“五引领三育人”学生工作特色路径探究

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　　摘 要：高校是实现“立德树人”的主阵地，文章从大学生目前存在的现状分析入手，以“五引领三育人”，即“政治引领、价值引领、学长引领、网络引领、榜样引领、心理育人、资助育人、劳动育人”为抓手，探究学生工作，凝心聚力，落地有声，让学生最终带走有价值的东西。
　　关键词：立德树人;现状分析;五引领三育人
　　青年兴则中国兴，青年强则中国强，中国梦是我们这一代的，更是青年一代的。高校正是青年活动的主阵地，我们要引领当代青年坚定政治方向，与新时代主题同心同向。
　　一、现状分析
　　在国家重視的大环境下，我们对目前大学生存在的现状进行了简单的分析。
　　（一）思想层面，缺乏爱国爱校爱家意识。当代大学生大部分都是家庭几代人的宠儿，给予是理所当然，付出较少，缺乏感恩意识。
　　（二）学习层面，学习动机不足，对手机依赖性强。目前我校通过一系列加强学风建设的措施，学风较之前有明显好转。但是还有部分学生沉迷游戏，学习动机严重不足。
　　（三）心理层面，抗挫能力普遍较差。受原生家庭和社会环境的双重影响，现在的大学生心理素质较差，抗挫能力较弱，事件的大小和应激反应程度不相符，往往是“牵一发而动全身”，一件不起眼的小事却会引起激烈的反应。
　　（四）生活层面，独立性普遍较差。劳动意识缺乏，对参加劳动教育的认识高度不够，参加活动不够积极主动。
　　二、努力构建“五引领”精品力作
　　（一）政治引领。在政治引领方面，抓好四支队伍：（1）思政教师队伍：思想引领是国家教育的根本任务，因此思政教师课堂上对学生的政治引领作用不可替代。（2）辅导员队伍：因为辅导员是和学生接触最多的人，要从严从实抓好辅导员队伍思想建设。（3）党员队伍：激活神经末梢，在学生党员层面，继续以学习宣传贯彻系列重要讲话精神、培育和践行社会主义核心价值观为主要内容。（4）学生队伍：扎实有效开展红色经典教育，培养学生爱国意识，建设红网工程。
　　（二）价值引领。要切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面。要通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等措施，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。具体措施如下：
　　（1）利用网络资源，开展“月月看”活动。紧紧围绕中国文化精华，选取能体现社会主义核心价值观内容的模块，在固定的时间和地点以视频播放的形式向学生传扬中国优秀文化，内化社会主义核心价值观。
　　（2）聚焦社会事件，反思自身不足。当今大学毕业难，对学生宽进严出的要求势在必行，但学生自身在认识上还远远不够，另外青年学生的价值观还不成熟，容易被迷惑和误导，针对这种情况开展班级交流讨论会，让学生在讨论和反思中树立正确的学习观和价值观。
　　（三） 学长引领。通过汇聚“优秀校友”、“辅导员助理”、“优秀在校生”三种力量有效发挥“学长引领”作用的长效机制。
　　（1）优秀校友。邀请已经毕业的优秀学长开展专题报告会，充分发挥榜样引领作用。引导同学们“见贤思齐”，“见不贤自省”从而树立正确的择业观、就业观。
　　（2）辅导员助理。依托我院已经结项的精品项目“辅导员+辅导员助理+大学生”三元活动平台新模式，通过“老带新”的传统模式使新助理快速进入工作状态。
　　（3）在校优秀学生。组织召开学习经验交流会，邀请在校优秀学生给同学们讲解学习方面的经验和方法。组织2019届成功考研学生召开“座谈会”，为学弟学妹介绍学习方法、考研复试面试经验。
　　（四）网络引领。当代大学生“两耳不闻窗外事，一心只在网上游”的特点决定谁赢得了网络空间，谁就赢得了青年和未来。因此，通过网络做“无界限”的思想政治教育工作、为青年学子营造风清气正的网络空间是辅导员努力的方向。我们按照“找准学生活跃的网络空间、运用学生常用的网络工具、开辟学院主导、班级引导、辅导员善导”的基本思路。
　　创新“传统公众号”运营模式，一直致力于打造QQ、微信、微博、抖音等网络全覆盖模式，真正实现学生在哪里，我们就在那里。
