信息技术在高校体育课程教学中的运用研究
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【摘 要】随着新课程教学改革的日益推进，为了促进高校体育课程的发展，教师需要将信息技术与高校体育课程进行有机结合，提高高校体育教学的整体质量，为学生的健康发展提供保障，实现高校体育教学的有效性。论文对信息技术在体育课程教学中的运用进行了分析。
【Abstract】Along with the increasing advance of the new curriculum teaching reform， in order to promote the development of college physical curriculum， teachers need to be an organic combination of information technology and college physical curriculum， improve the overall quality of college physical teaching， provide guarantee for the healthy development of students， realize the effectiveness of physical in universities and colleges. This paper analyzes the application of information technology in physical education teaching.
【关键词】信息技术;高校体育课程教学;运用
【Keywords】information technology; college physical education teaching; application
【中图分类号】G807.4 【文献标志码】A 【文章編号】1673-1069（2020）02-0154-02
1 引言
在高校体制改革日益推进的大背景下，高校普遍向社会扩增招生数量，有效地改善了考生落榜失学问题，在校大学生的数量有所增加，但很多高校的配套设施和师资力量无法满足新时期的发展需求，严重影响着高校教学的整体质量。在高校体育教学过程中，高校需要注重信息技术和体育教学的融合，有效地改善教学硬件设施不完善、场地局限性的问题，优化高校体育教学环境，实现教师和学生之间的交流和沟通，不断提升高校体育教学的整体效率。
2 信息技术在高校体育课程教学中的重要性
2.1 有利于提高高校体育课堂教学效率
在互联网时代，信息技术在人民群众的日常生活中得到了有效应用，高校教育事业的发展需要信息技术的支持，高校体育教师通过应用信息技术，在一定程度上提升了高校体育课程教学的整体效率[1]。在高校体育课程教学过程中，教师充分利用信息技术，将教学过程中学生难以理解的教学知识转变成动画、视频和图片等形式，激发学生的学习兴趣，使枯燥乏味的体育课程更具有趣味性，进一步提升高校体育课程教学的整体效率，使学生掌握更多的运动技能，为学生身体健康发展提供支持。
2.2 积极转变高校体育教学模式
在高校体育教学过程中，很多教师仍实行传统的体育教学模式，这样教学模式中体育教师占据着主体地位，往往会在课堂上讲解体育相关的理论知识，向学生强调运动要点，并让学生模仿教师的动作，花费大量时间追求动作的标性，使学生熟练掌握运动内容，但无法实现锻炼学生身体、提高学生运动技能的预期效果，在长期的发展中学生会对体育运动产生厌倦心理。但是，信息技术在高校体育教学过程中的应用，有效地改善了这一问题，学生可以创新并优化现有的高校体育教学模式，营造轻松、愉悦的体育教学氛围，有助于学生在娱乐的同时学习更多的体育理论知识。
2.3 有助于建立良好的师生关系
在高校体育课程教学过程中，信息技术得到了有效应用，使得体育教师的教学思维在不断更新，通过分析学生的实际情况，制定了更加完善的体育教学模式，在很大程度上满足了高校学生的运动需求，有助于高校学生和教师建立良好的关系，为高校体育教学工作的顺利实施提供支持，提高高校体育教学的整体质量。
3 信息技术在高校体育课程教学中的运用现状
3.1 教学信息化素质有待增强
在高校体育课程教学过程中，学生学历、年龄和职务都有所不同，导致高校体育教师的综合素质存在一定差异。在现代化社会的发展中，我国很多高校体育教学师资力量相对薄弱，体育教师数量比较少、学历相对较低，体育教学能力还有待提高。同时，在高校体育教学过程中，教师和学生的比例严重失调、教师的信息化程度还有待提高，在很大程度上影响着高校体育教学的整体质量，无法实现预期的体育教学效果，在长期的发展中会导致高校丧失体育教学功能。另外，高校缺乏专职体育教师，往往会盲目地开展信息化教学工作，严重阻碍了高校体育教学质量的有效提升。
