浅谈直招士官装备通识类课程教学
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【摘 要】为使直招士官能够更快地融入部队，有关部门开设了武器装备通识类课程。为更好地进行课程教学，论文结合教学实际，对教学内容、教材选择、师资力量、实训设备和教学手段等方面存在的问题进行了探讨，并提出了可行的解决途径。
【Abstract】In order to integrate direct recruiting sergeants into the army more quickly， relevant departments have set up general courses of weapons and equipment. In order to better carry out the course teaching， the paper discusses the problems existing in teaching content， teaching material selection， teachers' strength， practical training equipment and teaching means in combination with the teaching practice， and puts forward feasible solutions.
【关键词】直招士官;装备通识课程;教学
【Keywords】direct recruiting sergeants; general courses of equipment; teaching.
【中图分类号】E92;E251.3 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2019）12-0124-02
1 引言
士官是军队人才的重要组成部分，随着部队武器装备的科技化水平不断提高，对士官人才的需求量也越来越大。在军民融合的战略背景下，部队作出了依托地方院校培养和招收士官人才的决定，拓宽了军队士官培养方式[1]。地方院校有着自身的长处，在专业基础教学方面有着深厚的实力，积累了丰富的教学经验。但也有自身的不足，相对于军队院校招收和培养的士官，地方院校的学生没有机会接触武器装备，缺乏对武器的直观感受，不能具体操作武器，到部队报到后，“两眼一抹黑”，虽然佩戴着士官的军衔，还需要像新兵一样从头学习，不利于自身快速地融入部队，造成很大的压力。因此，部队有关部门决定直招士官在地方院校求学期间，开设武器装备通识课程。这是对直招士官培养方案的一次重大完善，也是提高直招士官军事素质的必要举措，同时，也对地方院校提出了更高的要求。
2 课程教学面临的主要问题及解决路径
如何上好这门通识课程，地方院校完全没有经验，是一个全新的挑战，本文认为主要面临着以下几个方面的问题。
2.1 教学内容
军队武器装备多种多样，千差万别。军种不同，武器也不同，甚至同一军种中不同兵种的装备也不一样。即使一个作战单元中，不同营连之间的装备也不一样。由于不能明确直招士官入伍以后所从事的岗位，不能保证每个学生都能学以致用。作为地方院校，不可能针对该军种所使用的每种武器装备都进行讲授，也不能只讲一种装备，应当选择该军种的主要和重要装备，例如，对空军士官主要讲授飞机及武器系统，对海军士官主要讲授舰船及武器系统，对火箭军士官主要讲授导弹及武器系统。教学内容要做到深入浅出，不能太深奥，也不能只讲作用功能，不讲原理结构[2]。
2.2 教材选择
飞机和舰船属于军民通用设备，在地方院校的教材体系中都可以找到合适士官教学的教材。火箭军的装备比较特殊，很难找到合适的教材。虽然有一些军工类院校出版了一些导弹概述类的书籍，但是这些教材要么面向武器设计人员，要么面向大学本科的学生或研究生。重理论不重实践，重设计不重操作，不适合直接拿来对直招士官进行教学。教师需要根据直招士官的特点进行适当裁剪，并适量补充操作方面的知识。
2.3 师资力量
教师是一门课程教学质量的决定因素，教师水平的高低很大程度上影响学生的学习态度和学习效果。武器装备是一个复杂的系统集合，一件大型武器装备，至少包括动力系统、通信系统、侦查系统、控制系统和液压系统等设备，涉及动力、机械、电气电子、通信、自动控制等多个学科。教师需要掌握多学科的知识才能胜任教学任务。地方院校的教师大部分没有系统学习过武器装备的知识，没有在设备制造厂工作的经历，没有见过武器装备的实物，更不用说实际操作过武器装备。这些决定了该课程面临着无人能上的困境。目前，地方院校的解决方法是聘请军队院校的教师，采用讲座式的授课方法，在短时间内讲授大量的武器知识。由于学生的知识水平有限，接受能力较弱，不能起到很好的教学效果。有些院校聘请了部队退役的士官或军官进行教学，这些人员系统学习过武器装备的知识，实际接触甚至操作过武器装备，具有较深厚的经验积累，而且可以专职教学，虽然这些人员可能教学经驗不足，教学基本功较差，却是目前最佳的解决师资力量不足问题的途径[3]。
2.4 实训装备
武器装备属于机密，处于严格的保密状态，非军队人员很难接触到。这是目前直招士官教学面临的最大问题。职业教学的重要内容是实践操作，直招士官在装备操作方面是一个弱项，这是客观条件造成的。但并不是在这方面应无所作为，武器装备虽然保密，但装备中应用的知识并不是保密的。例如，北斗系统在很多武器装备中都有使用，教学中就可以设计利用教学仪器“北斗综合实验平台”进行卫星导航实验;液压气动系统也是装备的重要组成系统，学生也可以在液压实验平台上进行液压回路搭建，实现液压控制等实践活动。对于很多军队车辆使用的动力系统来说，地方院校也能较为方便地找到实训基地。
3 结语
直招士官是部队重要的人才方阵，必须认真地研究其课程设置和教学中存在的问题。武器装备通识教育是为直招士官尽快融入部队开设的一门课程，目前还处于起步阶段，面临的问题还很多，本文在教学内容、教材选择、师资力量和实训设备方面进行了探讨，并提出了解决的方法。
【参考文献】
【1】徐赞军，镇瑜.定向培养直招士官工作的实践与探索[J].国防，2016（03）：50-51.
【2】任永吉，刘晓磊，徐国林.军地联合定向培养直招士官虚拟实践教学研究[J].实验技术与管理，2017（04）：106-107.
【3】郭温，李庆，周小勇，等.定向直招士官人才培养方案研究—以液压与气动技术专业为例[J].教育教学论坛，2018（06）：82-84.
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