自媒体时代高校学生社区文化建设研究

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　　摘 要：自媒体时代的到来对高校学生社区文化建设工作产生了巨大的影响。文章针对自媒体时代下的特点，结合学生社区文化建设工作实际，从学生社区文化特点、基本趋势、内容、问题四个方面展开讨论与分析，最终提出：以完善的文化建设观念健全学生社区管理制度、在学生社区环境建设中渗透育人功能、组建协调合作的学生社区文化团队、利用自媒体资源提高文化建设效率四点高校学生社区文化建设的建议。
　　关键词：自媒体时代;高校;社区文化;校园文化
　　进入到自媒体时代之后，自媒体对人们的社会工作和生活产生了巨大的影响，尤其是对大学生的影响更加显著。校园文化建设是高校育人工作的重要组成部分，学生社区文化是校园文化的重要组成部分。自媒体时代背景为高校学生社区文化建设工作带来新的要求，同时也带来了一些发展机遇。现如今，我国高等教育进入到了一个新的阶段，为了贯彻全员育人全方位育人的精神，高校的育人工作重点也从学生的课堂教育与管理延伸到学生的生活区域，也就是学生社区。学生社区是高校学生学习、课余生活的重要场域，是除了家庭、课堂之外对于大学生成长影响最为重要的场所。学生社区文化在新环境下逐渐成为校园文化建设的要点。在自媒体时代背景下建设好学生社区文化，更有利于发挥其育人、化人的作用，使高校教育目标更易实现。
　　一、高校学生社区文化特点
　　（一）学生社区文化的区域性
　　大学生在高校内参与各项活动，从而形成区域性团体，这些区域性团体这对于大学生有非常重要的影响。无论是参与课堂学习，还是其他校园活动，大学生必须遵守各项准则，并且使这种区域性团体规范成为生活中的一种习惯，并且具有区域性特点。团体规范仅在自己所在区域内有效，超过该地区的其他人不受限制。学生社区内形成的以宿舍、楼层、楼栋为单位的区域性团体自然也使其形成的文化具有区域性。
　　（二）学生社区文化的多样性
　　学生社区文化具有多样性特点，重点体现在文化形式这一层面。其一，学生社区文化的载体的主要包含不同物质、活动与相关制度，如，学生宿舍、食堂、社区赛事、住宿分配制度等，内容比较丰富;其二，学生社区的文化形式与形态包括物质形态文化和精神形态文化，前者包括社区活动区域文化氛围与名人雕塑文化意蕴等，后者则包含大学生的道德行为与精神面貌等;其三，学生社区的文化规范程度有正式、非正式两种，其中社区的管理制度属于正式范畴，而大学生课余生活中的“吃”“聊”等均属于非正式范畴。
　　（三）学生社区文化的时代性
　　学生社区文化具有时代性，重点表现在文化开发程度这一层面。文化本身是开放的，直接影响高校学生价值观与行为规范性。这与封闭的课堂文化有根本性的差异，学生社区文化是开放的，因为学生社区文化内部环境并不单一，外部环境也十分开放，加上高校作为社会环境不可缺失的一部分，所以在城市社区环境下学生个人的社会价值观及行为方式也会受到影响，为学生社区文化赋予时代性特征。
　　二、自媒体时代下高校学生社区文化建设趋势
　　（一）高校学生社区文化建设作用更加明显
　　高校开展教育教学过程中，学生社区环境的创建直接关系到大学生健康成长。尤其是在自媒体时代下，信息传播形式也发生极大的转变，从最初的“点到面”传播转变为“点到点”的传播，所有人都是信息的传播主体，这也增加了高校教育、管理难度。随着移动互联网的普及，网络在大学生的学习与生活中占据重要地位，也加大了学生对互联网的依赖，如果学校不加以正确引导，必然会影响学生的健康成长。由此，高校学生社区文化建设显得尤为重要。
　　（二）高校学生社区文化建设覆盖面更广泛
　　自媒体时代下，高校开展学生社区文化建设，覆盖面也会在原本的基础上不断拓宽。这主要体现在两个方面：其一是高校学生社区文化建设需要达到更高的高度，例如文化建设层次、水平等的提高;其二是高校学生社区文化建设内容必须要与时代发展趋势相符，满足学生在学习与生活中的需求。
　　（三）高校学生社区文化建设平台更加完善
　　高校负责学生管理工作的部门利用自媒体技术创建信息平台，不仅可以体现大学生自主性，还能够获取更多信息。一方面，高校在实施学生社区文化建设时，要以学生为中心，明确学生在社区文化建设中的重要性[5]。另一方面基于自媒体技术，高校可以在更多渠道中采集信息，提高对学生的判断能力，选择高质量的学生社区文化建设内容。
　　三、学生社区文化建设基本内容
　　（一）核心目标
　　（1）要有正确的价值导向。学生社区文化独立存在于高校中，并且具有其自主性特征，但在建设学生社区文化的过程中，要时刻坚持以社会主义核心价值观作为建设的价值导向。 只有这样才能保证其发展方向的正确性。