　　开展“红网工程”活动，以班级官方QQ号为平台，开展“红网工程”活动，引导学生学习时事政治，传播正能量、弘扬身边榜样，用时尚创意的方式释放网络正能量，用创新理念凝聚青年，用真情实感鼓舞青年，用信仰力量带动青年。
　　致力打造“网络聚焦青年、辅导员在身边”模式。在工作中，辅导员努力成为学生的WIFI，只要学生需要随时就可以连接上。在网络上通过文字和学生谈心谈话，对学生给予正向的引导。
　　（五）榜样引领。以铜为鉴可以正衣冠，以史为鉴可以知兴替，以人为鉴可以明得失。榜样是最好的说服，示范是最好的引领。在榜样的选择上不能高、大、空，要做到贴近实际、贴近生活、贴近学生，坚持身边榜样和社会榜样相结合，感召青年学生。
　　首先身边榜样，通过身边人影响身边事。任课教师，言传身教;任课教师作为学生的授业解惑者，课堂上的一言一行、一举一动都起着榜样示范作用。辅导员，立德树人;辅导员就是学生的一面镜子，能够让学生快速地去掉现象看本质，深思而行，引导学生理性爱国，增强“四个意识”，坚定“四个自信”。学生榜样，引领示范;潜移默化、润物无声，通过身边学生的一言一行影响到学生。充分发挥身边榜样的作用，走进青年大学生，师生互动、共话成长。
　　其次社会榜样，组织师生观看“2018感动中国年度人物”视频，让同学们心灵上接受洗礼和净化，从他们身上学到责任、担当和使命。
　　三、扎实做好“三育人”榜样工程
　　（一）心理育人。在心理健康发展和心理问题的预防上，创新性的开展了“线上+线下”全覆盖工作闭环新模式，让传统的心理健康理论知识从课本里“飞入寻常百姓家”。线上定期发送心理健康教育方面的知识，让同学们认识常见的心理困扰并学会调试，从而培养阳光心态。线下定期开展心理健康教育活动，引导学生正确认识学业、情感、成长之间的关系，从而树立清晰的人生目标。 　　（二） 资助育人。坚持资助与育人并重，实现“扶贫”和“扶志”相结合。让“无助”者“有助”，让受助学子物质上得到帮助，精神上得到满足，学习上得到进步，意志上得到锻炼，素质上得到提高。
　　（1）精准识别，对症下药。实现“精准扶贫”和“精准资助”严密对接。
　　（2）有效施策，精准发力。坚持对接贫困学生的实际需求，切实将生源地贷款、国家和学校奖助学金、勤工助学岗位提供、爱心基金、寒冬送温暖等资助政策精准落实到每一位贫困学生身上。
　　（3）家校共育，持续家访，真正了解学生家庭经济状况，使精准资助“大数据”变成“真数据”。
　　（4）“授人以鱼不如授人以渔”。我们在资助的同时更侧重于让学生学会自助，带动贫困大学生树立起追求美好生活的信念和增长承担新时代历史使命的勇气与定力。
　　（三）劳动育人。爱劳动爱学习爱祖国，这“三爱”把爱劳动放在了第一位，劳动的重要性一目了然。在学生的日常行为中，我们始终坚持劳动育人。
　　坚持劳动育人与自我管理相结合，引导学生养成良好的行为习惯。坚持劳动育人与社会实践相结合，把劳动素质作为人才培养规格的基本要求，保证实践性教学课时，引导学生认真对待。
　　坚持劳动育人与校园环境建设相结合，让学生树立爱校如爱家的理念。坚持劳动育人与勤工助学、志愿者服务相结合。鼓励学生积极参与勤工助學，持续性开展有意义的志愿者活动。
　　四、稳步落实“立德树人”根本任务
　　“五引领三育人”工作的根本立足点是“立德树人”，我们通过“五引领三育人”学生工作特色路径的探究，旨在落实以下几点。
　　（一） 夯实基础，稳扎稳打。通过成立领导小组，分工明晰，定期督查，总结反思，成果验收的方式保证“五引领三育人”工程落地生根、开花结果。
　　（二）不断学习，提升自我。理论上坚信马克思主义科学理论;教育上坚持“以理服人”、“以情感人”;行动上强调“思想引领”和“精神育人”。只有树立“教育者先受教育”的理念，才能成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。
　　（三）立足时代，引领青年。辅导员正是帮助学生树立正确价值观的关键一环，要帮助青年“扣好人生的第一粒扣子”，始终坚定不移地引领学生成为“爱国、励志、求真、力行”的新时代大学生。
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