两校融合背景下模具专业机械制图课程资源建设研究
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摘 要：机械制图是工科机械与近机械类各专业开设的一门理论性、实践性和应用性要求都很高的技术基础课，是后续专业课程学习的基础，也是毕业后从事机械相关工作的基础。在辽宁广播电视大学和辽宁装备制造职业技术学院两校深度融合的背景下，研究模具专业机械制图课程资源建设具有十分重要意义。结合十几年的教学经验和近几年的教学资源建设实际，把对该课程资源建设的一些体会、想法和经验编纂成文，和广大制图教师们一起切磋学习。
关键词：机械制图;两校融合;课程资源;建设
机械制图作为机械行业的“语言”，是工科机械和近机械类各专业开设的一门理论性、实践性和应用性要求都很高的技术基础课，是机械设计类和机械制造类课程的基础[1]。在辽宁广播电视大学（以下简称辽宁电大）远程开放教育和辽宁装备制造职业技术学院（以下简称辽宁装备学院）现代高职教育两校融合背景下，研究模具设计与制造专业（以下简称模具专业）机械制图课程资源建设具有重要意义。一方面辽宁电大开放教学与辽宁装备学院高职教学可以深度融合、资源共享、相互促进;另一方面模具专业作为机械类专业的一个分支，其机械制图也具有一定的独特性。基于上述两种原因，如何把模具专业机械制图课程资源建设好、使用好、效果好是摆在我们制图教师面前的重要课题。
一、两校融合背景下课程资源建设的意义
辽宁电大远程开放教育和辽宁装备学院高职教育在教学资源的融合上大有文章可做，而且具有十分重要的意义[2]。在师资建设、教材建设、课件微课建设、习题库试题库建设、教学平台建设等方面，这些课程资源建设成果既可以服务电大远程开放教育，又可以满足现代高职教育的需要，两套系统都可以资源共享、深度融合、相互促进。在辽宁省“示范校建设”和辽宁省“双高建设”过程中，模具专业教师在专业课程建设上都做了很多努力，课程资源建设方面也取得了很多成绩，下面以模具专业的机械制图课程为例，进行总结和说明。
二、机械制图课程资源建设
机械制图是模具专业非常重要的一门技术基础课，是学生在高校接触的第一门专业课，上好机械制图至关重要。丰富的课程资源是完成好课程教学的重要保障。
1.教学内容建设
电大远程教学多以网络非同步形式授课，多采用课件、微课、动画、视频等形式，所以课程的教学内容多以机械制图理论教学为主;而高职教学是面对面同步授课，所以授课内容可以既有理论讲授又有实操教学。高职系统机械制图的教学内容包括机械制图理论教学、Auto CAD实操教学和机械制图课程设计三部分。高职学生通过机械制图学习制图相关的国家标准规定、制图理论、标准件和常用件表达方式、零件图识读和绘制、装配图识读和绘制等;通过Auto CAD实操教学部分使学生掌握平面绘图的技能，同时加深绘图相关理论的认识和体会;机械制图课程设计部分使学生总体把握和加深机械制图中的标准和相关理论，同时增强零件图和装配图的识读和绘制能力。这三部分内容层层相关、环环相扣、循序渐进，增强了高职学生的读图能力和绘图能力，达到了较好的预期效果。
2.教材建设
在教学过程中，由老师、学生、教材、多媒体设备等构成了教学体系的主体，教材建设始终是发展高等职业教育，培养综合型、创新型人才的基础。其中教材作为教学主要内容和知识传播的重要物质载体，对高校教学的质量和进度有着直接的影响。因此，选择或者编制一本适合模具专业学生的机械制图教材显得至关重要。
虽然模具专业是机械类专业的一个分支方向，但是它也有自身的独特性。从机械制图的角度看，冲压模具和注塑模具等涉及到的零件和常规机械制图涉及的轴套类、轮盘类、叉架类和箱体类就不大相同[3]。之前我院模具专业都一直沿用机械及近机类通用的机械制图作为教材进行使用，对模具专业的针对性不强，现在已明显不能满足模具专业教学的更新和发展，所以我院模具专业老师针对模具专业的自身特点编制了适合模具专业使用和发展的制图教材——《模具识图与制图》。本書中涉及的零部件基本都是模具加工制造方面真实的案例，为学生后续专业课学习和快速融入工作打下良好的基础。
