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农村留守幼儿家庭教育存在的问题及应对措施

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  摘 要:近几年来,随着经济的快速发展,越来越多的农村年轻夫妇选择外出打工,做生意,这样可以快速的改变他们的生活条件。他们将孩子留在家中,由爷爷奶奶或其姑姑阿姨照顾他们。孩子的成长过程与家庭教育密不可分,家庭教育是所有儿童教育的基础,但是作为留守儿童,他们现在的家庭教育现状如何?本文通过家访和调查,笔者提出了留守儿童的家庭教育存在的问题及对策。
  关键词:农村;留守儿童;家庭教育;问题;对策
  
  一、农村留守儿童家庭教育的问题
   (一)留守幼儿人数多,代际教育质量差。在我家访的60个家庭中,年轻的父亲出去了52%的农民工和25%的农民工。双方都有18%的人在家外工作,5%的父母没有外出工作,所以许多小孩都被交给了他们的爷爷奶奶。然而,爷爷奶奶他们可能会限制幼儿的各种探索活动,只希望孩子能乖乖的,不要影响他们的田间劳动,这不可避免地给了幼儿一些约束力。他们缺乏开拓精神,采用过于传统的方式教育幼儿。他们的落后教育模式将影响幼儿接受新知识的速度,导致幼儿缺乏创造性思维和发散思维,舒服孩子的想象力和动手操作能力。
  (二)父母教育方法落后。我从与孩子的父母的谈话中了解到,他们的学历普遍不高,占大学和本科学位的4%,高中教育的12%,其余是初中及以下。因此,他们中的许多人对孩子有错误的看法,不知道如何尊重孩子的成长和尊重孩子。长时间在外打工,不见孩子,导致一见面对儿童的过度溺爱和对儿童的过度保护,忽视了儿童自主性,自理能力和精神的发展;有些家长只关注孩子的物质需求,但不注意教孩子正确的理由和方法,无法与孩子沟通和交流;有些人只是想为孩子创造良好的条件,但他们没有更多的时间陪孩子,导致孩子对父母的情感得不到满足,缺乏爱与被爱的教育。
  (三)家庭教育观念落后,没有良好的环境。在采访中,父母喝酒或打牌的现象非常普遍,学习氛围很弱,父母和孩子都很随意地“出口变脏”,说脏话就像“家庭话”,家庭成员有很少有经常阅读的书籍,在是否考虑到孩子面前争吵问题的调查中,大多数父母很少意识到这个问题,他们认为吵架是正常现象,祖祖辈辈都是这样过来的,他们从未想过父母争吵对孩子的生理和心理影响。
  (四)父母只用自己的经历来教育儿童,不注重家庭教育与学校教育的联系。教育的主体地位是学校,但家庭和社会也有教育的职责和义务。有些家长认为孩子是自己的,想怎么管教自己说了算,只看到耗子的物质需求。在这个概念的控制下,他们只关注照顾孩子的物质生活而忽视孩子。教育任务的心理发展全都推向了学校,或者对孩子的事情不热心,只关心自己的事情。有些家长很少与学校沟通,也从不参加亲子活动。他们对儿童在学校的表现也漠不关心,更不用说与老师沟通关于孩子的学校表现。
  二、解决农村儿童家庭教育问题的对策
  (一)改善家庭教育功能。通过家访,送教上门,推荐书籍,让家长认识到家庭教育的重要性,家庭教育的过程是孩子与父母互动的过程。双方可以在互动过程中进行沟通和交流,父母应该为自己的孩子树立榜样,让孩子明辨是非,知道对错,父母的说服教育应该尊重孩子。首先,谈话是基于孩子的实际思考,通过事实和推理,孩子们可以理解一些简单的事实。父母应该在与孩子们的谈话中有目的性和灵活性,父母的态度应该是温和的,而不是训斥的。家长可以给孩子进行奖励,奖励包括精神奖励和物质奖励,赞美奖励是肯定和赞美孩子的思想和行为,通过肯定和赞扬,我们将加强孩子的进取精神和荣誉感,争取更大的进步。
  (二)发挥幼儿园主阵地作用,做好家园联系。除了家庭教育之外,学校教育也是影响幼儿健康成长的重要因素。因此,面对农村留守幼儿不健全的家庭教育,幼儿园更要深刻认识到学校教育的重要性,幼儿园不仅要完成在学校内的知识、能力等方面的教育,还要向农村留守幼儿的园外生活延伸。最为幼儿教师,要加强对幼儿的思想道德和心理健康教育,幼儿老师加强与留守幼儿家长的联系与交流,建立幼儿家长微信群,家访,电话访问等多种形式和家长经常保持密切联系,以便他们及时了解孩子在学校的各种状况。
  (三)孩子的物质要有保障,剛要注重孩子的精神需求。家长和教师要认识到孩子的心理发展特征,陪伴是最好的教育,要了解孩子的精神需求,利用游戏,角色扮演,社会体验,共同阅读书籍等多种方式,满足孩子的心理需求。
  (四)教师和父母要注重孩子的心理辅导。对于留守儿童,要也孩子多交流,沟通,对孩子进行家访,随时了解孩子在家的情况,与家长交流家庭教育的方法,让孩子感受到家庭学校共同的关爱。对于留守儿童来说,他们更渴望得到老师,同学更多的关注,要从点滴的生活中,学习中发现孩子的闪光点,给与肯定和鼓励,增强孩子的自信心。
  对于留守儿童,要关注留守儿童的心理动机。对于内向,敏感的孩子,要让他们感受到更多的关注,积极参加各项活动,对于自私,娇惯,花钱大手大脚的孩子,要多讲讲勤俭节约的重要性,讲一讲爸爸妈妈打工的艰辛,对孩子进行正确的价值观引导。
  对于留守儿童的家长,要注意多和他们交流方法,让他们认识到,孩子自己的事情自己做;不能自以为是;不要过分的干预,打断,制止,批评责骂孩子;不要将自己的负面情绪发泄到孩子身上;更不能完全以孩子为中心,将他们当做小皇帝和小公主。
  
  [参考文献]
  [1] 宋丽荣 隋静.农村留守幼儿家庭教育存在的问题及对策分析[J].戏剧之家,2014.11
  [2] 程良道.农村“留守儿童”现状的调查及对策[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版), 2005(6):116-117.
   (作者单位:甘肃省陇西县镇南九年制学校,甘肃 定西 748100)
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