显微研究平台的建设与管理实践

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　　摘 要 在平台开放与共享的背景下，探索吉林农业大学食药用菌教育部工程研究中心的显微研究平台建设，完善平台仪器使用的管理制度，并对如何加强平台仪器资源共享进行了分析，提升实验室管理人员队伍能力建设，进一步提高了中心仪器资源的合理化配置。
　　关键词 食药用菌 大型仪器 开放共享
　　中图分类号：G482                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.04.023
　　Abstract Under the background of platform opening and sharing， this paper explores the construction of the micro-research platform of the Engineering Research Center of the Ministry of Educational and Pharmaceutical Fungi of Jilin Agricultural University， perfects the management system of platform instrument usage， and analyses how to strengthen the sharing of platform instrument resources， enhances the capacity building of laboratory managers， and further improves the rational allocation of central instrument resources.
　　Keywords edible and medicinal fungi; large instrument; open sharing
　　中国科学院院士冯端教授曾指出：“实验室是培养创新人才的摇篮，是现代大学的心脏”。我国的高等教育随着国民经济的高速增长快速发展，成为了教学、科研及社会服务的重要载体，高校实验室的数量、规模和层次均有了较高水平的发展，一些高校建设了一批国家级、省部级重点实验室。食药用菌教育部工程研究中心于2007年由教育部批准成立，该中心是在原吉林农业大学菌物研究所的基础上建成的。在老一辈菌物学家周宗璜先生及其弟子李玉院士的带领下，经过30余年的建设和发展，走过了从植物病理学专业、菌类作物学科，到菌物研究所、食药用菌教育部工程研究中心的发展历程。
　　大型仪器设备是食药用菌教育部工程研究中心科学研究和教学的关键支撑条件，其中，显微研究平台是生命科学研究中的必要装备，是菌物分类学、资源学、生态学、育种及栽培研究中的必要仪器。因此，显微研究平台成为中心的重要组成部分，平台所涉及仪器的种类、功能和数量较多。当前，人们已经意识到大型科学仪器设备的管理与共享在整合仪器设备资源、推进共享公用方面的重要性。在建设显微研究平台时，顺应中心发展需要，进行科学、合理的规划和布局，使之能够更好地服务于科研，提高中心的科研效率，增强研究力及创新力。
　　1 设备的功能分类与规划
　　根据显微镜的功能及价格，遵循“资源共享、高效运行”的原则，对食药用菌教育部工程研究中心的显微研究平台的设备进行了分类规划。
　　1.1 大型显微设备
　　包括激光共聚焦显微镜、扫描电子显微镜和透射电子显微镜，这些显微设备价格昂贵、结构复杂，对于运行环境要求严格，仪器的配件精密，操作步骤比较复杂。主要应用于菌物亚细胞水平的生物学及遗传学的荧光定位、菌物细胞核组织超微结构的观察。因此，需要对操作人员进行专业的培训。为了满足这些要求，食药用菌教育部工程研究中心将这类显微镜分别安置在特定的显微镜室，对房间进行控温控湿及超净管理，配有监控设备，由专职的技术人员进行显微镜的操作、管理和维护，房间出入设门禁，计算机设置使用权限。
　　1.2 普通显微设备
　　包括普通光学显微镜（正置、倒置）、荧光显微镜（正置、倒置）、实体解剖镜及荧光实体解剖镜，所有显微镜均配备相应的成像系统。主要应用于菌物营养体及繁殖体的微观、宏观形态特征观察，菌物生活史全阶段形态特征的观察，及菌物活性成分的体外细胞增殖实验观察。这些设备是一般菌物观察研究中的常用仪器，利用率高、用时长。食药用菌教育部工程研究中心将这类显微镜安置在普通显微镜室，配有监控设备，由管理员进行日常的卫生、使用及维护管理。由于这些显微镜操作容易，所以对于具有一定专业基础知识的研究生，经管理员培训后可自行操作使用。
　　1.3 显微制片设备
　　包括石蜡切片机和冷冻切片机，配合生物类样品观察处理，应用于菌物细胞核、植物内生真菌及黏菌原质团超微结构的观察。食药用菌教育部工程研究中心将这类设备放置在样品制备室，房间不設门禁，有管理员进行日常的维护管理，每台仪器均配有操作指南，使用人员经管理员培训后，可自行进行操作，对使用前后仪器的状态进行登记。
　　2 完善管理制度与责任
