大学生网络游戏成瘾与家庭教养方式的关系

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　　摘要：探讨大学生网络游戏成瘾与家庭教养方式的关系。方法：采用网络游戏成瘾诊断问卷和家庭教养方式评价量表对齐齐哈尔市两所高校300名学生进行调查。结果：受试者216名对象中有119名（55.09%）学生处于轻度网络游戏沉迷状态，62名（28.70%）处于中度网络游戏沉迷状态，27名（12.50%）处于重度网络游戏沉迷状态，8名（3.70%）处于网络游戏成瘾状态;轻度网络游戏沉迷在性别上存在极其显著差异（P<0.01）;父母亲的惩罚严厉和拒绝否认因子在性别上存在差异显著（P<0.01）;母亲的情感温暖理解因子在家庭所在地上存在显著差异（P<0.05）;父母家庭教养方式中除情感温暖理解因子外均与不同程度的网络游戏成瘾均存在统计学相关。结论：父母教养方式对大学生网络游戏成瘾有重要影响。
　　关键词：网络游戏成瘾 家庭教养方式 大学生 关系
　　中图分类号：B844  文献标识码：A  文章編号：1009-5349（2019）13-0033-02
　　网络游戏（online game addiction）是以互联网或局域网为载体，利用TCP/IP协议，将电子游戏与网络相结合的一种可以多人多时空参与的新型娱乐方式，具有激发性、竞争性、虚拟性、互动性、合作性等特点。[1]根据Griffiths的研究，网络游戏成瘾是对网络游戏产生依赖的现象，是指不可抑制地、反复地、长时间玩网络游戏，并沉迷其中，难以自拔，极度地依赖网络游戏所带来的心理和生理上的快感，并可能造成个体身体、心理、社会功能明显受损的一种上网行为。[2]网游游戏成瘾与很多因素有着密切的关系，如父母忽视、父母体罚、心理需求等。家庭教养方式即父母的教育方式，在抚育孩子的整个成长阶段父母把自身的教育理念、行为态度融合，体现出的一种相对稳定性高的行为倾向。[3]不同的教养方式使得孩子形成了不同的认知方式、行为表现和生活习惯，对新事物的依赖程度不同。本文着重探讨网络游戏成瘾和家庭教养方式的关系。
　　一、研究对象
　　选取齐齐哈尔市两所本科高校在校大学生300名作为被试，采取整群抽样的方法，共发放问卷300份，发放率为100%，问卷回收252份，回收率为84%，有效问卷共计216份，有效率为86%。其中，男生114人，女生102人;大一72人，大二74人，大三52人，大四18人;城镇133人，农村83人;每周上网时间0～4小时79人，4～10小时81人，10～20小时34人，20小时以上22人。
　　二、研究方法
　　1.研究工具
　　采用浙江大学戴玙懿博士等根据网络游戏成瘾症状编制的自评量表，量表共11个条目，每个条目均由0～4分几个程度组成，得分相加，即得总分。
　　家庭教养方式采用我国岳冬梅等在80年代末引进并根据我国国情修订的版本。分为父亲和母亲两个分量表，被试对每一个题目就父亲和母亲的教育方式分别回答，共66个条目。一共包含11个因子，母亲的5个因子和父亲的6个因子，此量表为4级评分。
　　2.统计分析
　　所有数据采用SPSS19.0软件包进行分析。
　　三、研究结果
　　1.大学生在网络游戏成瘾诊断问卷上的得分
　　受试者216名对象中有119名（55.09%）学生处于轻度网络游戏沉迷状态，62名（28.70%）处于中度网络游戏沉迷状态，27名（12.50%）处于重度网络游戏沉迷状态，8名（3.70%）处于网络游戏成瘾状态。
　　2.大学生网络游戏成瘾在人口学变量上的差异
　　轻度网络游戏沉迷在性别上存在极其显著差异（t=3.311，P<0.01），男生高于女生;中度网络游戏沉迷在家庭所在地存在差异（t=2.11，P<0.05），农村高于城镇。
　　3.家庭教养方式在人口学变量上的差异
　　父母亲的惩罚严厉和拒绝否认因子在性别上存在差异显著（P<0.01），男生得分均高于女生。母亲的情感温暖理解因子在家庭所在地上存在显著差异（P<0.05），城镇得分高于农村。
　　4.大学生网络游戏成瘾与家庭教养方式（下转第32页）（上接第33页）的相关分析
　　除情感温暖理解因子外，父母家庭教养方式中的所有因子与不同程度的网络游戏成瘾均存在统计学相关，与轻度、中度、重度网络沉迷状态呈现负相关，与网络游戏成瘾状态呈现正相关。
　　四、讨论
　　男生对网络游戏的接受能力快，兴趣更浓，沉迷的可能性大，且集中在刺激、竞争和战争类游戏较多，女生集中在音乐舞蹈或简单小游戏;中度网络游戏沉迷农村学生得分高于城镇，农村学生面对大学的环境和人际交往，增加了他们通过网络接触外界的机会。
　　父母亲的惩罚严厉和拒绝否认在性别上存在差异，父母亲对待不同性别的子女有着一致的教养方式，对男孩要求均比较严格，管教方式比较简单、直接;对女孩管教的方式和关注的方面不同，更强调感情色彩。母亲的情感温暖理解因子在性别上存在差异，城镇的环境比较轻松，母亲对孩子的关注更多，农村的环境使得母亲更多关注生活，对孩子的关注较少，情感的体现要少一些。
　　家庭教养方式多个因子与不同程度网络游戏沉迷状态呈负相关，与网络游戏成瘾呈正相关。父母的不同教养方式会对子女对网络游戏沉迷的状态产生相反的影响;当出现网络游戏成瘾状态时，表明父母的教养方式在各个因子上表现的程度更多。
　　参考文献：
　　[1]杨仕进.大学生网络游戏成瘾与心理健康水平的关系研究[D].广西师范大学，2008.
　　[2]Griffiths M D，Dancaster I.The effect of type a personality on physiological arousal while playing computer games.Addictive Behaviors，1995，20（4）：543-548.
　　[3]侯静，陈会昌，王争艳，李苗.亲子互动研究及其进展[J].心理科学进展，2002（1）：185-191.
　　[4]侯娟，陈双艺，侯莹莹等.网络游戏成瘾的诊断、研究及治疗进展[J].中国特殊教育，2018（10）：90-96.
　　[5]谢念湘.大学生家庭教养方式、应对方式对恋爱心理压力的影响研究[J].牡丹江师范学院学报（哲社版），2018（5）：132-137.
　　责任编辑：刘健
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