新媒体时代下民办高校思政课教学改革与实践探究
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摘 要：现阶段，我国已经全面进入了新媒体时代，各种电子产品已经深入到社会的各个领域和层面，大学生的生活和学习也受到了新媒体的重大影响。目前新媒体已经成为了大学生生活和学习中不可或缺的部分，虽然新媒体的出现为学生的生活、学习提供了很大的便捷，但是与此同时也给学生带来了一些不良的影响，使民办高校的思政课也陷入了一定的困境。文章首先介绍了新媒体的特点，阐述了新媒体时代民办高校思政课的困境，然后基于此提出了新媒体时代民办高校思政课的改革方向，旨在为人们提供一定的参考。
关键词：新媒体时代；民办高校；思政课；教学改革
新媒体是一把双刃剑，给学生生活、学习带来便捷的同时也对学生造成了一些不好的影响，这就要求学校方面要抓住机遇，充分利用新媒体来做好大学生的思想政治教学工作。新媒体是和传统媒体相对应的概念，新媒体的到来给民办高校思政课的教学提供了新的方法和思路，民办高校应该加强对新媒体特点的研究，充分认识新媒体环境的优势，积极探索新媒体时代做好思政课教学工作，创新教学模式，才能强化教学效果，适应时代的发展要求。
一、新媒体的特点
新媒体是指以网络技术、移动网络和数字技术作为传播中介，让人们通过可移动媒介就能够获取各种信息，让信息的传播不受空间和时间的影响，信息的传播变得快速、便捷。新媒体借助数字终端来传播信息，让信息传播的共享性强，同时实现了信息传播者和信息接收者的交互，交互性强是新媒体的突出特点，让信息不再是单向传播的过程，给受众带来了很强的体验感，同时还能够满足受众的个性化需求[1]。民办高校中出现的新媒体包括知乎、微信、微博、抖音等，这些新媒体正凭借着自身传播速度快、内容丰富多样的特点深入到大学生的学习和生活中，在大学生生活和学习中的应用非常广泛，对大学生的意志形态和舆论导向也造成了巨大的影响。
二、新媒体时代民办高校思政课的困境
新媒体虽然给民办高校的教学提供了新的方法和思路，但是同时也给教学工作带来了一定的挑战，导致教学面临着一些困境。（1）新媒体时代的到来拓宽了信息的传播途径，加快了信息的传播速度，让人们足不出户就可以了解世界上的各种信息。由于信息技术和互联网不断发展，学生对新鲜事物的接受能力非常强，所以使用智能手机和电脑等设备非常频繁，这些电子设备就大大改变了学生的学习和生活[2]。但是互联网上的信息繁杂多样，虽然学生可以通过网络来学习知识，了解不同国家的文化，但是网络上也充斥着一些不良信息，高校学生的自制能力还比较差，并且对新鲜的事物非常好奇，因此很容易在好奇心的驱使下浏览这些内容，长期在这些不良信息的影响下，中职生也慢慢会做出一些触犯法律或者违背道德的事情。（2）一些学生过度使用手机，在课堂上无法约束自己，在课堂上玩游戏、刷网页的现象非常常见，严重影响了学生的学习效率。另外，一些学生虽然不在课堂上玩手机、打游戏，但是经常熬夜看电视、玩游戏，导致课堂上没有精力。从这个层面来看，新媒体时代民办高校的思政课教学难度大大增加了。另外，网络游戏、网络世界具有一定的刺激性和虚拟性，对学生具有一定的诱惑力，导致一些学生沉迷于网络，花费大量的时间在网络游戏、网络聊天和网络电视上。学生上网无节制会影响学生的作息和学习，甚至还有一些学生花费很多金钱在网路中。学生沉迷于网络的虚拟世界中，和现实世界就会脱离，影响学生的人际交往能力，长此以往学生就会变得不合群、孤僻。网络对学生的这些不良的影响都给思政课教学带来了巨大的挑战。（3）大学生的价值观念发育还不够成熟，容易受到外界的不良影响，而网络上的信息良莠不齐，学生容易受到网络上享乐主义、拜金主义以及读书无用论等的影响，不仅不利于学生的心理健康，同时也对学生的价值观念培养不利。在民办高校思政课教学中，新媒体的应用不够突出，并没有充分利用新媒体来开展高效的教学工作。针对这些问题，民办高校就要积极探索有效的措施，充分发挥新媒体技术的优势来强化思政教学，提高教学质量和教学效率。
三、新媒体时代民办高校思政课的改革方向
（一）利用新媒体技术创新教学方式