　　（2）要有自己的特色。高校建设学生社区文化，要有各自的特色。结合自身办学特色与现状，与校园文化充分结合，突出各自学生社区的独特性。一般情况下需要先了解学校的历史传统与办学特点，然后将其渗透到学校人才培养当中，才能形成具有自身特色的学生社区文化。
　　（3）潜移默化中培养人。学生社区文化是一种环境，环境对人的习惯与品格的塑造具有潜移默化的特点。学校需要采用多元化方法建设学生社区文化，在学生社区中形成积极向上、讲求美德的文化环境，切实满足学生在学习、生活、社交、活动等多个方面的需求，以此调动大学生参与社区活动的积极性，使其在参与社区文化建设的活动中为环境潜移默化地培养和影响。
　　（二）基本原则
　　（1）系统原则。这里提到的系统原则，内容有三点：第一，高校学生社区文化建设方案要具备系统性，使系统工程具备多功能的特点。因为学生社区文化包括诸多内容，即环境、行为、制度与精神文化，在實践运用过程中具有可持续性。所以，学生社区文化建设务必要结合实际，制定长远的发展战略;第二，高校内部的各个部门之间协调合作要具备系统性，这主要是因为学生社区文化建设覆盖范围广泛，整体来说具有较强的综合性，除了是学校职能部门负责的工作，还是社区中学生所属范畴，高校管理人员与学生必须要全面参与，凭借师生的不懈努力构建高水平的学生社区文化;第三，校园文化要与社区文化紧密结合。学生社区文化在高校改革的进程中不断完善，并且作为校园文化不可分割的一部分。所以，可以将其作为校园文化建设有效方法，使其能够渗透到学生社区文化当中。 　　（2）全面育人原则。高校中的学生社区是学生在课堂学习之余的放松休闲场所，同时也承担了延伸课堂的作用，其中包括社会环境、社区环境。学生身处高校，大部分时间都在学生社区中，这时便可以发挥学生社区所具备的教育、指导功能，和课堂教育相衔接，对学生的思想、行为、生活、学习、文化等进行指导。作为大学生，在享受学生社区给予的服务期间，则可以有效加强个人的文化底蕴。
　　（3）借鉴性原则。高校学生社区的文化范畴不断拓宽，文化教育在其中具有非常重要的作用。其中必须要注意的一点是，所有高校不论发展历程与定位如何，人才培养的方向必然存在差异，这就需要制定与学生社区文化相适应的理念。换言之，高校建设学生社区文化时，需要考虑的因素主要包括以下几点：第一，学校实际发展现状;第二，学校地理位置;第三，学生特点。展开综合分析的同时，还要参考现有成功经验，有效提高学生社区文化的建设效率。
　　（4）综合实践原则。高校学生同时是学生社区与城市社区的成员，需要深入城市社区，体验多元化的环境与内容，对社会形成更加立体的认知。学生社区文化建设时，可以组织学生参与社会义工与实践活动，一方面加强学生对城市社区的关注，另一方面通过城市社区给予的反馈信息，完善学生社区文化内涵。帮助学生进入社会，通过实践活动提高学生的素养。
　　四、自媒体时代下高校学生社区文化建设中存在的问题
　　（一）制度建设方面
　　如今高校针对学生公寓进行管理，主要有学校责任部门管理、社会化管理、管理形态管理三种模式。一些高校在自媒体时代下开展学生公寓管理模式创新，提出了书院制、社区化管理等诸多模式，但是从管理实际情况的分析中发现，依然有大部分高校采用传统的管理模式，如学校直接参与监督与管理，或者由社会上的第三方企业负责管理。这种传统模式的应用，虽然规避了办学风险，降低管理难度，但是也存在职责模糊、分工不细等诸多问题，形成工作人员之间推卸责任、效率不高的现象。各个部门之间工作的划分标准不统一，工作方式还是以传统为主。以学生公寓管理和学生社区文化建设为例，管理过程中沟通不到位，合作效果欠佳，各自为政、权责划分模糊的问题没有得到及时解决。同时，一些高校在制定学生社区文化管理制度时，没有完善的引导机制，从而影响后续相关工作的开展。
　　（二）观念建设方面
　　高校中建设学生社区文化期间面临诸多问题，其中最为明显的是建设观念偏差。相关负责人员对学生社区文化的理解不够深入，基础设施建设不到位，教育本身所具备的引导功能没有得到充分利用，精神文化建设力度不足。从学术研究角度分析，学生社区文化建设的可参考研究成果较少，高校内部的理论研究氛围不够浓厚，甚至还有个别工作人员没有形成社区开文化建设的正确认知。正因为学校引导不到位，大学生参与学生社区文化建设的积极性缺失，学生社区文化建设自主性不强，使社区文化建设难度增加。
　　（三）团队建设方面
　　建设学生社区文化，需要有结构完善的队伍，但是目前这在高校中依然存在不足，主要存在的问题在于管理团队的专业性、结构不够完善，特别是学生社区文化建设期间所需要的力量薄弱。一般学生社区文化建设中包括辅导员进入学生社区机制，但是因为相关机制内容需要优化，导致辅导员的价值无法充分发挥。
　　（四）阵地建设方面
