高校“三全育人”理论体系下构建和谐寝室文化的探究

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：寝室是高校培养大学生良好的学习生活习惯、建设文明校园的重要阵地，寝室文化是大学生思想政治教育的重要载体。加强寝室建设更是高校开展“三全育人”综合改革体系的重要一环。目前我国高校寝室普遍采用公寓式制度，寝室成员较少，由于00后逐渐成为高校学生的主体，自主性较强，寝室成员之间往往矛盾交织，寝室工作往往是贯彻全员全程全方位育人最薄弱最容易让人忽视的环节。所以，构建和谐的寝室文化迫在眉睫。“三全育人”理论视域下高校和谐寝室文化理论的内涵具有多层意蕴，寝室问题与矛盾产生的原因也是非常复杂的。由此，提出在“三全育人”理论体系下构建和谐寝室文化的举措，旨在提升高校寝室工作的艺术性和创新性。
　　关键词：三全育人;和谐寝室;文化理论
　　“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出了坚持全员全过程全方位育人的要求。三全育人的场地与人员也包括高校的寝室以及学校各部门各战线的所有人员。但是，高校寝室工作留存很多管理和认知的死角，学工队伍管理宽而大，后勤部门触角不深入，学院重视意识不够等，因此高校寝室工作在贯彻“三全育人”政策中存在诸多的理论问题与实际问题。高校寝室是公共领域和私人领域交织的地方，在这些地方矛盾往往具有隐蔽性和复杂性，甚至经常与地域问题、民族矛盾、专业分歧交织并存。笔者对学生工作出现的很多问题追踪调查，这些问题往往根源于寝室矛盾。寝室矛盾会引发学业问题、心理问题、班级建设问题等一系列问题，甚至爆发性的寝室矛盾会酿成震惊全国的惨剧。因此，如何让寝室成为大学生成长成才的基地、心灵的港湾成为亟待解决的问题。在当前贯彻“三全育人”理论形势下，构建和谐的高校寝室文化是化解寝室矛盾、完善寝室工作的必由之路。
　　一、“三全育人”理论体系下高校和谐寝室文化的内涵
　　高校寝室文化是全体学生共同创建、共同享受的文化氛围，是校园文化的重要组成部分，对校园文化起着引领和制约作用，同时高校寝室文化也是高校思想政治教育的重要载体。三全育人理论体系执行之前，和谐寝室文化构建主要是指学工部门倡议、后勤部门指导、学生本人执行，但各个环节并不具有一贯性与联动性，因此和谐寝室文化构建无法落地生根。“三全育人”理论体系的贯彻对和谐的寝室文化建设正好进行了创新性的补充和发展，对和谐的寝室文化内涵也提出了新的定义。和谐的寝室文化是指高校的学工部门、后勤人员、辅导员队伍以及学生本人全体参与、共同创建的一种和睦相处、团结奋进的价值理念、行为方式和生活态度。三全育人体系下的寝室工作让学校的各个部门可以形成合力，学生群体形成凝聚力和向心力，和谐的高校寝室文化建设自然水到渠成。三全育人体系下和谐高校寝室文化的构建，既可以让寝室矛盾化解于无形，使寝室真正成为大学生心灵的港湾、美丽的家园，也对高校寝室工作提出了总的纲领要求和价值追求。同时，和谐的寝室文化也是高校其他各项工作顺利开展和落实的坚强保障。
　　和谐的高校寝室文化内涵是指在尊重差异性的前提下，以和谐为价值取向和目标追求的寝室文化理念，其包括大方简洁的寝室基础建设、合乎人性的上层建筑设计、文明有礼的行为方式、团结奋进的精神内核等等。需要全员参与、全过程执行、全方位开展。高校和谐寝室文化的内涵很丰富，可以从以下四个层面来理解：第一层面是基础建设文化，主要指寝室的硬件设施方便简洁、寝室卫生干净整洁、桌面床上物品摆放有序、装点装饰锦上添花;第二个层面是上层建筑设计文化，包含多个层级的制度建设，上有学校的校纪校规和《学生手册》有关于寝室建设的规章制度、中有后勤保障部门设置的寝室规章制度，以及各楼栋公共空间和室内的标语横幅图画，小到各寝室内部设定的行为规范和值日排班表;第三个层面是行为文化，主要指寝室成员之间互相尊重求同存异的行为举止，本着互谅互让的精神达成的契约文化，如设定共同的熄灯时间、不在寝室开外音打游戏和看剧、重大考试前集体备考等;第四个层面是精神文化，主要指寝室活动中，主体成员间形成以和谐发展为核心的共同理想、共同追求、共同价值观念的群体形象。