新媒体改变了人们生活的方方面面，新媒体已经成为一种大趋势，因此，民办高校应该树立新媒体时代的教育观，充分利用新媒体来创新教学方式，借助新媒体的优势来提高思政课的教学质量。新媒体时代，个人信息技术和网络技术为高职院校的教学管理工作提供了新的方式和方法。由于信息技术和网络技术不断发展，所以思政教师可以将这些新媒体技术灵活应用到教学环节中，结合不同的教学内容来创新教学方式。例如，教师可以充分利用微信、QQ来和学生加强交流联系，了解学生的思想动态，掌握学生的学习习惯，从而为教学工作奠定基础。另外，教师还可以在微信群和QQ群中发布思政教育的内容，将教学工作和新媒体有效结合，创新教学管理方式，提升教学效果。另外，教师也可以通过网络来实施思政教育，学生非常喜欢玩微信、QQ、微博等，因此教师可以建立班级微信群、QQ群、学校微信公众号等，在公众号、微信群等平台发布教学计划，实现网上思政教育。在新媒体环境，教师还应该转变师生关系，充分利用新媒体构建平等和谐的课堂氛围，加强和学生之间的交流互动，通过良好的师生关系来提升教学效果。
（二）通过新媒体来拓展思政教学内容
新媒体的发展虽然对大学生造成了一定的不良影响，但是只要教师利用好新媒体，也能够为思想政治教育提供新的方向，丰富思政教育内容。以往教师只能通过上课的形式来开展思政教育，思政教学内容主要以教材为主，教学内容非常有限[3]。而在新媒体时代，教师就可以通过网络了解各种信息，可以从时政新闻出发来做好学生的思政教育，让学生从身边的事情出发来体会思政教育，加强思政教育和学生实际生活的联系，让思政课不再枯燥和乏味。新媒体给思政教学带来了丰富的资源，但是教师充分利用新媒体来拓展教学内容时一定要坚持教材的权威性原则，不能脱离教材，而是要选择和思政教材大纲相适应的内容。教师选择的思政教学内容应该从学生实际生活和关注时事这两个方面入手。思政教材中的知识以理论知识为主，教师就可以多搜集一些学生常接触的人物和社会事件来开展思政教育，通过新媒体技术将思政教材中的知识点和学生的校园生活、社会生活的相关案例结合，让学生通过真实事件来提升自己辨别是非的能力，向身边的好人好事、道德模范学习，从而形成正确的价值观念。
（三）充分利用新媒体来建立思政教学平台
民办高校可以充分利用新媒体技术来设计全新的思政教育平台，实现对学生的远程教育，让思政教育不到局限于课堂，不受时间和空间的限制。在新媒体的时代背景下，信息传播具有更加广阔的平台，同时信息传播的渠道也更加多样化，传播速度也大大加快[4]。民办高校可以建立校园微信公众号、校园网站等，通过这些网站来传播信息，通过教育教学平台来开展思政教学，促使学生学习相关的理论学习，丰富学习途径和方法。大学生喜欢上网，教师就可以利用这一特点来开展思政教育，建立思政教育主题网站，引导学生进入网站来学习最新的思政内容，同时还能够实现线上讨论和线上问答，强化思政教育的互动性，也能够激发学生的兴趣。在主题网上教师可以发布一些时事政治，并針对时事政治和新闻来展开讨论，引导学生在讨论中体会良好的品质和精神。建立思想政治教育主题网站时，一定要建设好网站的内容，要结合学生的特点和需求来选择内容，坚持以学生为本的原则，将趣味性、互动性和知识性融合在一起，建设出学生感兴趣的思政教育内容。
四、结语
新媒体时代影响了学生生活、学习的方方面面，新媒体是一种共享化、开放化和多元化的媒体形式，因此，民办高校的思政教师可以充分利用新媒体来创新思政教学，通过新媒体来创新教学方法和途径，构建全新的思政教育平台，同时丰富思政教育的内容，加强思政教育和学生实际生活的联系，从而取得良好的思政教学效果。
参考文献
[1] 闫娟.新媒体时代高校思政课教学面临的挑战及对策[J].淮北职业技术学院学报，2015，19（1）：104-105.
[2] 李娟.新媒体时代下高校思政理论课教学改革策略[J].佳木斯职业学院学报，2016，24（4）：134-135.
[3] 徐慧.“微时代”背景下高职院校思政课教学改革探究[J].科技经济导刊，2016，22（36）：24-25.
[4] 黄成勇.试论基于新媒体下的民办高校思政课教学改革趋向[J].北京印刷学院学报，2017，25（6）：143-145.
作者简介：尚久荻（1988.04- ），女，汉族，山西太原人，研究生，助教，研究方向：民族学。
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