中职“计算机应用基础”课程教学模式的构建与实践

来源:用户上传      作者:

　　摘要：社会的发展推动了教育的进步，现阶段人们对教育事业的发展越发重视，并且逐步在教育领域开展改革。教育改革为教育的进一步发展指明了方向，并且对相关执教人员提出了更高的要求。对于中职“计算机应用基础”教学而言，应该紧跟时代的步伐，将教学模式进行不断创新，进而使学生更好地掌握计算机应用基础知识。作为中职教师，应该对新型的教学模式不断探究，并对中职学生的学习水平进行分析，进而根据学生的实际情况制定满足学生学习需求的教学模式，为学生的计算机应用基础学习奠定有利基础。
　　关键词：中职；“计算机应用基础”；教学模式；构建；实践
　　中图分类号：G424 文献标识码：A
　　文章编号：1009-3044（2019）12-0140-02
　　The Construction and Practice of the Teaching Mode of "Computer Application Foundation" Course in
　　Secondary Vocational Schools
　　TAN Zi-qun
　　（Guilin Finance and Trade Management Cadres Secondary Professional School， Guilin 541001， China）
　　Abstract： The development of society has promoted the progress of education. At this stage， people pay more and more attention to the development of education， and gradually carry out reforms in the field of education. The education reform has pointed out the direction for the further development of education and put forward higher requirements for the relevant teachers. In the teaching of "computer application basics" in secondary vocational schools， we should keep up with the pace of the times and continuously innovate teaching models so that students can better grasp the basic knowledge of computer applications. As a secondary vocational school teacher， we should continue to explore new types of teaching modes， analyze the learning level of secondary vocational students， and then develop a teaching model that meets students' learning needs according to the actual situation of students， establish a favorable foundation for students' basic application of computer application.
　　Key words： secondary vocational school； "computer application foundation"； teaching mode； construction； practice
　　1 中職“计算机应用基础”课程教学中出现的问题分析
　　1.1 教师专业素质较低
　　中职聘请的计算机教师大部分都不是本专业的教师，这些教师只是掌握计算机应用课程的相关知识，但是对于部分知识点的讲解并不到位，并且对于整个课程的教学没有制定有针对性的教学计划，使用的教学方法也相对落后，在教学的过程中没有与学生进行有效的沟通，甚至学生提出的问题教师无法给予正确的回答，在这种情况下，老师的教学难以符合计算机专业学生的学习需求。
　　于专业的计算机教师而言，使用的教学方法与现阶段的教学需求不符，并且课堂教学的氛围比较枯燥，传授给学生的专业知识相对较少，这就使计算机基础课程教学的作用没有得到充分发挥。
　　1.2 学生学习能力存在一定差异
　　中职教师在开展计算机课程教学时，并没有对学生学习能力的差异提起重视，只是针对教学大纲开展教学，这就使学生的差异越来越大。于中职学生而言，大部分学生的基础知识较为薄弱，在就读中职之前部分学生并没有接触过计算机基础课程，但是有的学生在进入中职学习之前已经接触过计算机基础课程，这就导致学生的学习程度、学习进度存在较大差异，并且中职教师在课堂教学中并不会对学生进行严格管理，致使部分学生产生了放弃计算机应用基础课程学习的念头。此外，部分学生难以跟随教师讲课的进程，并且随着课程的不断深入知识越发难懂，在这种情况下，学生的学习积极性逐渐降低，甚至出现了旷课、逃课等情况。
　　1.3 缺乏对计算机应用基础课程的重视