本着学习上是盟友、生活上是朋友的原则，学习上互促互进、荣辱与共;生活上互帮互助、理解支持。上述几个层次的校园文化并不是相互孤立的，而是相互依赖、相互作用的，各要素通过其内在的融合和外在的彰显，表现出一个高校和谐寝室文化的基本特征。构建和谐的高校寝室文化往往是寝室矛盾凸显的倒逼机制，因此，我们必须分析高校寝室成员之间矛盾丛生的成因。
　　二、“三全育人”理论体系下寝室矛盾丛生产生的文化原因
　　高校寝室矛盾产生的原因是纷繁复杂的，给高校思想政治教育工作和其他工作造成了诸多困扰。但是究其原因，文化的归结为文化，碎片化的时代文化、过度保护的家庭文化、缺乏折中思维的个人文化为三大主要因素。
　　首先，碎片化的时代文化，00后现在已经是高校的绝对主力军，他们作为世纪之交的新一代，接收的是碎片化的文化，往往自主性较强，习惯呆在自己的世界，集体荣誉感不是很强。笔者的学生工作中，基本每周都有学生到辅导员的办公室来要求调寝，轻者讲述他们与室友之间微妙尴尬的关系，有的是作息不一致，有的是三观不合，严重者就是没有原因互看不爽不想讲话，甚至觉得再在这样的环境下自己会抑郁。他们以个人的主觀世界为主，缺乏对周围的体察。
　　其次，过度保护的家庭文化，当代大学生在面对冲突和矛盾的时候，他们找不到与人沟通的法宝，往往处理问题有心无力，其结果就是逃避，甚至将简单的矛盾升级化。这是因为在大学阶段以前他们很少处在这种相对封闭的群居环境中，家庭中也没有相互磨合的兄弟姐妹，因此，一旦触碰到矛盾，即使他们想处理也不知道从何处着手。父母对00后的过度保护，往往学生中有一点点矛盾，学生家长就会急于跳出来，不顾孩子的意见，直接与老师甚至室友沟通，再者，00后都是在“快乐教育”的理念中长大的一辈人，基本很难感知人际关系的挫折。 　　再次，缺乏折中思维的个人文化，当代大学生不愿意吃亏退让，00后的学子在处理与他人的关系的时候呈现两极分化现象，要么开门见山正面对抗，要么退避三舍不理会，缺少折中思维，其实大多矛盾的解决只需要双方各退一小步就能实现大和谐，但是往往在面对冲突的时候，矛盾的双方互不退让，辅导员和班主任在处理这些矛盾的时候异常棘手。因此，更需要和谐寝室文化的柔性效应，如春风般融于万千学子的心底。
　　三、“三全育人”体系下建设和谐寝室文化的具体举措
　　针对于以上寝室矛盾产生的原因，以及高校和谐寝室文化的内涵，笔者认为构建和谐的寝室文化需要多方合力，最重要的是必须贯彻全员全过程全方位育人。育人才是构建和谐寝室文化的根本目的，它们是和谐寝室文化建设的最终归宿，主要有以下具体举措：
　　基础建设层面，需要全员全过程全方位参与。基础建设包括方便舒适的硬件设施、干净整洁的卫生与较低的安全隐患。基础建设的需要学校多个部门的联动，主要是学工部、后勤保障部门、基建处等。空调进寝室、热水上楼、洗衣机进楼栋已经是我国高校寝室公寓化的基本配置。高校在做好这些基础配置的基础上，应该从00后的角度多思考，如何让寝室更符合他们的个性需要。同时，学院和辅导员应该大力倡导文明寝室或者美丽小屋的评比，将这些考察与其他评优评先挂钩，学生干部和学生党员应该形成示范效应，时刻保持寝室的干净整洁。将不合格的寝室进行包干制度，划拨给各年级的优秀学生干部和党员，形成一对一结对子，让学生养成良好的参与意识与主动收拾内务和排除安全隐患的行为习惯。
