高校美术专业学生学习现状调查与分析
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作者:田红岩 任梅勤
摘 要：随着全国各地美术院校大规模扩招和受社会上一些急功近利的风气影响，高校美术专业学生的学习现状令人担忧。文章分析了河北省高校中美术专业学生的学习现状和存在的诸多问题，通过调查研究挖掘影响其学习发展的深层次因素，提出有针对性的解决措施，从根本上激发学生的学习主动性，弥补其发展中自身资源的不足，改革和完善高校的教学与管理，从而推动高校美术教育在大众化的发展中稳步提高。
关键词：高校美术专业;学习现状;调查研究;改革策略
随着高等教育大众化的不断深入推进，能够接受高等教育的人越来越多，但高校教育中存在的各种问题也随之而来。大学生学习与发展中存在的问题是高等教育的核心问题。随着全国各地美术院校大规模的扩招，美术专业逐渐成为很多中学提高升学率、社会上一些人士大办艺术高考班的急功近利行为的工具。很多学校和培训机构将大量文化课较差的学生吸收进美术高考的强大阵容中，这就出现了高校美术专业招进来的学生有相当数量的学生的初衷并不是非常爱好这一专业，这部分学生在学习中缺乏学习兴趣，甚至存在一定程度的反感情绪。由于大量扩招等原因而带来的就业压力逐年增大，更使高校中美术专业的学生出现了缺乏学习兴趣、学习动力不足和学习目标模糊的亚健康群体。
1 美术专业大学生的学习现状
课题组对河北省各地市设有美术专业的20所高校发放了8000份调查问卷，回收有效问卷7398份，有效回收率为92.48%。根据对调查问卷的数据分析研究，美术专业的大学生在学习中主要存在以下几个方面的问题。
1.1 学习的动力明显不足
大学教育和学习模式与高中完全不同，它是一个更加开放和自主的学习模式。学生在大学四年的学习和生活中，学会自主学习，学会规划自己的学习生涯是学习的关键。高校的美术生是高等教育迅速发展中形成的一个特殊群体，有大约70%的学生是因为文化课成绩不理想，为了考学而学美术。这类学生进入大学后，没有了老师和考试的严格束缚，又缺少自我规划，学习变得更加散漫。只有9.84%的学生有明确的学习目标和强大的学习动力，而大多数学生都是被动、消极地学习，甚至有的学生出现厌学情绪。专业課尚且能保持较好的出勤率，但学习不够认真，大多数学生只留于表面形式上作业的应付。尤其是在地方院校，学生综合素质较差，缺乏对专业学习的钻研精神。对于文化课的学习态度则表现得很不尽人意，大多数学生文化课基础薄弱，尤其是英语，又不舍得下功夫学，久而久之形成了恶性循环。关于复习考试，基本上都是在考前几天突击重点，勉强通过的。从外界对于其学业的认可度来看，在一定的认可和赞许鼓励下，学生的学习愿望还是有的，而当学习和娱乐发生冲突时，自控力和行动力明显不足，有的在各种诱惑的驱使下沉迷于手机、网络、娱乐和谈恋爱中。
1.2 学习动机和目的功利化、复杂化、多样化
近几十年来我国经济飞速发展，人民生活水平不断提高，当代大学生的物质生活越来越丰富;就业压力和学习的好坏并不成正比，就业问题存在很多人为因素。这些都使美术专业的大学生学习动机和目的变得更加功利化、复杂化和多样化。据调查，关于上大学的驱动因素，30.15%的学生是为了改变父辈的生活状态，谋求一份理想的工作;14.52%的学生是源于父母和老师的压力;11.12%的学生是因为自身强烈的求知欲和理想追求。大多数学生是因为文化课基础薄弱，受老师和家长的引导，认为美术专业好考大学;只有28.98%的学生是因为自己的兴趣爱好而选择的。面对就业压力，很多学生经常请假、旷课去打工做兼职，片面强化实践能力，这是一种本末倒置、舍本逐末的做法。有的学生思想消极，缺乏学习热情;有的学生家庭物质条件丰厚、社会关系复杂，上大学是为了来混个学历文凭;还有的学生频繁参加各种各样的社团组织，活动繁多，兴趣广泛，但是学习的时间少之又少;也有一部分学生是学生会成员或者班干部，是辅导员的得力助手，经常占用上课时间忙于各种杂事，并未在学习上起到模范带头作用。
2 影响美术专业大学生学习与发展的因素
2.1 学生自身的问题
