数字时代博物馆教育功能探析
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作者:王晓航
摘 要：在数字时代背景下，博物馆的现代化水平也在不断提升。但是博物馆的重要作用不是获得经济利益，而是实现人类文明的全社会开放，进一步保护、传承以及传播人类文明。博物馆是给参观者提供参与教育的重要场所。数字时代博物馆内部运行和现代化信息技术的高度融合，不仅能充分地发挥互联网的巨大优势，而且能不断地完善博物馆教育传播的渠道以及方式。
关键词：数字时代;博物馆;教育功能
博物馆属于社会教育组织中关键性的组成部分，其教育形式主要以实物为主，科学地研究各个藏品，组织藏品陈列与展览，使参观者能通过观察、阅读以及触摸等活动接收文物文化以及相关的知识。在数字时代背景下，博物馆可以运用现代化数字技术使参观者从感官体验深入心理体验，进而实现教育的最终目的。
1 数字时代博物馆教育功能的创新改变
首先，数字时代博物馆教育更具趣味性。博物馆利用先进的数字技术能够营造出真实的场景以及虚拟空间，激发参观者视觉以及听觉等感官的深入体验，增强参观者的体验感;让参观者能身临其境，激发参观者的参观兴趣，吸引其注意力。同时，博物馆利用数字技术还能开发出有关于教育的小游戏，调动参观者的积极性。如各大科技博物馆的科技体验活动以及历史博物馆开展的考古探险活动等。这些活动不仅激发了少年、儿童对博物馆的参观兴趣，还丰富了少年、儿童的知识体系。
其次，数字时代博物馆教育更具个性化。博物馆实现教育功能的过程中利用数字技术，可以满足各个阶段参观者探索的需求。其能按照参观者自身实际情况自主选择要参观的方式、路线以及互动活动等内容。数字化博物馆与网络展示平台的构建能给参观者提供个性化参观服务，人们不会受到时间以及空间等方面的制约，在数字终端上便可以参观各个博物馆。
再次，数字时代博物馆教育更具开放性。现代化的数字技术让博物馆在发挥教育功能时，其教育方式、教育途径、教育内容等各个方面更具开放性。运用先进的信息技术，能为大众随时随地提供所需的教育项目，还可以随时随地引导参观者融到相关教育项目中，不受时间以及空间等方面的局限。改变了传統博物馆内部通过文物藏品的陈列展览、讲解以及知识讲座等教育方式，经由特色化的教育项目，如小游戏以及网络问答等吸引参观者参与到博物馆的教育体验当中。
最后，数字时代博物馆教育更具互动性。博物馆教育功能的实现离不开互动。博物馆传统的教育方式中，博物馆与参观者的互动渠道单一，就是利用实践活动进行互动。而利用数字技术则可以实现博物馆教育体验互动方式的多元化，参观者可以经由触摸屏、传感器等和博物馆内部教育人员、文物等建立互动联系。通过QQ、微信以及微博等各类社交媒体，和各个参观者建立沟通的桥梁，不断地扩大博物馆教育活动覆盖的深度与广度。
2 传统博物馆的教育功能存在的问题
博物馆传统的教育模式主要是博物馆内部开展文物藏品的展览，利用讲解员相关讲解使博物馆的参观者可以了解及掌握各个文化知识。讲解员主要针对文物藏品的文化内涵与历史典故，引导参观者深入地了解、掌握藏品的信息，让参观者能够有身临其境之感。尽管博物馆内部的传统教育模式能够起到一定的教育意义，但在实际的教育讲解活动中，因为各个博物馆文物藏品的解说以及说明都带有极强的专业性，而受众却并不是专家学者，主要群体还是普通大众，受众群体对于专业性较强的知识没有较高的接受以及理解能力，进而导致其在接受以及掌握讲解知识的过程当中存在一定的问题。同时博物馆传统的教育方式（藏品展示以及讲解员讲解）与参观者的互动较少，甚至是没有，这严重地影响了博物馆教育功能的正常发挥。此外，由于教育者与受众之间没有建立良好的沟通，导致双方欠缺交流，使游客参观博物馆的兴趣与积极性较低，进而影响到博物馆的日常参观客流量。
3 数字时代下博物馆教育功能实现的创新途径
3.1 优化组织管理结构，增强教育功能
