探讨新时期高职辅导员做好新生管理工作的策略

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　　 摘要：面对90后高职新生特点，高职辅导员要做好新生管理工作会面对很多的困难和挑战。本文突出了高职院校的特点，分析了新生管理中遇到的困难和对策，对高职学生管理具有积极意义。
　　 关键词：新时期;高职辅导员;新生;管理工作
　　 在新的时代，经济和科技都在飞速发展。随着录取分数的下降，高职院校新生的整体素质普遍较低。辅导员应结合新时期学生的特点，通过加强与学生的沟通以建立互信关系。同时，辅导员应保持良好的工作态度，提高自我管理能力，促进学生素质教育。
　　 一、新时期下新生管理工作出现的新特点
　　 （1）来自其他省份的学生来到了校园。由于离家很远，省外的大部分学生都提前来报到了。都是来自全国各地不同方言的学生聚集在一起，在语言交流方面难免有困难之处。由于他们离家很远，大多数人都很少回家。假期期間应该特别注意学生的安全。
　　 （2）新生的录取分数比前几年有所下降。高职学生在高考中得不到高分。他们中的大多数人对学习没有积极的态度，并且在课堂上经常表现冷淡。缺乏自主学习能力，不知道预习和复习;口语和听力技能差，发音差，当地方言严重，课堂纪律差等等。然而，这些学生都非常积极地参与学生活动和学生干部工作，各种体育活动也积极地参与其中，特别是在班级中相当受欢迎的低分学生。
　　 （3）注重宿舍文化。宿舍不仅是学生学习、休息的地方，更是倾心交谈的最佳场所。白天，辅导员可以去宿舍检查他们的卫生，了解他们的个人自理情况。中午，去宿舍和学生们一起吃饭，围坐在一起，互相聊天。下午去宿舍碰巧遇到在宿舍学习或做私人事情的学生，这样他们就可以全面了解学生的课余生活，并借此机会谈论他们的理想、未来和个人发展。晚上去宿舍检查迟到的情况，并向学生道晚安。总之，学生应该知道家庭成员的温暖永远存在，这样学生才能在良好的环境中成长。
　　 （4）道德意识相对淡薄。一个不可忽视的问题是一些大学生道德意识相对薄弱。他们对父母大喊大叫，直呼老师和高年级学生的名字。他们不感激。他们可以对待同学的个人物品，更不用说他们对国家事务的漠不关心了。面对这种新形势，辅导员应如何调整岗位，调整工作方法，做好新生管理工作。
　　 二、新时期高职辅导员新生管理工作的现状
　　 （1）外地新生增多，学生对新环境的好奇和迷茫。随着各大高校扩招措施的实施，越来越多的新生来自不同省份。新时代的许多学生都是独生子女。新生面对新环境的新奇感将随着时间的推移而消失，取而代之的将是恐惧和缺乏自信。
　　 （2）新生的渴望与厌学新生刚刚经历了高考的沉重压力。许多高职新生在高考中落败。此外，高职新生的学习基础不牢固，容易厌学。辅导员在面对新生的心理变化时，要善于引导学生对学习的热情，改善新生的不良情绪，帮助他们身心健康成长。
　　 （3）学生的人际关系意识薄弱。在相对开放和自由的时代，人际交往是大学新生人格塑造的重要渠道。辅导员在指导新生个人成长方面发挥着重要作用。应帮助新生正确判断人际交往的行为和意识，有助于指导新生处理好人际关系。
　　 三、新时期高职辅导员做好管理新生工作的有效措施
　　 （1）辅导员应保持良好的工作态度，提高自身的管理能力。要做好新生管理工作，辅导员首先要调整自己的工作态度，以便在工作压力下保持正确的思维和判断能力。辅导员的日常工作非常细致，但他们经常忽略小问题，导致大问题。为了提高辅导员的管理能力，辅导员不仅要提高新生的管理水平，还要管理好自己的工作安排。只有这样，我们才能在单调的工作中找到正确的方向，对工作和学生时刻保持冷静、乐观的态度。
　　 （2）主动加强与新生的交流与沟通，建立互信。新时代的大多数新生都是独生子女。这些新生只是学校数千名学生中的一员，但他们是家里唯一的学生。大多数辅导员在管理新生时更加关注学生的生命安全，忽视了对学生心理健康的指导。加强与学生的沟通，还要学会倾听，沟通是双向的，倾听学生的需求和疑虑，有利于辅导员亲和力的提升。
　　 （3）注重学习，营造良好的学习氛围。与本科院校不同，高职学生只学习两年半。学生毕业后怎样才能找到好的工作？根据高校教育教学的特点，笔者认为学习应该分阶段进行。在第一学年，要求学生养成良好的学习习惯，尽快熟悉专业知识，完成从中学到大学的转变。第二学年，以英语四级、六级和各种职业技能证书为目标，视野不断扩大。在第三学年，就业技能将得到加强，学生将被鼓励参加各种职业技能培训，他们的职业意识将得到提高。当三年目标向新生明确陈述时，学生心中有一个总体的概念和框架，这有利于学生的主动学习。经过一个月的实验，老师们普遍认为学生的家庭作业可以完成，他们的听写测试成绩有了很大的提高。如果你在工作中加入适当的组织和专业技能相关的竞赛，效果会更好。
　　 结束语
　　 新生教育应与时俱进，及时将新的方法和理念融入到实际工作中。可以通过微信、微博等形式加强与学生的交流，让学生感受到老师的真实感受和真诚，在心中产生信任和快乐的情感体验，并能欣然接受老师的教导。没有一成不变的方法，只有永恒的责任感和爱心，认真对待学生的一切，让他们真正感受到家庭的温暖，帮助他们顺利度过完整、充实的大学生活。
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　　 作者简介：
　　 张瀛尹（1977.7-），女，汉族，湖北黄石人，硕士研究生，讲师，研究方向：辅导员学生思政工作。
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