自媒体时代新农村文化建设的机遇挑战与对策

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　　摘 要：自媒体时代对于新农村文化建设既是一个良好的机遇，同时又面临严峻的挑战。在自媒体时代，新农村文化建设的对策：加强农村文化人才队伍建设，提升农民自媒体应用技术;加强农村文化内容建设，打造农村自媒体文化精品;加强农村文化管理，提高农民的自媒体素养。
　　关键词：自媒体;新农村;文化建设
　　中图分类号：S21
　　文献标识码：A
　　DOI：10.19754/j.nyyjs.20190630083
　　引言
　　自媒体（英文称We Media）又称个人媒体，是新媒体（英文称New Media）时代个人信息传播平台的总称，包括论坛、日志、博客、微博、微信、短视频等。据报道，截止2018年上半年，中国网民数量已达到8.02亿，其中手机网民已达7.88亿，占98.3%[1]。随着网络基础设施的大力建设和智能手机的迅速普及，自媒体迅速崛起，很快从城市普及到农村，成为广大农民工作学习、信息传播、人际交流、文化娱乐的主要途径和工具。目前，中国已经迎来了人人拥有麦克风的自媒体时代。自媒体的快速发展对于新农村文化建设带来了前所未有的机遇与挑战。
　　1 自媒体的特点
　　1.1 传播媒介的普及化
　　传统的传播媒介报刊、广播、电视等一般都是由有关部门或组织控制和管理。传播什么，不传播什么，都要经过筛选审核，普通百姓不拥有这些传统传播媒介信息的发布权。而在自媒体时代，传播媒介无限普及，人人都拥有自己的传播媒介，这就为自主发布信息、自由表达观点、即时进行信息互动创造了物质基础。
　　1.2 传播主体的自主化
　　传统媒体的工作者，比如记者、编辑等都需要一定的门槛和资历，有严格的标准，要遵守一定的制度和规矩，传播的内容更多是代表某个媒体的立场，而不一定代表个人的观点，他们本身并不具有自主性。而自媒体的传播者是一个个普通的群众，没有资历和门槛的要求，没有严格的制度约束，传播的内容代表的是自己的观点，而不一定是一个群体一个组织的观点，具有很强大自主性。这种传播主体的自主性使得人人拥有麦克风，人人拥有话语权，使得普通群众能够随时随地充分自由表达自己的观点。这种自主性势必带来传播信息的丰富性和价值观念的多元化。
　　1.3 传播内容的多样化
　　传统媒体的内容要考虑到自身的性质定位和社会责任，传播的内容要符合媒体组织的立场，经过一定的审核程序才能播发。而自媒体由于其传播主体的自主性，每个人既是信息的制造者、审核者也是传播者。每个人可以根据自己的兴趣随时发布自己感兴趣的内容。这就导致自媒体的传播内容不可能单一化，而是呈现出无限多样化的特点。
　　1.4 传播速度的即时化
　　传统媒体发布信息的程序规范，审批严格，发布信息的过程比较复杂，信息从制作到发布要经历一个相对较长的过程，传播速度相对较慢。而自媒体不管是转发信息还是原创信息，都可以打破传统媒体的时空限制，随时随地发布信息，使信息的即时化传播变成了现实。
　　1.5 传播受众的参与化
　　传统媒体的受众一般只是被动地单方面接受信息，对信息进行再创造、再反馈的情况相对较少，也不方便，因此，传播者和接受者的互动性不强。而在自媒体时代，受众不仅可以随时接受信息，还可以即时反馈自己的意见，甚至可以对信息进行再创造、再发布，受众在传播过程中的参与度大大提高，信息传播的交互性大大增强。这就导致信息的控制和管理难度增大。
　　2 自媒体时代新农村文化建设的机遇
　　2.1 拓宽了农村文化传播的途径
　　由于传统媒体的容量有限，农村文化传播的途径相对较少。自媒体的发展使每一位农民和对农村文化感兴趣的人都可以随时随地传播农村文化：党员干部可以利用自媒体传播党的方针政策，科技工作者可以利用自媒体传播农业科技知识，普通群众可以根据自己的兴趣传播农村的乡风民俗、民歌民谣、家风家训……，各村各镇可以建立自己的微信公众号、微信群、QQ群……，用来宣传本镇本村的社会经济发展、文化建设、特色农产品等，大大拓宽了农村文化传播的途径，丰富了农村文化传播的手段。
　　2.2 加快了城乡文化融合的速度
　　互联网的迅猛发展促进了城乡一体化的迅速发展，城乡二元制的格局被打破，城乡融合的速度逐步加快。在城乡融合的过程中，除了城乡之间人与人的快速融合，物与物的快速交换，还有一个就是城乡文化的快速融合。各级政府的方针政策和城市优秀的现代文化可以很快传到农村，拓宽了农民的视野，农村不再封闭，农民也不再孤陋寡闻，人们足不出户便知天下大事和外面世界的精彩;同样，农村优秀传统文化也通过微信朋友圈、QQ群、短视频等自媒体平台迅速传到城市，城市对农村的了解也不再片面狭隘[2]。城乡信息的快速传递促进了城乡文化的融合，城乡文化的融合也可以快速地提升农民的文化素质。
　　2.3 丰富了农村文化生活的内容
　　在传统媒体时代，农民获取知识和文化娱乐的途径只有报刊、书籍、广播、电视和政府组织的文化下乡活动，相对来说，文化生活比较单调。自媒体逐步消除了城乡文化差别，为农民带来了无限丰富的文化知识和文化娱乐内容，农民可以和城里人一樣上网学习了解方针政策和科技知识，可以享受和参与丰富的文化娱乐活动，农村的孩子可以和城里孩子一样随时随地通过网络接受良好的教育资源。