　　食药用菌教育部工程研究中心有三个研究方向：菌物资源与保育、食药用菌遗传育种及规范化栽培和食药用菌活性成分及精深加工，每个研究方向包括多个课题组。这些研究内容均离不开显微研究平台的设备。并且，食药用菌教育部工程研究中心对吉林农业大学校内其他单位及校外单位进行大型仪器共享，使用显微研究平台仪器的人员较多。为了更好地利用现有的设备资源，需要建立完善的管理制度，使显微研究平台有序、高效地运行。 　　2.1 明晰管理制度
　　食药用菌教育部工程研究中心本着“开放共享、高效运行”的管理原则，制定了《食药用菌教育部工程研究中心显微研究平台设备管理条例》、《食药用菌教育部工程研究中心显微研究平台设备开放使用管理条例》、和《食药用菌教育部工程研究中心显微研究平台仪器使用收费标准》。将这些条例张贴在每个实验室，并发布在中心的网站及微信公众平台。另外，每学年组织一次集中的显微镜使用培训，邀请显微镜工程师在对显微镜进行维护的同时顺便对学生进行显微镜使用方法的培训。让学生了解平台的设备种类、功能及管理规则，哪些仪器需要专职技术人员操作，哪些仪器需要培训后方可自行操作。同时，在每台仪器旁边均配有相应的使用记录本、操作指南及注意事项等，要求使用人员详细记录使用人姓名、课题组负责人姓名、使用时间、使用前后的仪器状态。为了更好地掌握仪器使用情况，管理人员建立显微研究平台微信群，要求所有使用平台仪器的人员，在使用前和使用后拍摄计算机的时间界面，将照片发至微信群里，便于辅助记录仪器的使用情况。
　　2.2 实施预约制度
　　所有显微研究平台的设备均需要提前预约使用。对于中心的大型显微设备，在与技术人员预约好合理的时间后，鼓励送样人与技术人员一同进行样品的制备、检测，并在技术人员的操作下进行样品的观察与显微图片的拍摄。所拍摄的图片以光盘的形式交给送樣人。
　　对于中心普通显微镜室的设备，由于使用人员较多，仪器操作步骤简单，使用人在经过理论及操作培训后，向管理员申请个人账号和密码，使用前在预约本上登记计划使用时间，便可自行操作。要求显微镜室的计算机不允许连接U盘，需通过光盘将所拍摄的图片自行拷贝，之后删除计算机上的原图。
　　由于显微制片设备使用频繁，人员流动大，经培训后可借助操作指南自行操作。使用人需要在预约本上面登记计划使用时间，自觉遵守相关管理制度，共同维护实验室的使用秩序。
　　2.3 有偿使用制度
　　合理、科学地制定大型仪器设备的使用制度，会带来投资后的经济效益。大型显微设备价格高昂、运行成本和维修费用均较高，为了保障设备的正常运转，服务于更多科研人员，中心推行有偿使用制度，对使用显微研究平台设备的单位和个人收取测试费。根据显微设备的价值及运行成本的高低，制定不同的收费标准，用以维持设备的正常运转。
　　3 实现仪器开放与资源共享
　　3.1 显微设备共享的必要性
　　近年来，随着我国对科技投入力度的加大，科研设备资源明显改善，其中大型科学仪器设备对于科研水平的提高起到重要作用。但经过使用调查发现，我国大型仪器设备利用率不高，这必定造成一定的浪费。根据国外经验，解决大型仪器设备利用率不高的有效途径为推进资源共享制度。因此，食药用菌教育部工程研究中心，借鉴国内外先进经验，开放显微研究平台的仪器设备，欢迎相关科研工作者使用平台的仪器设备。
　　3.2 共享模式构建
　　实现大型仪器的开放共享对于人才培养、科研创新以及综合办学水平的提升有着非常重要的意义，是机遇同时也面临着各种挑战。在深入研究食药用菌教育部工程研究中心的学科布局及地理特点基础上，中心提出了“三级共享”模式，即校间共享、校内共享和中心内部共享。校间共享是指实现仪器设备对校外科研人员共享，是最高形式的共享。校内共享指校内其他院系的教师和学生经申请后，使用中心显微平台的设备。中心内部共享指中心的每个课题组根据自己的研究内容，向相关负责的管理人员申请使用。中心结合仪器设备的特点，采用免费使用、有偿使用等方式。
　　3.3 共享制度建立
　　大型仪器设备的共享对于仪器的正常运转、使用效率及服务能力的提升至关重要，仪器设备管理人员的技术水平和管理水平直接影响着仪器设备的运行状况和使用效益。因此，本中心严格筛选管理人员，每个实验室除了有专职的教师进行管理外，还聘请部分学生辅助管理。在进行岗前培训的基础上，定期进行管理人员的仪器使用及管理培训，鼓励管理人员进行学术钻研，提高自己的科研水平。对中心显微研究平台的共享内容、共享策略、预约过程、实时监控和技术培训等进行细化分析，要求所有使用平台仪器的人员遵守《食药用菌教育部工程研究中心显微研究平台设备开放使用管理条例》和《食药用菌教育部工程研究中心显微研究平台仪器使用收费标准》的相关规定，进行仪器的预约使用。
　　4 结语
　　高校实验室作为开展科学研究工作的重要载体，应始终秉承以人为本的理念，在保证实验室安全运转的基础上，按照显微设备的功能分区管理，并制定相应的管理及使用规则，是中心显微研究平台正常运转的保障，进一步推进的“三级共享”模式对于人才培养及科技创新有着非常重要的意义。
　　吉林省科技发展计划（No. 20180101273JC）：中国网柄细胞状黏菌的整合分类学研究。吉林省教育厅2018年“十三五”科学技术项目（JJKH20180671KJ）：长白山区不同生境梯度中网柄细胞状黏菌的分类及其遗传多样性研究
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