幼儿园美工区材料投放的探析
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摘要：在我国社会的快速发展下，我国对教育方面的发展也越来越重视，对学生们的各方面能力培养越来越重视且越来越全面。特别是在幼儿园的教学中，加入美工区材料投放这一个项目，对幼儿们的成长是非常有帮助的。因此，我们这篇文章将对幼儿园美工区材料的投放进行分析和研究。
关键词：幼儿园;美工区;材料投放
中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）07-0-01
引言
在对幼儿园进行研究时，我们会发现在时代的快速发展下，我们的幼儿园教学不仅仅是教会学生们学习最基本的内容和带引他们进行玩耍，还加入了美工区材料投放这一个项目，丰富了学生们的学习内容，开阔了他们的视野，对他们的成长有很大的推动作用。在幼儿园中加入美工区材料投放这一个项目是可以培养学生们了解更多的兴趣爱好，学习一些材料的基本知识，拓展他们对美工方面的了解等。
一、美工区材料投放的现状
1.种类的多样而非经验的多元
我们都知道材料的种类是多种多样的，如果你在这个领域没有足够的经验和足够的见识，那么你所做的工作将会产生很大的失误。老师们在收集材料时只是做到了尽可能地收集全面并没有进行分类放置，从而给人一种杂乱的感觉。那么这样就导致了儿童在表面上做着不同的活动，但其实他们从中学到的东西只是同一种东西。也就是说，儿童在做这些学习的时候，有很多是做无用功的。另一方面，老师并没有从儿童的角度来考虑问题。例如柜子、收纳盒等高度的问题，他们竟坐在成人的角度，而没有考虑到儿童的身高问题。幼儿并不能够达到收纳盒的高度，也不清楚每种材料的摆放位置，因此这就造成了每种材料被闲置在那里，不能更好地让孩子们进行使用[1]。
2.数量的增加而非经验的增长
我们会发现在幼儿园的美工区材料投放的教学中，老师们只是简单地收集材料，并没有很好地对学生们进行材料方面的教学。老师们不断地在美工区放置不同的材料，想要让孩子们知道更多种材料，但是作为一个幼儿他们并没有具体的学习目标，面对这些材料的时候，他们无法靈活地进行运用和选择的。这样也就造成了材料本身的浪费。所以，老师们一定要先将材料按照难易来放置，并且引导儿童去进行选择他们所需要的并且所了解的材料，然后去进行使用。否则一味地放置多种多量的材料是不能很好地帮助他们进行学习和了解的，这是会造成幼儿的材料投放经验不能得到提高，不利于幼儿更好地进行学习的。
3.技能的提高而非经验的提升
在对学生们进行材料投放问题的教学时，我们会发现老师们只是简单地对学生们进行材料知识的介绍和说明，而没有更好地去引导着学生们去有意识、有技巧地去进行学习和掌握。这是不能很好地去帮助学生们去了解相应的材料知识以及他们相关的应用问题。在进行教学的过程中，是需要让学生们多进行练习，在不断地应用情况下，让他们逐渐地掌握材料的相关性能以及它的使用需求，从而更好地提高他们的材料投放技术，让学生们可以更好地学习美工区材料投放的知识和应用。因此，老师们一定要注意这方面的问题，不能只简单地对学生们进行材料的介绍，这是不能很好地让学生们进行相关知识的学习的。
二、幼儿园美工区材料投放的具体策略
1.结合我们的生活来进行材料知识的教学，创造自由的学习环境
在对学生们进行材料基本知识的教学中，老师要采用合适的教学方法来更好地让学生们进行教学。首先，老师们需要学会利用我们生活所具有的实物来更好地对学生们进行相关材料的讲解，这样会让他们对所学的知识有更加详细地理解，有更深的印象，对他们进行相关材料投放的应用学习的时候是会有很大的帮助的。比如说，老师们可以对学生们所要学习的材料进行简单的分类，让学生们可以清楚地知道不同材料之间的区别，从而更好地区分相应的材料，在他们进行相关的应用时也可以更加的方便。其次，老师们可以制造一个良好的材料投放的学习氛围，根据学生们的喜好去布置相应的学习环境，可以激发学生们的学习兴趣，让他们更好地进入我们课堂的学习当中[2]。
2.凸显材料梯度，让学生们对材料有更多的了解
老师在对学生们进行教学的过程中，一定要注重我们材料方面的特点，从而更好地进行材料的讲解。首先，老师们需要凸显我们材料的梯度，让学生们可以根据我们的材料梯度，来更好地对我们的材料进行了解和掌握。比如说，根据材料的特性来对材料进行分类，可以是相同的性能的材料放在一起方便学生们进行了解和学习，也可以是从简单到复杂来进行分类，从而更好地让学生们进行了解和学习。特别是让学生们对材料进行由简到难的学习的过程中，一层一层地向上走，这可以让学生们很有成就感，每走一步都感觉自己掌握了一种材料知识，从而更想走下一个台阶，开拓他们的视野，激发他们对材料学习的欲望，让他们可以更好地进行材料投放相关的学习。
3.让学生们之间多进行经验的分享，激发幼儿对材料更多的研究兴趣
在教学的课堂中，让学生们之间多进行材料应用经验方面的交流对他们的学习也是有很大的帮助的。首先，学生们在进行分享交流的过程中，是可以激发学生们之间的研究欲望的，你得出来的结论我不知道，这是可以激发他们的胜负欲的，是可以让他们更好地进行在材料投放应用方面的研究和学习的。其次，在进行经验的分享过程中，学生们可以知道更多他们原本不知道的材料应用知识以及一些材料所具有的应用技巧，在交流和分享的过程中我们就可以知道他们所得出来的更加有用的、有价值的经验，可以让我们进行了解、学会以及掌握，从而作用到我们自己的材料投放应用中，可以很好地让我们进行美工区材料投放的学习的[3]。
结语
总而言之，在我国教育方面的不断改革和深化下，我国对学生各方面能力的要求越来越高，为了更好地让学生们达到我们教育的目标，老师们一定要去改善和创新自己的教学方式和内容，更好地对学生们进行教学。特别是对在幼儿园时期美工区材料投放的教学中，老师需要加强学生们对这一方面的学习和应用，让学生们对材料投放有更多的了解，更好地达到我们教育的目标。
参考文献
[1]范相慧.幼儿园美工区活动材料投放原则探析[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2017，（06）：220.
[2]刘水琴.浅谈幼儿园美工区材料的投放策略[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，（06）：464.
[3]陶珺.浅谈幼儿园美工区游戏材料投放的策略[J].中外交流，2016，（29）：258.
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