　　上层建筑层面，需要全员全过程全方位参与。学校的校纪校规中有关于寝室建设的规章制度务必明晰简洁、入脑入心，后勤保障部门设置的寝室守则和各学院针对自己学院特色设立的规则条款、各楼栋公共空间和室内的标语横幅图画都要统筹兼顾，小到各寝室内部的设定的行为规范和值日排班需要精心设计。最核心的问题是应该在这些规则里面加入一些柔性的价值引领，不能只是简单的禁止做什么与生硬的考评细则表述，应该多提倡和谐互助、团结奋进。同时，后勤部门在开学分配学生宿舍的时候，应采用具体问题具体分析的方法，对学生的背景资料稍加调查，有意识地将地域问题、民族冲突、专业分歧进行规避，那么学生中的矛盾将会大大减少，会对之后的和谐寝室文化建设起到至关重要的作用。
　　行为文化层面，需要全员全过程全方位参与。高校每学年度应该设立寝室文明月，将文明寝室的评选做为学生工作的重点工作，并对文明寝室的成员进行物质奖励和精神奖励，提高学生的参与感。文明寝室的评选不仅仅是对卫生安全的考评，更应该侧重软性文化的考评。提倡和号召学院定期召开寝室长座谈会，建立专门的寝室工作交流群，并且辐射寝室工作的参与范围，让学生党员、主要的学生干部都参与其中，树立和谐寝室的典型，在学生中形成示范作用。高校的寝室文化是一种被选择的亲密关系，存在矛盾是正常的，关键是要掌握沟通的方法。辅导员、专业教师、心理咨询老师应该教导大学生做高情商的青年学子，传授沟通室友的方法。沟通务必讲求方法、理性理智，正视矛盾消解矛盾。学生群体之间应该多开展团队建设，室友一起去图书馆自习，一起看电影看话剧，一起参加社团活动，在团体活动中增进室友之间的友谊。室友之间的矛盾往往都是从小事开始的，如彼此作息不一致，我在休息的时候你开着外音打游戏，这个时候也需要寝室内部强有力的制度，最好是白纸黑字的契约，规定大家在既定的休息时间带上耳机，还寝室一片宁静。
　　精神内核层面，寝室其实是一个团体，需要共同的精神追求和价值认同。学校可以对起着价值引领的典范寝室进行挂牌，如参军入伍学生寝室、学业争先寝室、党员寝室、创新创业寝室、科研先进寝室等等。鼓励学生共性和个性共同发展，让寝室工作成为程序化的机制工作。在这种群居環境中除了共同精神世界的构建，同时学生之间应该有界限意识，室友之间尽量少的去评价或者干涉室友的私生活，每个人都是原子化的个体，每个人都有自己的原则和处事风格，不要轻易干涉别人的隐私，这样会规避很多的矛盾冲突。
　　综上所述，以“三全育人”体系为政策依托，和谐寝室文化为精神内核，是全面深入地开展高校寝室教育、管理工作的必由之路，也是大学生思想政治工作的创造性发展。三全育人理论体系下的和谐寝室文化的建设势必会最大程度地化解学生中的矛盾与冲突，并让高校寝室工作更具艺术性和人文性。
　　参考文献
　　[1] 关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[N].新华社，2017-02.
　　[2] 马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集：第1-4卷[M].北京：人民出版社，2012.
　　[3] 陈万柏.张耀灿主编.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2013.
　　[4] 瞿明勇.高校寝室文化的功能分析及整合[J].中国高等教育，2010（21）.
　　[5] 吴红.高校和谐寝室文化的教育功能探析[J].湖南第一师范学院学报，2014（33） .
　　作者简介：易欢欢（1990.10- ），女，汉族，湖北孝感人，硕士学位，湖北工程学院，辅导员，助教，研究方向：大学生思想政治教育。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/4/view-15187384.htm