影响美术专业学生学习与发展的学生自身问题：一是自我控制的能力较差，容易受周边外在环境的影响。很多学生具有很强的趋同性，缺乏主见和自制力，经常受同班、同宿舍同学的影响，一起迟到、逃课等，逛街、打牌、玩游戏、看影视剧，或者上课手机不离手。二是没有坚定的学习信念和明确的学习目标。受拜金主义、功利主义不良习气的干扰，学习动机狭隘，带有很强的功利性，缺乏社会责任意识。学习目标是促进学生主动性学习的核心，过于缺乏学习目标，会导致学习效率低，学习动力不足。三是不能给自己一个正确定位和评价，面对学习和生活中的失败，不能客观冷静地分析原因，挫败感很强。
2.2 父母和家庭的影响
父母是孩子的终身老师，家庭是孩子的终身学校。父母和家庭对一个人的影响是重大而深远的，如果父母能够对孩子形成一个良性的示范教育和引导，将成就孩子的一生，相反也会毁掉孩子的未来。受当今社会各种浮躁的风气影响，家长对孩子的要求和影响带有很强的功利性，比起孩子的求知和人格成长，他们更加关注的是学历、热门专业、高薪行业。美术生中的一大部分学生是为了上大学而选择这一专业，对所学的专业不感兴趣，是为了文凭而学习。
2.3 学校和教师的影响
高校教育质量的高低对学生的学习与发展起到了非常关键的作用。应试教育下对于大学学习与生活不切实际的表述，导致很多学生误以为考上大学就可以自由轻松地度过大学时光了。步入大学后，得不到正确的引导和规划，导致学生在自由散漫中虚度光阴。虽然每所高校都开设了职业生涯规划、就业指导、创业教育等课程，但多流于形式，没能真正起到作用。高校的大规模扩招，学生数量激增，师资力量和配套设施明显滞后。部分老教师职业倦怠，对教学缺乏热情，教学方法和教学模式落后，内容枯燥滞后;青年教师又缺乏教学经验和教学技能，这些都会对学生产生负面影响。一所高校的校风与学风也是影响学生学习的重要因素，有的高校学生自由散漫，学习风气不正，学生迷失自我，盲目从众。 3 促進高校美术专业学生学习与发展的策略
全面提升高校美术专业学生的学习能力，促进其良性的发展，应从以下几个方面进行解决。
第一，从学校硬件上营造出一个有利于学生自主学习与发展的良好环境，在管理上运用各种灵活有效的策略来激励学生自主学习与发展的意识。大学长期发展过程中所形成和积累下来的自然条件、历史传承、文化积淀、学习氛围、办学理念等因素都对学生产生某种深刻的影响。建立辅导员和学业导师双层管理的模式，辅导员根据学生的实际情况，用合理有效的方式方法引导和帮助学生树立积极的人生观，确立正确的价值观。学业导师帮助学生掌握正确的学习方法和途径，确立行之有效的学习计划和奋斗目标，逐步提高学生的学习能力和积极性。
第二，注重教师队伍的建设和教师素养的提升。高校教师应当具有现代的教育观念、终身学习的能力、信息素养能力和驾驭网络技术的能力，提升教师的个人人格魅力，做到博学为师、德高为范。在教学中提升职业责任心，合理设计教学内容，改革教学内容。对于美术专业的学生，应当因材施教，多开设应用性强的课程，学习方式也应该随之改变。比如速写课，可以将室内和室外写生相结合，可以较好地激发学生的好奇心和积极性。
第三，多鼓励学生，适时表扬，培养学生的成就感和认同感。美术专业学生大多数学习不太好，存在一定的自卑心理，这会使他们给自己画上一个符号并出现消极行为。教师的鼓励和表扬，能够帮助学生树立信心，形成一个良性的循环，从而获得更大的进步。教师应从思想上引导学生，帮助学生养成良好的学习习惯。在任何情况下，教师都要因材施教，善于发现学生的优点和特点，给予适当的表扬和鼓励，让学生产生成就感，进而让他们体会到学习的乐趣。
参考文献
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[3]彭琳.普通高校美术专业学生自主学习能力的培养策略研究[D].重庆：西南大学，2011.
【作者简介】田红岩（1970—），女，河北蠡县人，河北师范大学美术与设计学院副教授，硕士研究生导师。
【作者简介】任梅勤（1964—），女，河北石家庄人，河北师范大学高级政工师，主要从事艺术教育教学管理及研究。
【基金项目】本文为2019年度河北省社会科学发展研究课题《第一代大学生的学习与发展追踪调查研究——以美术专业为例》（项目编号：2019031301008）阶段性研究成果。
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