博物馆应当充分地考虑数字时代发展的特点，积极地优化组织管理结构，增强自身的教育功能，重视人才队伍的建立与培养，创新由展示与社会教育服务相融合的全新管理理念，在收藏、陈列、展览以及宣传等各个环节中全面地实现教育功能，将博物馆教育功能放在博物馆运营的首位。此外，博物馆应当了解以及掌握社会大众的实际需求，积极地开展创新型的博物馆教育体验活动，用展览以及各种教育体验活动促进教育功能的实现，充分地满足社会大众的教育需求，激发社会大众对博物馆教育活动的兴趣与积极性。整合博物馆内部历史、自然、艺术以及科技等各个种类的资源，为社会大众提供综合性的教育平台，倡导自主教育与学习方式。博物馆定期组织参观、讲解以及体验或是巡演等各种教育活动，构建“引进来”与“走出去”相结合的互动结构，确保在时代发展背景下博物馆教育功能的充分发挥。博物馆应当以教育服务为宗旨，为“全民学习、终身学习”奠定坚实的基础。
3.2 构建博物馆和学校联合的机制
为能在数字时代背景下实现博物馆教育功能的充分发挥，博物馆应当积极主动地和学校建立有效的合作机制。博物馆和学校合作，能够相互补充且相互促进，将学校课堂教育中的概念知识在博物馆当中不断地深化。博物馆在与学校合作的过程当中，通过不断强化两者合作渠道的方式，利用各种参观教育活动，组织学校的学生进入博物馆参观。学生通过参观文物、了解藏品，能增强自身对课堂所学知识的理解以及运用。在讲解员详细的讲解过程中，不仅能让学生获得课堂以外的知识，还能让学生深刻地体会到博物馆藏品以及文物所蕴含的文化气息，进而得到文化熏陶。这样有利于学生民族精神以及社会责任感的培养，将学生的学习场所扩展到博物馆当中。此外，还应当组织丰富多彩的实践活动以及趣味比赛，鼓励学生利用课余时间参与到博物馆组织的教育活动中，使学生能够全身心投入到有关于民族文化教育的活动中，调动学生参观博物馆的积极性，不断地完善学生自身的知识体系。在我国教育体制改革不断深入的背景下，学校应当积极地改革传统教学模式，实施开放型的教育机制，让学生能在博物馆的参观过程中将理论知识与实践活动进行高效的结合，加深其对知识的接受以及理解。在针对民族文化与民族精神开展教学活动时，培养学生正确的人生观、价值观，使其形成健全的人格，促进学生的全面发展、成长。 3.3 基于数字技术，创新展品展览模式
在互联网技术迅速发展的当下，博物馆应当充分地考虑社会大众的实际需求，积极主动地和互联网进行高度融合。在针对博物馆内部实体展品进行陈列设计以及互联网平台中展品陈列的相关设计当中，应充分满足参观者的实际心理需求，充分展现博物馆藏品文物的风貌，不断地突出各个展品的亮点，根据实际情况使用相应的展览陈列方式。这样不仅能够吸引参观者的注意力，还能够潜移默化地达成民族精神与历史文化的传播、教育目的。数字博物馆的日常运行中，应重视互联网展示平台中网页页面与展览窗口等方面的设计，使参观页面能充分满足参观者的审美需求，设计吸引目光的参观窗口。此外，陈列窗口应当抓住重点，重点展示重要展品，使参观者能重视重要展品的观赏;利用多媒体技术进行展品的描述以及说明，使参观者能够全面且立体化地体会到展品的文化魅力。在线下博物馆展示展品的过程中，应当利用现代化的先进技术手段，提升博物馆的现代化水平。线下博物馆应当将固定展览和流动展览进行有机结合，确保展览的多元化。组织主题性的展览活动，吸引游客进入博物馆中进行实地参观。通过各种主题性的博物馆展览活动，让参观者能在展品讲解以及介绍的过程中，充分意识到环境保护、科技发展、历史文化等各个方面的重要性。
4 结束语
综上所述，在数字时代不断发展的背景下，博物馆为了能充分发挥自身的教育功能，工作人员首先应当不断地了解、掌握时代发展对博物馆教育功能提出的全新要求与目标，进而实现博物馆整体教育系统的创新和优化;不断地与学校建立合作机制，建立数字化博物馆以及网络博物馆，以此来不断地扩大博物馆教育覆盖范围的广度与深度，促进博物馆教育的可持续发展。
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【作者简介】王晓航（1985—），男，汉族，本科，助理馆员，任职于驻马店市博物馆保卫科，研究方向：博物館宣传教育。
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