　　2.4 降低了农村文化建设的成本
　　由于网络文化内容的共享性和超文本性特点，自媒体时代农村文化建设成本将大大降低。除了必要的文化基础设施建设外，其他文化资源都可以从网络下载学习。农民可以通过手机学习科技知识，了解党和国家方针政策，节省了买书买报的开支;可以和农业科技专家远程交流，节省了来往的旅途费用;可以在网上观看丰富的文化娱乐活动，可以通过网络使孩子查找到需要的知识，甚至可以和大城市孩子一样接受优秀学校和优秀师资的教育资源。而这一切，都无需太多的投资就可以实现，大大节省了文化建设的成本。 　　3 自媒体时代新农村文化建设的面临的挑战
　　3.1 农村文化建设的队伍面临的挑战
　　虽然农村使用自媒体的人不断增加，但懂自媒体编辑技术的人才却极少。往往是懂农村文化的人不懂自媒体，懂自媒体的人不关心农村文化。如何加强农村文化人才队伍建设，提升其自媒体文化内容的创作编辑和应用技术，把农村优秀的传统文化用生动有趣的自媒体形式编辑传播出去，是制约当前农村文化建设的一个难题。
　　3.2 农村文化建设的内容面临的挑战
　　自媒体是一把双刃剑，在丰富农村文化生活的同时也可能给农村文化建设带来一系列难题。就内容而言，主要是由于网络监控还不完善，自媒体传播的内容无法严格监管，面临许多挑战：面临国外敌对势力利用自媒体传播反动信息的危险;面临国内一些不法分子或投机分子利用自媒体传播封建迷信、低俗信息、谣言和诈骗信息的危险;面临现代城市文化冲击农村传统优秀特色文化的危险;面临多元文化冲击社会主义核心价值观的危险[3]。在这种情况下，如何利用自媒体保证农村文化建设内容的健康有益，如何保证社会主义核心价值观的地位，如何保证党和国家方针政策的有效传播等，是农村在自媒体时代文化建设必须要面对的问题。
　　3.3 农村文化的管理面临的挑战
　　对于传统媒体来说，由于其传播主体的限定性、传播内容的公开化，往往比较容易管理。但在自媒体时代，让乡镇村社管理农村文化比较困难。缺乏专门的监管机构和人员;缺乏监管的设备和技术;自媒体传播的监管制度还不够完善。如果管理不善，自媒体就可能给农村文化建设带来很多负面作用。
　　4 自媒体时代新农村文化建设的对策
　　4.1 加强农村文化人才队伍建设，提升农民自媒体应用技术
　　在自媒体时代，要搞好农村文化建设，要加强农村文化人才队伍建设。巩固和加强传统的文化人才队伍建设，把农村优秀的乡风民俗文化传承下去，不要使其失传;对农村的民间艺人和农村文化爱好者进行自媒体技术的应用培训;吸引城市返乡人才参与农村自媒体文化建设;创造条件吸引自媒体平台开设农村频道，直播农村文化生活，培养农民学会运用自媒体传播农村文化。通过以上举措，不断培养农民自媒体文化创作意识，提升农村文化建设人才队伍的自媒体应用技术[3]。
　　4.2 加强农村文化内容建设，打造农村自媒体文化精品
　　在自媒体时代，要不断丰富农村文化建设的内容。要主动保护和传承好现有的优秀文化;要开发和挖掘农村文化潜力，把农村、农业和农民中蕴含的优秀文化基因发掘呈现;要集中精力打造具有农村特色的、能够反映农民生活的、适合自媒体传播的文化精品;要把社会主义核心价值观、党和国家的方针政策用农民喜闻乐见的形式通过自媒体传播[4]。
　　4.3 加强农村文化管理，提高农民的自媒体素养
　　国家有关部门要继续加强对自媒体的管理，及时查封发布不良信息的账号，严厉打击发布不良信息的人员，营造一个良好的网络环境。农村乡镇村社要建立自媒体信息监督管理机制，及时举报和查处不良信息传播者。要教育广大群众，树立法律意識，正确认识和合理使用自媒体。要引导广大群众树立正确的价值观念，传承优秀的农村文化，自觉抵制不良的网络文化，对利用自媒体传播不良文化的人要及时规劝和制止。通过以上举措，不断提升广大农民的自媒体素养[5]。
　　参考文献
　　[1] 环球网. 第42次中国互联网报告发布：中国网民规模首超8亿[EB/OL].http：//tech.huanqiu.com/internet/2018-08/12774671.html.
　　[2] 赵军明，薛刚. 新媒体对农村文化传播力的影响及提升策略[J]. 热带农业科学，2017（5）：134-136.
　　[3] 李勇. 新媒体环境下社会主义核心价值观传播体系的建构研究[J]. 电化教育研究，2015（2）：27-30.
　　[4] 曾宪章，张可杰. 新媒体语境下农村文化建设思考[J]. 新闻前哨，2014（11）：63-64.
　　[5] 许振波，李定轩，毕耕. 自媒体时代农村宣传工作面临的新问题和对策[J]. 理论学习，2014（8）：50-54.
　　作者简介：
　　赵新战（1968-），男，副教授，研究方向：新农村文化建设研究和高职语文类课程的教学与研究。
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