3.课件、微课建设
不管是电大远程开放教育还是现代高职教育，都会大量使用课件、微课来进行授课教学。多媒体课件以声、文、图、像并茂的方式作为一种程序化的教材[4]，弥补了传统教学在立体感、动态感和直观感方面的不足，为教学提供了新的方式方法。随着信息与通迅技术的迅猛发展，在网络时代的今天，和微博、微信等一样，微课在教育教学方面也将具有十分广阔应用前景。多媒体课件和微课在教学中的广泛的使用，使常规的传统教学如虎添翼，为教学带来了质的飞跃。无论对教师还是对学生而言，课件和微课都是一次思想改革、手段革新。通过课件和微课的完善和制作，促进教师对现代信息技术的掌握、加深教师对教材知识内容深层次理解、开拓教师的视野、提高教师总结能力的提升、提高教师自我批判能力、跟上并赶超时代的步伐，最终达到教学相长和高效课堂的目标。机械制图作为“双高建设”中的重点建设课程，完善了课程大纲、授课计划、教案、课件等，也制作了大量高质量的微课资源。同时我院也多次开展青年教师公开课和微课大赛，促进年轻教师在教育教学方面成长进步。
4.习题库、试题库建设
借“双高建设”的东风，我院制图教师制作了内容丰富、质量优良的习题库和试题库，同时供电大开放教育系统和现代高职教学系统使用。在题库的建设中，融入了技能证考试的内容，提高了学生技能证考试的通过率。题库的建设，既可以用来作为电大系统考核的试题库，又可以在高职“雨课堂”教学中使用，课前布置预习内容，课中互动提问、答题、发布相关内容等，课后通过“雨课堂”上交作业，老师在线批改、互动答疑等。同时高职教学系统也借鉴电大系统的考核方式进行了考试改革，将常规笔试闭卷考试改为试题库随机抽题上机考试，增强了出题、阅卷的高效性和客观性。
5.学习平台建设
在学校“双高建设”项目的支持下，我院建设了学生学习平台，并结合雨课堂教学，实现了在线同步教学和远程非同步教学。可以课前布置预习内容，课中发布学习内容、答题、互动提问等，课后可以在学习平台上交作业，实现老师在线答疑、在线批改等。学习平台的建设，可以使老师实时了解学生的学习情况，也可以使学生时时可学、处处可学得以实现。学习平台的使用，增强了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
三、结束语
在辽宁电大和辽宁装备学院“一体两校、融合发展”的背景下，以模具专业机械制图为例，从教学内容建设、教材建设、课件微课建设、习题库试题库建设和学习平台建设等方面入手，研究课程资源建设问题。此研究成果丰富了模具专业机械制图的课程资源建设经验，提高了教学的效果，也为其它专业课程资源建设提供一些经验和借鉴。
[参考文献]
[1]潘全玲.“机械制图”教学中存在的问题及改革创新[J].新课程研究，2015.08：51-52.
[2]金凤鸣.两校融合背景下模具专业机械制图课程建设研究[J].卷宗，2019.9：261.
[3]金凤鸣.模具识图与制图[M].沈阳：辽宁装备制造职业技术学院教材建设及发行中心，2017.9.
[4]林峰.多媒体课件制作与在教学中的运用[J].科技信息，2008.10：39.
基金项目：本文是辽宁广播电视大学、辽宁装备制造职业技术学院、现代远程教育学会2018年度融合发展专项课题“两校融合背景下模具专业机械制图课程建设研究”的阶段性研究成果。课题编号：2018KGRZ-9。
（作者单位：辽宁装备制造职业技术学院 机械工程学院，辽宁 沈阳 110161）
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