满足当前工作的实际要求。因此，要重视对以下技术的应用：①加强认证授权。一定要加强验证用户合法性，重视管理用户使用信息资源的权限，避免传递和泄露敏感信息，杜绝非法提供服务和非法访问信息资源，防止出现信息安全事件。②做好信息保密。应合理利用信息加密技术，以提高保密水平，必须要采用加密技术有效处理涉密信息和敏感信息。尤其是涉密信息，为了避免泄露，在其产生、存储、传递的过程中，一定要注意加密处理。③保障数据的完整性。为避免传递的过程中信息被非法篡改，应着手数据管理机制的建立，并采用数据完整性检验，同时，检验发、收双方数据的一致性[3]。④数据备份要及时。一定要及时备份建设的平台与系统数据，通常应在指定的存储系统或服务器进行备份。运用的技术主要有，数据库的备份功能与专门的备份工具软件。须从网络安全、用户安全、应用软件安全、数据安全、物理安全、系统安全等方面，提出相应的安全体系完善方案，从而使安全风险得到有效防范。
2 智慧校園建设的典型案例分析
笔者通过网上调研和资料收集等方式对部分高校的智慧校园建设进行了相关案例分析。通过案例分析，可将智慧校园在高校中的应用和服务归纳为如下几点。
2.1 智慧消费 智慧消费即通过一卡通的消费。随着迈入到信息化时代，校园管理也应向着智能化方向发展。尤其当前校园信息化、数字化建设的不断推进，各高校的信息资源整合已然迈入到全面规划、实施的阶段，校园一卡通已经结婚学校正在开展的学工、人事、统一身份认证等MIS与应用系统等建设。借助统一的身份认证机制，能够集成和共享数据管理，促使一卡通系统成为校园信息化建设中不可或缺的一部分[4]。如此一来，则能够加快建设进度，避免重复投入，为实现系统间的资源共享奠定良好基础。简单来讲，校园一卡通系统的建设目标，就是通过一张智能IC卡实现校园内各消费体系的联通，达到一卡多用的效果。校园日常生活中运用数字化技术，能够提供一卡支付等功能，和个人信息管理和识别，促使学校建立起统一的数据管理系统，更为教师、学生的生活提供更多便利。当前，保山学院的校园一卡通的充值方式有两种，线上和线下，功能有宿舍门禁、图书借阅和食堂消费。笔者认为在此基础上还可以增加更多功能，以满足学生在学校的正常消费。
2.2 智慧学习
智慧学习是智慧校园的一项重要服务领域，如何让学生能够根据自身的条件、兴趣爱好、学习风格等获得不同的学习资源和辅导是智慧学习需要关注的主要问题。部分高校通过智慧校园平台，对学生提供学业规划、学业警告、多样化的微型视频课程、学习资源包等智慧学习服务和方案，使学生的学习更具个性化。学生还可以在智慧校园平台中找到志趣相投的智慧学伴，以协作共享的方式解决学习中遇到的问题。在灵活、机动的学习氛围中发挥学生最大的潜能、帮助提升学生的专业素养和综合素质。
2.3 创新创业
在就业压力持续增加与高等教育大众化的背景下，高校教育与在校学校将来就业的重要发展途径之一，就是创新创业。就高校而言，能够运用物联网技术，完成智慧的创新创业系统的构建，并对接企业、政府的创新创业系统，以向广大学生提供更多的创新创业资源，并且，也可将自身的人才资源发布给企业或政府，真正实现信息资源的共享和共建。
2.4 综合信息门户平台
某高校智慧校园建设特色，就是校园综合服务门户，其是在规划的过程中坚持“业务整合、数据共享、一站式服务”的思想，始终贯彻“以人为本”的原则，着手构建起一个服务型平台，以为师生提供更为良好、便捷的服务。借助网上办事大厅，校园综合服务门户有效解决了过去师生常常来回跑的问题，促进学校管理水平提升。并且，通过智慧信息门户，使办公用品申请、教室借用、请假申请、会议室申请、图书馆预约、成绩打印等都可在网上进行，实现学校各个部门全覆盖。
2.5 统一身份认证
统一身份认证，主要是提供统一的身份认证服务，以及为各个系统提供基础的身份认证接口，可以说智慧校园建设的基础支撑平台，就是统一身份认证。智慧校园可以依托目录和认证服务，统一管理用户，完成面向全校的用户管理、认证与权限管理中心的构建。另外，通过统一身份认证，可以将深层次的单点登录服务提供給其他各类系统，通过链接等方式，就能够在任何系统的相应位置进入到其他接入系统的相关页面。通过诸多后台连接方式，如数据库、LDAP等，建立起稳定、安全、高效的单点登录和统一身份管理平台。
2.6 数据中心
数据中心平台能够统一采集校内异构数据，并能对各种结构化数据进行分析和管理，从而建立起校园数据和交换标准，实现各业务系统间的数据交换及迁移。从某种意义上讲，数据中心是智慧校园建设的重要支撑平台。在建设智慧校园数据中心的时候，要注意坚持可管理型、可靠性、安全性、开放性、标准化、先进性及实用性原则[5]。在现有信息化建设的基础上，通过对校园接口规范和数据标准做不断完善，进而使构建起的数据共享平台具有智能化特点，采用信息服务的方式，将各类数据服务提供给校内全体师生。
3 结 语
综上所述，当前国内高校的智慧校园建设还处在初级阶段，是一项复杂且系统性的工程，并非一朝一夕就可完成的。为了让应用型高校智慧校园建设工作，与大数据时代发展特征更为符合，需要认清应用型高校智慧校园建设的现实需求，并积极借鉴和分析其他高校的优秀、成功经验，从而确保智慧校园建设工作有序开展，推动我国高等教育事业的良性发展。
主要参考文献
[1]万鑫，陈志华，方刚.智慧校园环境下应用型高校信息化建设探析[J].中国管理信息化，2019，22（2）：215-217.
[2]朱德权.地方应用型高校网络教学平台应用推广策略[J].池州学院学报，2015（6）：134-136.
[3]孙西朝.应用型高校智慧教育的发展与思考[J].邢台学院学报，2019（2）：67-68.
[4]苏冠贤，苏雄武，潘红."互联网+"思路在应用型院校的创新探索[J].教育与职业，2018（1）：51-54.
[5]常波.大数据背景下的高校智慧校园建设探讨[J].职业技能培训教学，2018（18）：91-93.
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