多维视角下英语学习评价体系实践探讨

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　　摘要：随着我国教育事业的进一步发展，在英语教学活动中，基于多维视角制定英语学习评价体系，符合当代英语学习的要求，对培养学生英语学习能力具有积极作用。通过分析多维视角的英语学习评价体系的实践作用，提出多维视角下英语学习评价体系的建立策略，有利于改进和优化英语教学对策。
　　关键词：多维视角 英语学习 评价体系
　　中图分类号：H319  文献标识码：A  文章编号：1009—5349（2019）17—0040—02
　　多维视角下英语学习评价体系围绕着评价指标、主体、方式、功能，将评价关注点放在学生学习表现上。在构建基于多维视角的英语学习评价体系时，将英语教学目标作为指导思想，在开展学生英语能力评价工作时，考虑到学生英语运用水平、学习方式等要素，采取多元化评价方式，运用了学生自评、互评、教师评价等，呈现出多样化和人性化特征，对增强学生的英语学习能力具有积极作用。
　　一、基于多维视角的英语学习评价体系的实践作用
　　1.再次界定师生在课堂教学中的角色
　　在多维英语学习评价体系中，以教学大纲为指导思想，围绕着教学目标，调整和优化英语教材的编写和教学方法的运用，并对英语教学理念进行改革创新。在英语教学活动中，任课教师不再是主体角色，而是要以引导者的角色出现。为实现学生可持续发展的目标，必须注重培养学生的自主学习能力;在制定学习评价时，注重维护学生对英语学科的学习热情，促进学生个性化发展。此外，在英语教学活动中，教师要转变自身在课堂教学中的角色，引导学生参与英语学习，使学生自主学习能力得以增强。
　　2.提高英语学习活动评价水平
　　英语学习评价的开展，对学生综合能力发展具有积极作用。多维英语学习评价体系的构建，能够对英语学习活动开展全方位评价，对学生的学习过程开展科学有效的监督管理。将学生自评、师生互评、教师评价等融入其中，采取多元化评价方式，以切实保障评价结果的准确性和有效性，并使学生认识到自己也是进行学习评价的一员，从而加深对自身学习存在不足的认识，采取行之有效的改进措施。
　　3.使英语学习质量得以优化
　　多维英语学习评价体系的制定，能够为学生学习活动提供方向，使学生进一步认识到自身学习任务、目标及要求，调动学生参与英语学习活动的积极性，引导学生掌握行之有效的学习方式，提升学生的自信心，在循序渐进中实现增强学生学习能力的目标，为学生未来学习和发展打下坚实的基础。除此之外，就影响学生学习效率及质量的主要因素来说，学生持何种态度参与学习活动，也是影响其综合能力的重要因素。
　　二、多维视角下英语学习评价体系的建立对策
　　1.明确基于多维视角的英语学习评价因素
　　在开展多维英语学习评价体系构建工作时，要以明确相应学习评价要素为前提，制定评价内容、设置评价流程、确定评价主体、规划评价指标、明确评价功能，将评价工作落实到教学活动的各个环节，让整体学习效率得以稳步提升。在制定评价内容时，要以英语教学目标为指导，明确学生需要掌握的语言能力、情感认知等。故而，在制定评价内容时，不能单纯关注学生的考试成绩如何，而是要将关注点放在学生智力和情感发展状态上，如考查学生英语综合运用情况、学习目标等，让学生更为客观、清晰地认识自己的学习情况。在设置评价主体时，需要考虑到学生、教师、学校等成员，采取多元化评价方式，有效整合学生自评、互评等方式，将学生的英语学习能力、学习态度等纳入评价范围内。依据当今时代发展趋势，让学生明确自己在学习层面存在的不足，调整和优化自身教学对策，使学习质量得以稳步提升。
　　2.科学采集评价依据，优化整个评价流程
　　在实施评价数据采集工作时，教师可以将量化工具等作为辅助器材，科学运用问卷调查、日常观察等方式，对学生的实际学生情况进行全方位考察，以掌握学生的真实学习情况。针对学生的学习过程，采取科学全面的评价方式，要确保评价结果的有效性。在制定评价流程期间，可以将形成性评价的优势及终结性评价的特点融入其中，科学运用这两种评价方式。在关注学生学习结果的同时，还不能忽视学生的学习过程，要明确学生的个体差异，满足学生个性化发展需求。在英语教学活动中，教师要将学生的学习流程、学习体验等纳入考虑范围，分析师生之间和各元素之间的互动效果。在规划评价内容时，要注重考查学生英语听说读写译等基础能力，不能单纯关注学生读写方面的能力，还需考查学生运用英语的能力及应变能力。
　　3.科学反映评价结果，利用评价推动教改
　　在实施多维英语学习评价体系时，还需注重评价小组的构建，由若干名领导人员、专业教师、学生共同构成评价小组。通过开展问卷调查、访谈，能够进一步了解学生的实际学习情况及学习需求，该部分工作需要安排相应人员。在完成学生信息数据采集工作后，需要安排专门人员对相应信息进行归纳整理，为实施教学改革做好铺垫。每隔一段时间，教师需要交流在这段时间的收获和体会;在新学期开始之初，需要制定科学规范的评价规划，并与学生进行有效沟通，确保所制定的英语评价方案符合实际，能够在教学中得到有效运用。在制定评价体系时，要贯彻原则性理念，切实保障英语课程规划的科学性和有效性，能够在实践中得到有效运用。通过运用多元化评价方式，教师对学生的学习过程能够进行科学客观的评价，对推进教学方案改革、引导学生调整学习方式等均具有积极作用。另外，在取得评价结果后，需要有效发挥评价结果的价值，为深化教学改革提供可行性参考意见。实施终结性评价，能够反映学生的学习情况及教学质量。以上评价结果均对改进英语教学活动具有积极作用，通过分析评价结果，能够让师生明确自身在教学活动中存在的不足及具有的优势。
　　4.推进英语评价体系日愈优化
　　在构建多维英语学习评价体系后，需要在实践中对其运用效果进行分析和论证，探讨多维英语学习评价体系的优缺点，从而对评价体系进行深入研究，采取行之有效的改进对策;并适当参考和借鉴国内外有关学习评价体系的构建经验，对英语学习评价体系进行适当调整和优化，有效发挥问卷调查、访谈等方式的作用，广泛采集学生对英语学习评价体系制定的建议。
　　三、结语
　　随着现代化教育的进一步发展，在英语教学活动中，基于多维视角构建英语学习评价体系，广泛采取相应评价依据，经过细致筛选后开展科学有效的评价，进一步细分评价成员的工作范围，确保评价结果的有效性，从而为优化教学模式及提升学习效率提供具可行性参考意见。科学多維视角英语学习评价体系的应用，对教师教学能力提升、学生学习技能增强具有不可忽视的作用，对学生人生观及价值观塑造大有裨益，有利于发挥评价对提升教学质量的积极作用。
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　　责任编辑：刘健
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