对外汉语教学中动宾离合词用法浅析

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　　摘 要：离合词是汉语语法中独特的现象，不同学者对离合词的界定存在争议。在对外汉语教学中离合词也是一个重难点，本文概括了离合词的类别并对离合词的扩展进行分析，将离合词各种扩展现象及用法通过举例说明。
　　关键词：对外汉语教学;离合词;动宾离合词;语素;扩展
　　一、引言
　　 离合词是现代汉语语法中一种独特的现象，“离合词”概念首次出现在陆志韦先生的《汉语的构词法》中，黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》也有对离合词的说明。虽然对于离合词的研究比较丰富，但是目前语法界对于离合词的界定还存在较大争论。
　　 由于离合词的不确定性，以及离合词本身的复杂变化性，也使其成为对外汉语教学中的一个难点，学习者在学习使用离合词时易出现偏误，导致交际出现困难和偏差。且离合词数量较多，其各种变化形式也很常用，其中占比最多的是动宾离合词，因此本文主要讨论动宾离合词的用法。
　　二、动宾离合词的主要类别
　　 首先，我们从语素入手，语素是最小的有音有义的语言单位。离合词基本由两个语素构成，动宾离合词是指构词的两个语素是动宾关系，其中构成动语的一定是一个动词性语素，构成宾语的语素则可能是名词性的或动词性的。按照构成动宾离合词的语素类型的组合形式，可以把动宾离合词分为四种类型，自由语素（Free morpheme）用F表示，粘着语素（Bound morpheme）用B表示，见下表：
　　三、动宾离合词的扩展方式
　　（一）用助词扩展（V+着/了/过/的+O）
　　1. V+着+O
　　 用“着”来对离合词进行扩展，强调的是动作或状态的持续，或者在动作完成一段时间后的持续。需要注意的是，“着”必须紧跟在动词的后边，“着”和动词之间不能在添加其他成分。在对外汉语教学过程中，留学生经常出现把“着”放在离合词后边的偏误现象。
　　 例：他值班着呢。（×）
　　 他值着班呢。（√）
　　2. V+了+O
　　 用“了”扩展离合词表示动作的完成。当句子中只有一个动作，且动作完成后没有其他后续动作了，把“了”放在离合词后边。
　　 例：他放假了。（√）
　　 我们毕业了。（√）
　　 当句子中有两个动作，第一个动作完成后还有第二个动作，第一个动作是离合词时，“了”放在第一个离合词中间。
　　 例：他放了假要学钢琴。（√）
　　 我们毕了业要去旅行。（√）
　　3. V+过+O
　　 在动宾离合词中用“过”进行扩展，表示动作的完成和状态的结束，且后续不再有其他动作，主要用来描述过去发生过的事情。用“过”扩展离合词时，“过”放在中间。插入补语或定语时，“过”的位置与“了”的位置相同。
　　 例：他帮过忙。（√）
　　 他帮过一次忙。（√）
　　 他帮过我的忙。（√）
　　4. V+的+O
　　 “的”在离合词扩展中有强调的意思，通常是对时间、地点、对象等进行强调，句子原义不发生改变，格式为S+是+（被强调内容）+V+的+O，“是”通常可以省略。这种句式让表达更地道简洁，但留学生较难理解“的”的强调作用。
　　 例：他（是）去年结的婚。（强调时间-去年三月）
　　（二）用补语扩展（结果补语、趋向补语、时量补语、数量补语）
　　1. V+结果补语+（了）+O
　　 用结果补语扩展离合词多数情况下是用“完”，结果补语一般是单音节的，以“完”为例，“完”要放在动词后边，动词和“完”之间不插入别的成分，在“完”之后可以加“了”以及宾语。
　　 例：他洗完澡去上班。
　　2. 用趋向补语进行扩展
　　 单音节趋向补语如“上、下、来、去”在插入离合词时，放在动词后，表示动作的状态、趋向等。以“上”为例，格式为V+上+O。双音节趋向补语如“起来”，格式为V+起+O+来。这两种格式都可以表示一个新的状态的开始以及其发展方向。
　　 例：他又睡上觉了。（开始睡觉）
　　 观众们忍不住鼓起掌来。（开始鼓掌）
　　3. 用时量补语数量补语进行扩展
　　 在离合词中插入时量补语或数量补语表示动作持续的时间或动作发生的次数，格式为V+时/数+O。如果表示所有时间或已经进行完，可以在补语前加“了”。
　　 例：再值两天班就是周末了。（值班的时长）
　　 你只能请一次假。（请假的次数）
　　（三）用定语扩展
　　1. 插入人称代词
　　 插入人称代词时，人称代词放在动词后边，人称代词后要加“的”，具体意思要结合上下文进行体会。
　　 例：听我的话。
　　 丢我的人。
　　2. 插入形容词
　　 插入的形容词主要用来形容动宾离合词中宾语的状态或性质。
　　 例：说好话。发高烧。
　　3. 插入“个”
　　 用“个”扩展离合词格式是V+个+O，这里的“个”主要是用于表示一种轻松、随意的语气，而且在动宾离合词中间插入“个”时，表示动作持续的时间比较短
　　 例：我们一起去散个步吧。（轻松且时间短）
　　 你给她道个歉就没事了。（随意）
　　4. 插入疑問代词“什么”
　　 V+什么+O表示对于某事的不屑、不满、不在乎，强调一种态度和语气。要注意的是当对宾语的内容进行提问时，也会采用这一句式，所以要把握好说话的语气，或从上下文中判断句意。
　　 例：这么个破地方，照什么相。（表示对“照相”的不屑）
　　（四）重叠
　　 重叠也可以用来表示轻松、随意的语气，重叠的只有动词语素，宾语不重叠。主要有两种格式，一是VVO，如聊聊天、散散步，另一种是在两个重叠的动词之间加“了”，如跳了跳舞、消了消毒，表示 动作已经发生过了。
　　（五）倒装
　　 倒装在离合词扩展中比较复杂，要先经过着、了、过、补语、定语等扩展，才能进一步倒装。宾语放在最前面，其余部分围绕动词按一定顺序排列，由动宾式变成主谓式。这种形式也是用来表示强调，一般不能单独使用，要结合上下文。
　　 例：她假也请了，歉也道了，你还想怎样？
　　（六）带宾语
　　 动宾离合词本身就是动宾结构，是有宾语的，一般不能再加宾语，除了部分比较特殊的词，如出席、当心、注意等。还有一种形式，即介词+宾语+离合词，用来表示动作行为的对象，如向老师鞠躬、跟朋友聊天等。
　　四、结语
　　 对于离合词的界定目前还存在一些争论，没有一个完全确定的定义，还需要学术界进一步进行研究探讨。在对外汉语教学过程中，离合词占据着重要的部分，如何教好离合词，帮助学生正确地使用离合词进行交际避免偏误也是接下来需要重点研究的方向。
　　[参考文献]
　　[1]黄伯荣，廖序东.现代汉语（增订版上册）[M]].北京：高等教育出版社，2002.
　　[2]段业辉.论离合词[J].南京大学学报（社会科学版），1994（2）
　　[3]国家汉办.国际汉语教学通用课程大纲[M].北京：北京语言大学出版社，2014.05.
　　[4]吕叔湘.现代汉语八百词[M].北京：商务印书馆，1980.
　　（作者单位：山东师范大学 国际教育学院，山东 济南 250014）

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