　　文化建设阵地方面，党团活动场地的基础设置缺失，文化活动没有对应的基地，加上管理队伍结构不够完善，直接影响了高校学生的自我管理，具体包括学生宿舍管理、学生服务中心建设等，限制学生参与社区文化建设的自主性。还有一些高校在社区文化建设环节，监督管理不到位，任其自然发展，严重影响了主流文化的形成。特别是在自媒体时代下，外来文化、信息源逐渐被赋予多样化的特点，高校学生也在信息传承、创造的过程中承担着文化传播的角色，当然这也为学生社区文化阵地建设提出更加专业的要求。
　　五、自媒体时代下高校开展学生社区文化建设的建议
　　（一）以完善的文化建设观念健全学生社区管理制度
　　第一，确定学生社区管理范畴，以免出现学生社区管理各项工作重复、推卸管理责任的现象[16]。梳理社区文化建设所属范围后能够奠定扎实的文化建设基础;第二，做好组织建设工作，创新文化建设观念。学生社区文化建设中，人力、物力与财力资源要保证充足，总结社区文化基本方向。针对现行社区管理制度中的不合理内容，可以交给专门人员负责调整，做好学生社区管理工作的同时，聘请、培训学生管理人才，在高校内部建设浓厚的文化氛围，从而加强对该项工作的重视;第三，优化学生管理制度，为现行制度赋予合理性与可行性，为学生社区文化建设工作的有效开展提供制度保障。
　　（二）在学生社区环境建设中渗透育人功能
　　高校根据学生社区文化建设相关要求追加资金，从软、硬件建设营造规范的学生社区环境。第一，将硬件建设与文化环境相结合，凸显高校的办学特点，有利于提高学生社区管理能力，通过学生社区的大力宣传吸引更多目光，拓展学生社区文化活动基地规模，在社区特点的基础上，利用自媒体渠道着重体现独特性，为学生社区生活与学习环境赋予舒适性，能够在潜移默化中突出学生社区的育人功能。第二，将社区文化活动作为载体，透过自媒体渠道宣传学生社区精神。高校在建设学生社区文化时，要以提高学生参与性与认可度为前提组织高质量活动，例如，社区文化活动与科技文艺活动等。发挥自媒体优势宣传品牌活动，对学生群体进行引导，使大学生能够在参与社区活动的过程中感悟先进文化。
　　（三）组建协调合作的学生社区文化建设团队
　　学生社区文化建设具有系统性特征，学校、教师与学生作为学生社区文化建设的主体，需要为组建文化团队做出贡献。第一，加强学生社区文化团队重视要给予足够的资源。高校要加强学生社区管理团队的專业素质，辅导员要全面深入到学生社区中，教师要与学生密切联系，提高学生社区建设团队的工作能力。辅导员需要和学生的归属院系交流，制定学生社区管理方案，调动学生积极性，积极参与到学生社区文化建设中;第二，学生社区文化建设要着重突出主导地位。高校对学生进行正确的引导，学生社区文化建设中，要做好自我管理与服务工作，尤其是党员与学生会干部，必须发挥模范带头作用，从而组建工作态度积极的学生社区文化建设团队;第三，高校要定期之学生社区管理团队培训。通过培训工作明确高校学生社区管理团队的职业发展目标，紧跟自媒体时代发展步伐提高学生社区管理水平。 　　（四）利用自媒体资源提高文化建设效率
　　自媒体时代下学生社区文化建设工作，需要充分利用自媒体资源，构建网络资源数据库与志愿服务系统，与高校学生社区管理工作相契合。将数字网络资源和文化网络资源紧密结合，立足于学生社区管理开发文化网络资源，由此一来便可以构成具备系统性特点，以大学生为核心的社区文化网络系统。
　　第一，利用自媒体渠道选择社区文化建设，端正大学生态度，能够正确认知自媒体，在参与社区文化建设中及时规避自媒体资源消极影响，提高自媒体资源应用的规范性;第二，合理利用微信、微博与贴吧等自媒体平台，将学生感兴趣且高质量的网络文化渗透到学生社区文化建设中，使高校文化建设与网络文化相结合，给学生社区文化建设提供内容方面的保障;第三，利用自媒体资源开展学生社区文化教育。高校在开展学生社区文化建设时，要注重其与自媒体资源的结合，同时发挥网络文化、校园实体文化优势，在自媒体资源的帮助下完善高校实体文化内容，吸引大学生的关注，通过自媒体渠道加大宣传力度。
　　六、结语
　　综上所述，自媒体时代为高校学生社区文化建设提供了诸多机遇，同时也有丰富的自媒体资源作为保障，在这一背景下高校需要发挥自媒体优势，提高对学生社区文化建设的重视程度，组建结构完善的学生社区管理队伍，加大宣传力度，一方面有利于提高学校管理水平，实现教育目标，另一方面也将有效促进大学生的健康成长与发展。
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　　基金项目：文章为2017年广东省高等学校思想政治教育研究会一般项目“高校学生社区协同治理模式研究”的研究成果，项目编号2017SZY054。
　　作者简介：杜鹏举（1979.09- ），男，河南新郑人，硕士研究生，讲师，研究方向：思想政治教育。
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