《思想道德修养与法律基础》教材中的难点问题研究

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　　摘 要：《思想道德修养与法律基础》在2018版的修订中，内容改动幅度较大，在道德、法律方面的内容上，增减、删除部分内容，注重凸显个体道德品质、社会道德实践、社会主义法治特征等，与中国当代社会发展紧密结合，以指导当代大学生良好品德的形成，培养大学生的法治意识。本文以《思想道德修养与法律基础》第五章的内容为例，分析《思想道德修养与法律基础》教材中的难点。
　　关键词：《思想道德修养与法律基础》 道德品质 教材难点
　　中图分类号：G641   文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2020）08-0-01
　　引言
　　对《思想道德修养与法律基础》（2018版），教材中的难点问题研究，有助于准确把握和理解教材改版后的新内容，对新增添的内容进行研讨，确定课题研究新方向，推动高校研究创新;对删减内容进行分析，及时淘汰旧知，充实教师的理论知识，督促教师采用新方法进行教学设计，提高教学有效性。通过对新改版教材内容的分析，及时把握改版后教材的重点、难点内容，形成全新的教学体系，保障大学生思想政治教育的稳定有序进行，发挥《思想道德修养与法律基础》在提高大学生思想政治法律意识方面的能动作用。
　　一、《思想道德修养与法律基础》第五章内容上的变化
　　在《思想道德修养与法律基础》（2018版）中，第五章主要是道德方面的内容，相比较旧版，新教材在内容上发生较大的变化，对原有关于道德、道德特征的定义和概念做了精炼，其变化如下：1.定义和概念方面的变化。在第五章第一节中的“什么是道德”“道德的功能和作用”中，对道德的概念进行扩充，丰富其定义，强调道德兼具社会意识与社会规范的双重定义。在道德的功能上，结合当前我国社会现状，以对比的方式，凸显道德在当代社会中的功能与作用，从根本上否定道德无用论。2.整合公民道德准则的内容。在第三节“遵守公民道德准则”方面，新教材对原有的内容进行整合，将社会主义道德的核心和原则与“四德”并列，形成一个整体，丰富了公民道德准则的内容。对原“四德”的内容，结合我国当代社会现状，增加一些内容，如职业道德中增加“工匠精神”，与我国高素质人才缺乏的现状息息相关。3.凸显社会道德实践。在第四节“向上向善、知行合一”中，凸显社会道德需要在实践中养成，提出具体的社会道德实践路径，引导大学生向道德模范、时代人物学习，以培养大学生的道德品质、时代精神。综上所述，《思想道德修养与法律基础》第五章在道德方面产生较大的变化，与原有版本相比，新教材凸显道德教育的系统性，将道德教育作为一个整体进行实践，与时代发展紧密结合，引导大学生认识道德、理解道德、道德实践，达到知行合一的目的，加强道德教育的实践性和有效性，更贴近当代大学生的思想特点。
　　二、《思想道德修养与法律基础》第五章中的难点问题
　　1.发扬中国革命道德的时代价值
　　在新教材的公民道德准则中，中国革命道德是重点教育内容，关于发扬中国革命道德的时代价值是难点问题。诚然，生活在新时代的大学生，对中国革命历史了解有限，对革命人物事迹知之不详，对中国革命道德接触较少，对中国革命道德缺乏正确的认识，需要对大学生进行思想、道德方面的引领，加深大学生对中国革命道德的理解、认知，培养大学生的民族自豪感，具备中国特色社会主义接班人的必要素质。现代虽不是革命年代，但中国革命道德并未褪色，随着时代的发展而逐渐丰富，是新时代下发展的精神动力。因此发扬中国革命道德与时代紧紧联系，与大学生的生活相联系，在教育中，向大学生传承红色知识，让大学生从中汲取成长的能量，让大学生深刻认识到美好生活的来之不易，树立正确的人生观，抵制虚无主义的影响。
　　2.道德观的实践研究
　　在新教材中，凸显新道德观的实践，强调“向上向善、知行合一”，新要求的提出，成为新教材中的难点。《思想道德修养与法律基础》未改版前，在道德方面侧重于理论、伦理方面的教育，对大学生的道德实践教育较少。在新教材中，如何将大学生所学习的道德理论，转化为实践行为，增强理论与实践之间的关系，成为高校思政教师所必须思考与解决的难题。在指导大学生进行道德实践时，大学生常常遇到道德理论与社会实践脱节、道德理论过于高调、社会现实太残酷等问题，大学生对道德理论的内容产生怀疑，怀疑其在社会实践中的有效性，难以将道德理论的认知，转化为有效转变大学生行为的精神力量。因此在道德观的实践上，高校思政教师必须具备将理论认识与社会实践，尤其是大学生生活相结合的能力，从知情意和四个方面，注重对大学生进行道德观方面的培育，形成推动大学生进行道德实践的精神力量。对大学生在道德实践中出现的问题，高校思政教师应指导大学生深入学习道德理论，在验证、错误、再验证的过程中，养成大学生良好的行为习惯。
　　结語
　　《思想道德修养与法律基础》自改版后，受到诸多专家学者的研究，本文在前人的研究基础上，对《思想道德修养与法律基础》（2018）版的新内容进行分析，然后就其中的难点问题进行分析，为新教材的使用提供一些理论借鉴。
　　参考文献
　　[1]胡敏兰.思想道德修养与法律基础》网络课程质量标准的探究[J].智库时代，2019（8）.
　　[2]本教材修订组，沈壮海.思想道德修养与法律基础（2018年版）修订说明[J].思想理论教育导刊，2018（5）.
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