浅谈开展大学生《创新思维训练》课程
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摘 要：创新是人所具有的一种特有的素质，是人类社会独有现象的更新。《创新思维训练》课程是南京机电职业技术学院各专业人才培养方案中的一门通识课程，也是一门创客专门课程，主要通过课堂上有效的创新练习及播放一些典型的创意微视频，开发学生的思维，转变心智模式，让学生实实在在地感受和领悟到创新思维的无穷魅力。在内容的选择方面，既重视创新思维原理的学习，更重视实际的练习，将创新的案例融入到思维训练活动之中，下面浅谈开展大学生《创新思维训练》课程的实施过程。
关键词：创新 思维训练 创新思维
中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）02（c）-0176-02
1 课程实施思路
《创新思维训练》课程以实践训练为主线，主要通过思维练习的方式让学生在本课程中学习创新的基本方法，从而激发其对创新的兴趣，助其积累创新的经验，提升学生独立思考问题、解决问题的能力，培养团队合作意识，充分利用课堂优势，采用理论学习、实践教学相结合的教育模式，在培養学生解决实际问题的同时提高其创新能力，教师以引导学生思考、分析、总结、陈述、分享为主，穿插知识点为辅，主要通过案例分析、头脑风暴、小组讨论、游戏竞赛的方式，让学生在不知不觉中感受和领悟到创新思维的魅力，让学生树立创新思维意识，提高思维的创新能力，掌握创新思维和创新方法，在后期专业学习中能用创新思维去思考问题、解决问题。
2 课程纲要
该课程分5个模块，包括创新定义、创新人才、创新思维、创新方法和技巧、创新实践，重点讲解创新思维方式及常用的创新方法，最后进行创新实践，从学生之前提出的各种讨论意见中挖掘出创新点进行专利指导孵化。
经教研室活动讨论，《创新思维训练》第一节课采用扑克牌抽签进行分组以及团队破冰方式从而引入创新的概念，要求每个学生通过创新的表达方式来介绍自己。
每节大课都通过小案例、小题目，带领学生利用小组讨论法、头脑风暴法等进行思考从而引入创新思维的概念及创新的方法，部分案例用真实的实物去搭建模型，最后由每组进行汇报，汇报过程中要求其他组的学生对汇报人的成果提出质疑及补充，最后将每组汇报材料统一放置在白板上，根据汇报内容完整性及汇报效果选出该轮的最佳汇报组（2组）加相应的平时分，通过激励的方式活跃现场讨论氛围。
课程讲解过程中，根据学生课堂情况播放一些创新视频，根据视频上的创意点展开讨论交流（见图1、图2）。
3 专利挖掘
想法不是凭空想象的，需要站在巨人的肩膀上。结合学生的兴趣点，列举往届学生真实的专利案例及自己申请专利的过程进行展开。
3.1 寻找灵感，点燃创意的火苗
以生活中常见的“笔记本散热器”为题，让学生自由讨论，提出现有的笔记本散热器有没有痛点？这些痛点该怎么解决？类似这种题目学生都比较感兴趣，讨论完后再讲解下学生申请的专利情况，通过案例的方式让学生从日常生活中去挖掘专利点，另外网上已有专利很多，让同学们根据自己的兴趣点，查找自己喜欢的专利，解读专利的创新点。
3.2 创新机构学习
机构完成各种动作，运动同样需要机构来实现。人类为了满足生产和生活的需要，设计和制造了类型繁多、功能各异的机器。机器是执行机械运动的装置，用来变换或能量传递、物料，如内燃机、电动机、洗衣机、机床、汽车、起重机。机械的种类很多，它们的用途、性能、构造、工作原理各不相同，通常1台完整的机器包括3个基本部分：动机部分、工作部分、传动部分，其功能是把原动机的运动形式、运动和动力参数转变为工作部分所需的运动形式、运动和动力参数。
3.3 创新想法提出
通过对机构的学习，已有专利的启发，同学们都形成了简单的创新想法。请同学们通过Word或者PPT的形式进行自己创意的演讲和分享，其他同学进行点评和提出更好的想法，这样达到集思广益的效果，每位同学都有自己的创意想法。
3.4 专业人士点评
跟代理公司进行沟通，根据代理公司要求让学生整理自己的创新点，形成简单的专利点材料，最终提交代理公司进行检索撰写，一般代理公司需要一张简易的草图，利用文字描述清楚每部分之间的连接方式及创新点，代理人通过学生提交的材料进行检索，有疑问的再跟学生进行沟通，进行补充，另外引导部分优秀学生学会自己在国家知识产权局网站上进行查询及检索。
4 取得的部分成果
大学生《创新思维训练》课程主要采用过程性评价进行考核，占80分，主要考核授课过程中学生参与讨论及汇报等情况;课程结束后提交一个专利点，占20分，满分100分。
通过对在校学生的授课，学生创新能力得到明显提高，也形成了一批教学成果。在课程学习结束后，2015级学生申请实用新型专利19件（受理），授权14件。2016级学生共联合申请专利60件，其中实用新型专利51件，外观专利6件，软著3件，目前已授权专利18件。2017级学生共联合申请专利102件（受理），其中实用新型专利84件，外观专利15件，发明专利3件，目前已授权专利25件。2018级学生共联合申请专利52件，其中实用新型专利45件，外观专利7件;课程中产生的创意点在参加各级各类创新创业大赛获奖20余项，其中在2018年首届全国大学生创新体验竞赛获全国一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项。
5 结语
整个《创新思维训练》课程结束后，学生反映课时太短，这个是课程组没有想到的，因为嫌课时短这样的问题从来没有发生过，可能是因为做项目、挖掘专利点比较有意思。该课程以学生小组头脑风暴为课程基本组织形式，以学生自主学习为主导，以教师指导为辅助，通过教师的导读式教学法，在培养大学生解决实际问题的同时，提高其创新能力。
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