高职环艺专业空间构成与模型制作课程教学实践研究

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　　摘要：在职业教育改革全面推进的背景下，环境艺术作为高等职业教育阶段的热门专业，近几年其专业课程的教学水平有了较大的提升，但由于很多高职院校环境艺术专业的开始时间较短，教学经验较少，空间构成、模型制作等课程的教学仍然存在着一定的不足。为此，本文对当前高职环艺专业空间构成与模型制作课程教学存在的问题进行了分析，同时结合实践教学经验，针对课程教学的优化提出了一些较为可行的建议。
　　关键词：环境艺术;空间构成;模型制作
　　引言：空间构成与模型制作是高职环境艺术专业的核心课程，对学生专业素养的提升有着非常直接的影响，但由于当前空间构成方面的课程内容在国内尚处于初步探索阶段，而模型制作课程教学受教学改革的影响又比较大，因此相关课程教学工作仍然有待进一步改进与完善，而对于环艺专业空间构成与模型制作课程教学的研究，也是非常具有现实意义的。
　　一、当前高职环艺专业空间构成与模型制作课程教学存在的问题
　　（一）教学观念比较落后
　　受国外教育理念与教学体系的影响，目前国内高职院校环艺专业的空间构成与模型制作课程教学大多以理论讲解与实践制作为主，这样的教学模式虽然看似与实践理论相结合的教学改革要求相契合，但由于理论教学与实践教学间的联系不够密切，而实践教学又是按照选取对象-精细制作的方式展开，因此学生对课程内容的学习兴趣并不高，有些甚至因课程过于枯燥而产生抵触心理。例如在学习“空间构成”部分的课程知识时，单纯的理论灌输虽然让学生掌握了基本的空间构成的设计语言、创造方法和程序，但虚度空间思维却很难形成，在这样的情况下完成教学，后续其他课程的教学工作自然就会变得异常困难。而在模型制作实践课程中，由于教师过于注重模型制作结果，对学生制作模型的过程缺少必要关注，因此很多模型制作课程都成为了单纯的“模型复制”课程，而课程教学对学生能力素养的提升也因此受到了较大的限制。
　　（二）实践教学安排较少
　　空间构成与模型制作作为一门实践性较强的课程，其很多教学内容都需要在实践训练中完成，但从目前来看，由于国内高职院校普遍存在着实验教学基础设施建设滞后的问题，模型实训室等基础设施尚未建立起来或是存在设备不齐全的情况，因此很多在实训课程中，学生即便提出了一些新颖的设计思路，也会因设备限制而无法制作出来，这对于教学效果的影响是非常大的。另外，由于实验室及相关设备数量不足，因此高职院校只能减少实训课程的安排，增加理论课程的安排，学生在学习完理论知识后，通常要经过很长一段时间才能够进行实践训练，而实训课对学生能力素养的提升也因此而变得比较有限。
　　（三）课题练习过于单一
　　课题练习是空间构成与模型制作课程教学的重要内容，对学生知识掌握与灵活运用有着很大帮助，但由于学生在课程学习初期完成课题练习会比较困难，因此很多教师为了让学生更好的完成课题练习，通常都会降低课题练习的难度，这样的课题练习内容虽然有利于学生建立學习自信，但如果仅仅是利用基本构成原理来完成作业，那么其对于学生的提升也很难达到预期效果。
　　二、高职环艺专业空间构成与模型制作课程的实践教学策略
　　（一）转变课程教学思维
　　针对当前高职环艺专业空间构成与模型制作课程的教学情况，高职教师还需尽快转变教学思维，从素质教育的角度对课程教学策略进行针对性调整，这样才能够使课程教学效果得到有效提升。例如在模型制作实践课程中，教师就需要转变“重结果、轻过程”的传统观念，对学生的模型设计思路、制作方法进行仔细观察与重点评价，从而为学生的理论知识运用创造良好基础条件。而在理论课程教学中，则需要充分利用多媒体教学设备，通过直观、形象的三维立体模型来对理论知识展开讲解，以提高理论课程教学的趣味性，帮助学生更好的理解理论知识，树立良好空间思维。
　　（二）加快实训设施建设
　　硬件基础设施是实践教学展开的必要基础，在当前国内高职院校实验教学基础设施建设相对滞后的情况下，未来高职院校还需提高对基础教学设施建设的重视程度，加大资金投入，尽快将模型实训室等专门的现代化实验室建立起来，同时引入激光雕刻机、切割机等模型制作设备，为学生的模型设计与制作提供全面支持，保证学生的优秀设计思路都能够在实训过程中得到实现。另外，由于部分模型制作难度较大，高职院校也可以BIM等技术建立虚拟模型制作平台，为学生提供更多实践训练的机会。
　　（三）优化课题练习设置
　　针对课题练习问题，教师还需转变课题练习设置策略，一方面从环境艺术的专业特点与课程内容入手，将课程分为空间限定组合、立体形态生成等多个专题，使复杂的课程知识能够拆分开来，使课题练习的难度大大降低，这样教师就无需通过降低课题练习层次来对难度进行调整，同时由于不同专题间存在着密切的联系，因此课题练习的效果也能够得到有效保证。而在另一方面，则可以对课题练习的完成条件做出明确限制，如立体构成作品中的某个面必须与中某个图形相呼应等，通过这样的限制，教师既可以有效锻炼学生在各种条件下的解决问题能力，同时也可以根据实际情况对课题练习的难度进行灵活调整。
　　结束语：总而言之，空间构成与模型制作作为高职环艺专业的重要课程，其目前虽然在教学方面存在着不少的问题，但只要能够明确问题原因，并在实践教学基础设施建设、课程教学思维调整等方面采取合适的策略，其教学水平仍然能够得到有效提升的。
　　参考文献：
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