馆员与体校图书馆阅读文化建设研究
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摘 要：館员是影响学校图书馆文化建设的关键性因素。就体校图书馆文化建设而言，体校应根据自身的发展情况完善图书馆阅读文化建设，提高馆员综合素质，以满足学校发展的实际需求。本文简单阐述了馆员与体校图书馆阅读文化建设的双向作用，通过分析馆员在体校图书馆文化建设中的问题，重点讨论了阅读文化建设的几点策略。
关键词：馆员 体校图书馆 阅读文化建设 措施
中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）11-00-01
体校图书馆是体校师生进行课外阅读的重要场所，也是体校提供阅读服务的主要地点。就体校图书馆阅读文化建设而言，馆员作为提供阅读服务的主体，其素质的高低与否直接影响阅读文化建设质量，关系到校园阅读文化活动的有效开展[1]。因此，体校图书馆应当对馆员的素质水平做全面的调研与了解，掌握馆员在学校图书馆阅读文化建设中的问题，并采取针对性措施加强校园阅读文化建设，为师生提供更好的阅读服务。
一、馆员与体校图书馆阅读文化建设的双向作用
馆员的日常工作就是归类整理书籍，为学校师生提供阅读服务。在长期的工作过程中，馆员能够了解学校师生需要什么类型的书籍以及不同类型书籍的具体用途，并从师生借阅的书籍中总结出师生的阅读习惯与阅读倾向，从而形成对图书馆阅读的感性认知。这种感性认知有利于图书馆阅读活动的开展，也有利于阅读服务的实施以及阅读文化建设的推进。
在文化建设的过程中，为提高阅读服务工作质量，促进阅读宣传与推广工作的顺利实施，馆员通过阅读学习专业性的图书管理知识，深入研究图书馆阅读的具体实践，从而促进自身专业素养的提升。而且，体校图书馆也需要建设相应的数字化图书馆，而馆员势必要学习图书馆管理系统的操作方法。
二、馆员在体校图书馆文化建设中的问题
1.基础导读服务落实不足
基础导读服务是体校图书馆阅读服务的重要内容，主要包括入馆引导、书目推荐与编制、检索保障服务等。面对教育现代化的发展形势，多数体校都引入了数字化网络资源，建立了与馆藏资源配套的数字图书馆，这就需要馆员引导师生使用图书馆管理系统，帮助师生寻找所需资源[2]。但实际上，多数体校图书馆的馆员仅仅只提供书籍借还服务，并未提供相应的基础导读服务。只有在师生询问的时候，才给予解答，这不利于阅读文化建设的持续推进。
2.惰性阅读习惯严重
据权威调查研究表明，体校图书馆馆员普遍存在惰性阅读严重的问题。一方面，经常性地重复书籍借还与归类整理工作，所以馆员缺少阅读书籍的闲情逸致;另一方面，馆员局限于阅读图书馆已有的书籍与文献资料，不会主动探索发现有价值的阅读资源，从而使阅读文化建设受到阻碍。
三、体校图书馆阅读文化建设的策略
1.提高馆员阅读素养
提高馆员阅读素养是发展馆员综合素质、推动校园文化建设的重要手段。笔者认为，体校图书馆可从以下三个方面提高馆员的阅读素养：其一，专业阅读方面，给馆员提供权威性较强的有关图书馆管理的阅读书目与专业文献资料，并对其进行专业培训，要求馆员系统地学习图书管理方面的专业知识;其二，职业阅读方面，给馆员提供语言性较强的有关职业素养的阅读书目，如名家经典传记、个人随笔等，让馆员通过阅读了解自身的岗位职责，明确责任与义务;其三，学术研究方面，给馆员提供参与图书馆阅读学术研究的机会，鼓励馆员利用图书馆的现有资源对图书馆管理做实践性的研究，从而实现提升馆员阅读素养的目的。
2.打造阅读空间
在教育现代化的发展形势下，数字化阅读、移动阅读、网络阅读等新型阅读模式与传统阅读进行深入融合，这给体校图书馆阅读文化建设带来了新的挑战。体校图书馆可借助新媒体及现代智能系统进行阅读的宣传与推广，要求馆员实施对网络阅读环境的净化，同时建设馆员阅读网页，搭建馆员阅读平台，并完善图书馆管理系统及网站建设，打造网络化的阅读空间，为网络阅读文化的建设创造良好条件[3]。另外，体校图书馆需要引入数字化的网络阅读资源，对其进行分类整合，并建设相应的搜索导航体系，设置馆员、学生、教师以及专家四方阅读推荐模块及阅读评价、阅读咨询模块，形成良好的馆内阅读互动，以推进阅读文化建设。值得注意的是，体校图书馆也需要建立馆员的阅读文化建设意识，并结合自身条件开设移动阅读体验区，以拓展师生阅读空间。
3.共建阅读文化
阅读文化是在长期的发展过程中形成的，图书馆阅读文化建设可以说是需要长时间的复杂工程。就体校图书馆而言，建设校园文化不仅需要馆员的努力，也需要全体教职工及学生的广泛参与。在实际建设过程中，组织馆员成立阅读小组，由阅读小组定期开展集体阅读，促进阅读集体化，并加强馆员与学校社团的联系，以学校社团为媒介组织阅读活动。例如，体校中有关体育运动的社团较多，但这些社团通常都不会参与阅读活动，那么就可以组织关于体育阅读主题的阅读活动，如体育知识竞赛、体育书籍阅读交流会等，让馆员、学校教职工以及学生参与其中，以促进校园体育阅读文化建设。此外，立足本馆，加强学校图书馆与区域公共图书馆及其他高校图书馆的合作，通过联合组织阅读活动、开展图书馆学术交流会，以促进阅读区域化。如果条件允许，可成立图书馆阅读基金会，吸引政府、企业、出版社及书店等的参与，整合社会力量募集资金，以解决图书馆阅读文化建设资金不足的问题。
结语
馆员与体校图书馆阅读文化建设是相辅相成的关系，馆员素质的高低与否直接影响阅读文化建设质量。就当前体校图书馆阅读文化建设情况而言，馆员存在基础导读服务落实不足、惰性阅读习惯严重的问题。笔者认为，体校图书馆要加强阅读文化建设，首先应当从专业阅读、职业阅读与学术研究等三个方面提高馆员的阅读素养，并借助新媒体与现代智能系统打造网络化的阅读空间，同时促进阅读集体化、区域化与全面化，使馆员更好地服务于学校图书馆阅读文化建设。
参考文献
[1]仲海燕.文化创新视域下的图书馆阅读文化建设[J].文化创新比较研究，2018，（29）：160+162.
[2]黄钰清.浅析网络环境下高校图书馆阅读文化建设[J].内蒙古科技与经济，2018，（12）：153-154.
[3]郭怡.新发展理念下高校图书馆阅读文化建设[J].佳木斯职业学院学报，2018，（02）：468-469.
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