职业技能竞赛背景下高职物流管理专业实践教学体系的构建与实施

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　　摘要： 近年来，全国职业院校物流技能大赛日益受到各高职院校和社会各界的重视。通过参与技能竞赛，不仅提高了职业院校在高校中的影响，还取得了良好的社会效果。厦门华天涉外职业技术学院物流专业，在省市级竞赛中取得了良好的成绩。文章结合实践经验，探讨了基于物流职业技能竞赛下，对专业核心课程、教学考核方式等方面进行改革，构建了基于技能竞赛型的实践教学体系，并应用于物流管理专业实践教学过程中取得的效果。
　　关键词：职业技能竞赛;物流管理专业;实践教学
　　近年来，高职院校职业技能竞赛受到了社会各界的广泛关注，随着互联网+、中国智造以及工业4.0的影响下，物流行业开始从传统物流向现代物流体系开始转型，为了适应转型后对于物流行业人才的需求。培养具有技能型物流人才的目的，全国职业院校物流技能大赛得到了高职院校的广泛关注，厦门华天涉外职业技术学院物流管理专业在省市技能竞赛中均取得了较好的成绩的同时目前也存在一定的问题，主要是目前职业竞赛设计与物流专业实践教学体系方面上存在一定的不匹配，本文主要以华天涉外职业技术学院物流管理专业为例研究职业技能竞赛背景下高职物流管理专业实践教学体系的构建与实施。
　　一、物流管理专业实践教学现状
　　近五年来华天涉外职业技术学院投入150多万元用于物流管理专业实训室的建设。投资建设了《物流实训中心理实一体化实训室》、《物流实训中心沙盘模拟经营实训室》。已基本能满足物流专业学生在校内进行仓储管理、库存控制、运输管理与配送、销售及第三方物流管理的实训实习要求。实训开出率达到85%。已建成的实训室处于福建省同类院校的先进水平，达到较高层次。依托物流管理专业的办学经验和专业师资力量，专业教师深入企业第一线参加企业科研课题和为物流企业生产与管理提供技术指导、咨询和培训等服务，是福建民办高职院校中较早发掘自身社会功效的学校之一，获得一定的社会声誉和好评。但是也需要清晰的认识到目前学校的实践教学体系与在互联网+、中国智造以及工业4.0背景下的物流职业技能竞赛中还存在一定的进步空间。
　　二、职业技能竞赛背景下实践教学体系构建的困境
　　（一）实践教学与物流技能竞赛能力认知不足
　　结合目前物流管理专业实践教学现状来看，目前物流管理专业核心课程与物流技能竞赛内容还存在一定的认知问题，在实践教学中忽视了职业技能竞赛所需能力的培养，虽然学校构建了与物流技能竞赛相关的实践教学体系，投入了大量的物力财力，但是实践教学过程中对于职业技能竞赛所需知识点涉及范围还存在一定的不足。在教学环节的落实方面不论教师还是学生都没有意识到培养职业竞赛能力的重要性，导致实践教学体系与职业竞赛关联度不足。
　　（二）实践教学形式有待创新
　　虽然对于物流管理专业不断进行教学形式改革，但是对于物流管理专业而言，物流作为现代经济的新增长点，高校对于物流行业的发展以及物流相关软件硬件的关注还需继续保持，进行物流管理专业的实践教学改革，对于物流实践教学所需的教学条件和教学资源存在一定的不足，在实践教学环节中还依托于物流实训室进行相关教学活动，对于企业实践教学环节还存有一定的深度结合不足的问题。
　　（三）实践教学监管体系不足
　　目前物流管理专业实践教学体系尚没有形成系统化，各个环节由于受到外部环境和学校物流资源的限制导致教学效果不能达到实践教学的预期。虽然在实践教学环节不断的开展但是对于实践教学环节的评价体系还没有建立，不能够反映物流管理专业实践教学效果，不能够对学生在实践教学环节中进行有效的监督，并不能将物流职业技能竞赛相关知识点反映到物流管理专业实践教学体系当中。
　　三、职业技能竞赛背景下实践教学体系构建的路径
　　（一）将职业技能竞赛相关能力培养引入到实践教学中
　　在物流管理专业的实践教学中，教学理念对于培养专业物流管理人才具有重要的指导作用，对于职业技能竞赛能力的培养具有重要的作用，因此对于实践教学体系的构建首先应以教学理念作为切入点，将职业技能竞赛相关能力培养融入到物流管理专业的实践教学当中，从思想上实现对于物流管理专业实践教学体系的改革，培养具有职业竞赛能力的高素质物流专业人才;其次，將职业技能竞赛相关能力培养纳入到专业课程中，将竞赛相关知识点和专业能力与课程相结合，实现学生在专业教学过程中实现全面能力的培养;最后，物流管理专业实践教学过程中应与多方资源相结合，学校和教师应当不断地丰富自身的知识结构，提升自身的物流专业技能能力。
　　（二）创新实践教学形式
　　为了实现职业技能竞赛相关能力与实践教学体系相结合的教学目的，实现高效化的教学效果，必须积极投入打造技能竞赛为中心的实践教学平台，形成有效的课程内容，将职业技能竞赛相关能力与实践教学体系进行有效的结合;一方面要不断增加实践教学体系的创新性，科学设置教学环节;另一方面职业技能竞赛相关能力培养的最终目标也是实现有效的物流实践操作能力，这与物流管理专业的实践教学目标一直，因此应以职业技能竞赛相关能力培养为依托，开展物流管理专业实践教学活动。
　　（三）构建完善的实践教学监管体系
　　为了实现更好的实践教学效果，学校应结合物流管理专业特点，迎合职业技能竞赛相关能力需求，最大程度地提升实践教学水平，注重借助信息化教学手段，建立完善的实践教学监管体系，对物流管理专业实训内容进行监管，确保教学内容符合物流行业的人才需求，保证物流管理专业的实践教学能够满足物流职业技能竞赛的需要。
　　参考文献：
　　[1]郭玮.高职物流管理专业的有效实践教学策略[J].科技经济导刊，2018（30）.
　　[2]陈国宏，李东.基于学科竞赛的物流管理专业教学改革实践——以信阳农林学院为例[J].中国市场，2019（26）.
　　基金项目：
　　 本文系2018年厦门华天涉外职业技术学院校级科研重点课题（项目编号：HTKTZ201804）结题成果。
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