　　随着科学技术地迅速发展，网络已经渗透到了人们的生产与生活当中，因此大部分中职院校开设了计算机应用基础课程。虽然中职院校开展了计算机应用基础课程，但是对这一课程的教学并没有给予足够的重视，教师只是将教材中的内容传授给学生，对学生的掌握程度并不关注。此外，中职院校在分配课时的过程中，分配给计算机应用基础课程的课时相对较少，这也证明学校并没有对该课程给予过多重视。一般中职院校都是进行大课堂、多专业的计算机应用基础课程教学，学生的人数较多并且来自不同的专业，致使计算机教师的教学难以满足学生的学习需求。长此以往即使是计算专业的学生也越发不重视计算机应用基础课程的学习。 　　2 制定科学的计算机应用基础课程教学目标
　　教师在构建教学模式的过程中，应该以人才培养为目标，在教学过程中不仅要将相关的知识传授给学生，还要将学生的综合素质不断提高。此外，通过教学模式的有效构建，可以使教学方法、教学手段以及教学内容的构建得到进一步实现。教师在教学的过程中应该将计算机应用基础课程中的理论教学与实践教学有效结合在一起，让学生学以致用，使学生的发展与社会的需求相契合。于计算机教师而言，应该通过科学的教学模式提高学生掌握知识的能力，并提高学生的应用技能，进而使学生成为满足社会发展需求的人才。
　　3教学模式构建与实践的有效途径
　　第一点，基础课程的全面构建。中职院校开设计算机应用基础课程主要是将中职学校学生在计算机方面的基础能力、实际运用能力进行提高，所以计算机教师应该重视基础课程的构建。计算机教师应该对全国计算机考试大纲的要求进行全面分析，科学的安排基本的数据库技术以及常用软件的教学。在这过程中教师需要注意，现阶段中职教师使用的计算机教材内容并不完善，教师要想使计算机应用基础课程的教学质量得到显著提高，就可以适当的开展课外拓展活动，使学生的计算机应用基础知识体系得到更好的完善。
　　第二点，教学方法的有序构建。于计算机教师而言，应该将教学方式进行改变，突破传统的教学模式。此外，教师在教学的过程中可以将上机操作与理论课程教学有效结合在一起，这不仅可以将学生的学习能力逐步提高，而且可以活跃课堂氛围，使学生更好地投入到学习当中。教师在教学的过程中，需要根据教学大纲与学生的学习情况制定相应的教学方案，使教学方法与学生的学习需求契合。教师在教学之前可以收集当下的计算机热点内容，将其作为实践课的材料融入教学当中，并且让学生根据实践材料开展相应的上机操作。
　　第三点，教学方式的科学构建。中职院校大部分教师仍然使用传统的教学模式，并以“大班授课”的形式开展教学，这样的教学模式于学生的学习而言难以起到积极的作用。学校应该科学的安排计算机应用基础课程，一周最少要安排四节课时，其中最少有两节是上机课，这样才能使实践教学与理论教学有效结合，在实践的过程中让学生了解到所学知识的用处，并且在上机操作的过程中遇到问题可以及时询问老师，教师将学生提出的问题集中，并进行集中讲解。计算机教师对于计算机专业的学生与其他专业的学生应该尽量分开授课，非计算机专业的学生可以使用大班进行授课，计算机专业的学生可以使用小班的形式进行授课，这样可以使计算机应用基础课程的教学质量、教学效率得到有效保障。中职院校应该定期对计算机教师进行培训，将更多学习的机会提供给计算机教师，使计算机教师的专业水平、专业素质得到逐步提高，并且可以组建相应的计算机专业教学团队，专业的计算机教师可以在教学团队中相互分享教学经验，探讨教学中出现的一系列问题，然后将科学的教学方式进行制定，进而使计算机的教学更加符合学生的需求、社会的发展。
　　第四点，考试模式的稳步构建。中职计算机专业的学生，在经过一个学期的学习之后需要通过考试验证学生的学习成果，因此教師应该构建考试模式，使考试模式更加科学、全面地体现出学生的学习成果。于计算机课程的考生而言，一般分为实践考试与理论考试两部分，教师可以引进现阶段最先进的计算机考试软件，使题库中的题型变得更加丰富，通过计算机软件可以更好检验出学生的学习成果，并且每位学生抽到的考题有所不同，这就使考试作弊的几率得以降低，使考试的科学性大幅提高。此外，通过考试可以让学生更好地了解学习中的不足。
　　4 结束语
　　中职院校开设计算机应用基础课程是为了满足现阶段教育改革的需求。中职院校在开展计算机应用基础课程的过程中，应该对该课程教学中出现的问题进行相应的分析，并针对问题构建有效、科学的教学模式，进而使计算机应用基础课程的教学质量、教学效率得到有效提高。现阶段无论是工作还是生活人们都会使用到计算机，因此中职院校应该辅助计算机教师将科学的教学模式进行构建，进而使学生更好地掌握计算机方面的知识，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1] 苏静.中等职业学校计算机应用基础课程教学革新研究[J].中国新通信，2018，20（22）：182.
　　[2] 付敏，卫玲.提升中职计算机基础教育教学效果的探讨[J].信息与电脑（理论版），2016（11）：217-218.
　　[3] 雷卫.项目教学法在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用研究[J].电子制作，2015（9）：137-138.
　　[4] 李洪杰.如何提高中职计算机基础课程教学质量[J].电子制作，2014（24）：87.
　　【通联编辑：唐一东】
转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-14789226.htm