3.2 教学内容安排不合理
在现代化高校体育教学过程中，教师普遍将竞技作为教学的主要内容，无法合理地安排教学内容，如学生不能传承中华民族体育精神、发扬中华体育文化等。竞技体育只是高校体育教学中的一部分，体育文化和传统体育有所不同，不能代表我国传统文化。目前，我国很多高校的体育教学内容相对单一、体育训练有一定难度，且高校体育教学中会涉及大量经济项目，对高校学生的协调能力提出了更加严格的要求，学生在学习过程中会遇到很大难题，严重影响着学生的学习积极性。另外，很多高校体育教师虽然应用了信息技术，但教学内容安排缺乏一定的合理性，无法实现预期的高校体育教学效果。 3.3 信息技術的应用有待完善
在教育事业改革日益深化的大背景下，我国教育部门开始在高校中利用信息技术辅助课堂教学。但是，很多高校体育教师的教学理念还未得到更新，往往认为信息技术无法和体育课堂教学进行融合，且高校体育教师无法正确地认识信息技术，无法充分发挥出信息技术在高校体育课堂教学中的重要作用。并且，在高校体育教学过程中，体育教师认为体育运动教学就是不断训练，严重忽略了信息技术在体育教学课堂中的应用。现阶段，我国教育部门在不断贯彻信息技术，并针对高校体育课堂教学采取了相应的措施，如应用信息技术辅助教学课堂，但很多教师认为信息技术只能够在播放多媒体课件的过程中进行应用，导致教师对信息技术的应用不够完善，无法充分挖掘信息技术的应用价值，无法实现体育教学发展的预期效果。
4 信息技术在高校体育课程教学中的运用及策略
4.1 营造轻松、愉悦的体育教学环境
体育信息技术主要是利用计算机、多媒体等技术，将不同类型的信息以文字、图片、音频、视频和图像等方式呈现出来，这种教学模式不受时间和空间的局限性影响，学生随时随地都能够利用计算机、互联网进行网上学习，如查询阅读网络教学课件信息、教学习题练习等，教师还可以通过声音、图像和影像等方式刺激学生的听觉和视觉，这样可以将抽象、难懂的体育教学内容具体化，激发学生的学习兴趣，使学生融入多媒体技术营造的教学环境中，提高教学的整体效果。另外，体育信息技术可以将抽象的书本知识、信息转变成生动、具体的动画、音频，教师可以随时操作开始、暂停和反复循环，使学生加深对所学内容的理解，如在遇到高难度动作、快动作的情况下，可以利用暂停定格，还可以放慢播放速度，清晰地看到各个动作的细节，改善了传统高校体育教学中的缺陷，为学生掌握体育技能提供支持。
4.2 树立现代化教学理念
在现代化社会的快速发展中，高校信息教学设备日益完善，并建立了专门的多媒体教室和电脑室，但很多高校体育教师自身的技术、知识水平还有待提高，无法熟练地操作各项设备，严重影响着高校体育教学课程的有效开展。为了有效地改善这一现状，高校体育教师需要改变传统的教学理念，树立创新意识，不断充实自己，可以自学、参加培训活动，掌握信息技术、多媒体等设备的操作方法，充分发挥出信息技术在高校体育课程教学中的作用。因此，在高校体育信息教学过程中，教师需要深入了解多媒体信息技术的设施功能，合理地应用教学软件，根据教学内容进行有效调整，引进更多现代化教学方法，提高高校体育课程教学的整体质量。
4.3 建立信息技术教学平台
在高校体育教学过程中，信息技术的应用实现了大量网络资源的共享，学生能够随时随地学习知识，为教师提供了充足的体育知识和教学素材。高校体育教师需要加强对信息技术的应用，建立校园体育网站，将与学生训练相关的资料上传到互联网中，实现教学资源的共享，还可以建立教师和学生互动的平台，这样学生可以及时地反馈体育训练问题，有助于教师针对实际问题提出相应的解决措施。例如，体育教师可以利用信息技术拍摄学生的训练视频，并利用多媒体技术进行播放，教师需要针对学生的运动细节进行分析，并讲解各项细节动作，并引导学生在体育训练过程中加强注意，最终将视频制作成课件，上传到校园体育网站中，这样教师和学生都可以共享教学资源，实现了高校体育教学的有效性。
5 结语
综上所述，随着社会经济的快速发展，人民群众越来越注重教育教学工作，尤其是体育课程教学得到了社会各界的广泛关注，有助于实现学生的全面发展。在高校体育教学过程中，教师需要引进信息技术，将教学内容以生动、形象的方式进行展示，不断激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到体育训练中，快速掌握体育运动技巧。因此，在高校体育教学中，现代信息技术发挥着重要作用，高校体育教师必须予以重视。
【参考文献】
【1】张斌.应用型高校体育人才培养中信息技术教学的现状及改进策略研究[J].当代体育科技，2019（22）：107-109.
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